Экскурсия в прошлое - [9]

(И вдруг пришло ощущение — как же… давно это было! Как далеко он — от своего времени!

И даже — возникла идея: вот о чём рассказать! Как выглядит в его времени — школьный класс! Сразу! Вот это — и увлечёт их, и снимет многие другие вопросы, уже могущие возникнуть… при ином ходе разговора!)

И в классе — уже было несколько учеников. И они с удивлением повернулись и посмотрели на вошедших. (Конечно: увидев рядом со своими товарищами — его, незнакомого…

Да… Не так он хотел узнать всё это… Не таким — представлял знакомство с этой эпохой! Но — и что уже было делать? Сложилось — так…)

…— Вот… Лазутчика поймали, — поразил его и тут как-то недобро прозвучавший голос провожатого. — Говорит, он — из нашей школы…

— Но… Я же вам объяснил! — растерялся он снова. — У меня легенда такая!

— То есть… из 3-й, — уточнил второй провожатый.

— Из… той, что сгорела? — спросил кто-то.

— Ну вот, а мы ему сказали, что мы — оттуда! Чтобы проверить! А он и…

— Не думал, что можете обмануть, — вдруг понял он. — Я понимаю… (он чуть не сказал «времена у вас суровые, военные» — но вовремя спохватился!) Но…

— Что «но»? — спросил кто-то, всё ещё не веря ему.

— Но… проверяли-то вы — не врага, а своего! Я же — свой, советский! И… по легенде, 3-я школа действительно разрушена! Значит, не ошибались… у нас! (Ещё и тут не знал, как сказать!) В Центре…

— Ну, и откуда же ты? По легенде… Да, и что у вас за Центр? — спросил кто-то.

— И что, я… по-вашему, в таком возрасте, как вы — могу быть вражеским лазутчиком?

(Хотя… Вот тут — спохватился! Ведь партизанским связным — вполне мог бы! Да, но то — связным, а не заброшенным откуда-то…)

— А кто тебя знает, в каком ты возрасте? Может, ты так загримирован? Давай проверим!

— Вы всё ещё мне не верите, что я — свой? Но я же вам не могу сказать всего, откуда я…

И наконец — он решился…

— …В общем, я — из вашего будущего!

— Откуда?? — сразу несколько взоров обернулись к нему. (Впрочем, такой реакции он и ожидал.)

— Я — из вашего будущего! — повторил он, будто бросаясь в неизвестность (и сам удивляясь своей решимости отчаяния). — Где война — уже позади! И школы выглядят не так… Я вам, конечно, не могу объяснить всего. Не имею права, — продолжал он, мучительно соображая: что же он на самом деле имеет право сказать, а что нет? — Но вы же читали фантастику… Например, Герберта Уэллса… «Машину времени»… Так вот…

— Вот… («заливает»? — так послышалось в ответ!). Сдать его — и дело с концом!

— Я вижу, вы всё ещё не верите… Конечно, я понимаю, — начал он (и вдруг остановился. Хотел сказать… а что?). — Но я…

— А ты, что, вправду из будущего? — вдруг заинтересовался кто-то.

(И — он вздрогнул. Сейчас… посыплются вопросы! Те, которых так боялся!)

— А как у вас — там? — сразу спросил кто-то ещё.

(Да. Началось…)

— А когда кончилась война?

— Ещё… нескоро, — только и решился он ответить.

— Подождите, он же… не может сказать вслух! — понял кто-то. — Он скажет, а всё изменится…

— Но мы же хотим знать, — хлопнув крышкой парты (как в старых фильмах!), ещё кто-то поднялся с места…

…И вот — его уже обступили кругом! Он — завладел вниманием! Тех, с кем хотел встретиться, чтобы расспросить об их времени… А теперь — придётся думать, что сказать им о своём…

(Да, а — скоро ли начнутся уроки? И — что он успеет им сказать? Мелькнули ещё мысли…)

— А школы у вас там — какие?..

(Вот же — с чего и думал начать! Но — как видно, и его ответ о ещё нескором конце войны… не смутил кого-то? Или… не был расслышан?

Ах, да — тут так и было: вырасти — и успеть на фронт! Знал — по книгам того… то есть — этого времени!)

— Ну, тоже есть — классы, как у вас… Но парты — на одного человека. И на каждой… выход сети компьютеров… Как вам это объяснить…

— Счётные машины? — догадался кто-то.

— Или это… такой пульт? Для связи с учителем? Вы так отвечаете урок? — спросил другой.

— И то, и это! И счётные, и для связи… И доски — не такие, как у вас, а… во весь экраном… (Так от волнения сложилась фраза.) …На ней можно показывать многое: диаграммы, графики. Даже не знаю, как объяснить вам… всю… технологию…

(Да! Вдруг понял, что и это не так просто — объяснять свою современность людям из прошлого!

И даже — прокатилась, как облачко, какая-то тень сомнения… в чём? Сам не понял… Но, главное — разговор начался, и можно было повести его так, как надо! Дав понять правду о себе — но не сказав лишнего!)

— …Окна — без штор. Стекло — то есть, материал, его заменяющий — регулируемой прозрачности, — стал продолжать он уже с воодушевлением. — А свет… Освещение… Так — мы и электролампочками уже не пользуемся! На стене — вот так, нанесена полоса люминесцентной краски, — он провёл рукой линию в воздухе (здесь, в полутёмном классе, показывая, как проходила эта полоса в привычном ему классе его времени), — и мы включаем её…

— Как… включаете? — спросил кто-то ещё.

(И он вспомнил — он даже не познакомился тут больше ни с кем, не спросил имена! Но это — потом…)

— Тоже от электродов. Она токопроводящая…

— А… товарища Сталина у вас там помнят? — вдруг спросил кто-то.

— Помнят, конечно, — не задумываясь, ответил он.

— А… кто у вас там, сейчас, Генеральный Секретарь?..