Зеб - [6]
– А сейчас, если вы не против, я передам её кому-то из вас, – сказала мама.
– Хорошо, – согласился папа. – Зивочка, возьмёшь?
Я кивнула, и мама тут же отдала её мне.
– Всего два часа, да, Зив? Потом я её у тебя заберу, – пообещал Бор.
Следующие несколько дней мы как могли придерживались графика. Когда я или Бор брали её с собой в школу, то ходили с ней немного дольше условленного времени, но в перерывах между уроками менялись. Тот из нас, у кого она была на большой перемене, в конце отдавал её другому, а после школы наступала очередь папы или мамы.
Через какое-то время это, конечно, стало бросаться в глаза.
– Эй, Зиви-киви! – крикнула мне как-то Мерал (моя лучшая подруга). – У тебя икота!
– Ну да, – ответила я.
– И вчера была.
Я объяснила, в чём дело, и рассказала про график.
– Не повезло вам, – посочувствовала Мерал. – А почему вы её оставили?
– В каком смысле?
– Взяли бы да передали кому-нибудь.
– Но ведь так не делается!
– А что тут такого?
– А то такого, что это свинство!
Мерал спорить не стала. Вдобавок и она не представляла себе, кто заслуживает такой напасти.
Мама опять вернулась к этому разговору однажды утром за завтраком. Прошло уже больше недели. Мама только что передала её Бору и выглядела жутко уставшей.
– Так дальше продолжаться не может, – сказала мама. – Пора положить этому конец.
Папа откусил от бутерброда, а Бор поперхнулся молоком.
– И как ты себе это представляешь? – прожевав, поинтересовался папа.
– А всё равно как, – отрезала мама. – Я говорю: хватит.
– То есть ты хочешь её кому-то отдать?
Судя по папиному взгляду, он был против.
Но мама кивнула.
– Кому-то чужому? Не нам? – уточнил папа без особого воодушевления.
– Послушай, – сказала мама. – Я понимаю твои возражения, и решение действительно непростое. Но не забывай: твой распрекрасный коллега тоже взял и наградил тебя ей. Без всяких церемоний.
– Погоди-ка. – Папа покачал головой. – Это ещё неизвестно.
– Да ладно! – воскликнула мама.
Я испугалась, что они поссорятся, но до этого не дошло.
Папа встал из-за стола и надел куртку.
– Я пошёл на работу, – сказал он. – А вы тут сами разбирайтесь.
Вжикнув молнией, папа направился к выходу. В дверях он обернулся и бросил:
– Делайте с ней что хотите, а я об этом ничего знать не желаю.
– Трус! – буркнула мама, когда папа вышел. – Бор? Зива? Вы-то со мной согласны?
Мы с братом переглянулись.
– Ведь так всем будет лучше? – продолжала мама. – Мы достаточно натерпелись.
Чтобы больше нас не напрягать, мама попросила Бора её вернуть. Он так и сделал.
– А теперь идите в школу, – сказала мама. – Я сама всё устрою.
В школе Мерал заметила, что я пришла без неё.
– Сегодня не твоя очередь? – спросила моя подруга.
Я помотала головой.
– А завтра?
– И завтра нет.
– Она прошла?
Я пожала плечами и подумала о маме. Удалось ли всё устроить? Или получится сделать это позже? И кому её отдадут?
Когда мы с Бором вернулись из школы, папа уже пришёл с работы. Это было странно. Они с мамой сидели на диване, прижавшись друг к другу. Я сразу заметила, что лицо у мамы заплаканное.
– Ну что? – спросил Бор.
Мама захлюпала носом, и папа обнял её за плечи.
– Тс-с-с, тихо, тихо, – ласково забормотал он. – Всё хорошо, милая, правда, всё хорошо.
Мы с Бором растерянно таращились на них.
– Ну так что же? – опять спросил Бор.
Мама уткнулась в папину грудь. Папа обнял её покрепче и взглянул на нас с Бором.
– Её больше нет? – спросила я.
– Её больше нет, – подтвердил папа.
Мы с братом молчали.
– И впредь об этом ни слова, – сказал папа. – Договорились?
– Договорились.
Папа остался утешать маму. Бор пошёл к себе в комнату, а я – к Мерал: спросить, не хочет ли она погулять.
Выйдя на улицу, я ни с того ни с сего пустилась вприпрыжку.
7. Лео
Тема моего доклада – Бруно. Сперва я хотел рассказать о китах, но тут вмешался папа. Он спросил:
– А как же ты притащишь такую громадину в школу?
– Чего?
Оказалось, папа считает: если ты не взял с собой предмет своего доклада, то это уже не доклад, а так, серединка на половинку.
– Ты так думаешь?
– Да, Лео, – с серьёзным видом ответил папа. – Думаю. Та девочка, Аннабель, она ведь тоже привела своего питомца?
И правда, я сам папе об этом рассказывал. Аннабель делала доклад о газелях. Газели – это такие антилопы. Они живут стадами, как люди, их естественный враг – лев. В конце Макс спросил, почему газель Аннабель живёт у неё дома (а не в стаде), а Аннабель ответила, что это самый дурацкий вопрос на свете, ведь Бабетт (так звали ту газель) живёт в человеческом стаде. А стадо есть стадо. Тут Бабетт насыпала кучку прямо в классе, и мы здорово посмеялись.
– А кашалот или горбач в ваш кабинет никак не влезет, – сказал папа.
Пришлось признать, что он прав.
– Придумай другую тему, – посоветовал папа.
– Ладно.
И тут он предложил рассказать о Бруно. По случаю папа знал одного – всё как раз и сошлось.
– Тема моего доклада – Бруно.
Я стараюсь смотреть прямо на одноклассников и не выдать волнения.
– Бруно сорок шесть лет. Он живёт один.
Нупи поднимает руку.
– Да?
Она показывает пальцем справа от меня и спрашивает:
– Это и есть Бруно?
– Кто же еще? – отвечает за меня юфрау Като. – И давайте договоримся: все вопросы в конце. – Учительница делает мне знак, чтобы я продолжал.
Из-за необычного отношения к окружающему миру школьница Бэлла не находит понимания у сверстников. Единственными её друзьями являются деревья во главе со старым дубом. Однажды Бэлла встречает на поляне незнакомку – странную девочку Малинку, которая поёт колыбельные птицам и разговаривает с растениями. Малинка объясняет, что каждому человеку природой дан оберег.
В сборник из серии «У пионерского костра» вошли рассказы В. Баныкина, Т. Сыдыкбекова, А. Шманкевича, В. Ананяна, Жана Грива, О. Хавкина.
Отправляясь на экскурсию во дворец Хэмптон-Корт, медвежонок Паддингтон надеялся увидеть и узнать много интересного. Он и подумать не мог, что группа туристов примет его за экскурсовода и увяжется за ним по пятам. Чтобы избавиться от назойливого «хвоста», Паддингтону придется проявить чудеса изобретательности…Такой уж это медведь – где он, там никогда не бывает скучно.
Повести Александра Торопцева рассказывают о жилпоселке, каких по всей России много. Мало кто написал о них так живо и честно. Автору это удалось, в его книге заговорили дети и взрослые, которые обычно являются лишь слушателями и зрителями. Эти истории пронизаны любовью и щемящей ностальгией по детству и дружбе.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.