Зеб - [7]
Я рассказываю, какой у Бруно размер обуви и кем он работает, как предпочитает пить кофе и какие у него хобби.
– Бруно любит разгадывать головоломки в газетах, – говорю я. – Особенно «Найди слова» и кроссворды.
В дверь стучат, и в класс, не дожидаясь разрешения, входит мейстер Фред, директор школы.
– Можно вас побеспокоить?
– Мы слушаем доклад, – говорит юфрау Като.
– А, хорошо. Зайду попозже. Эй, да это же… Бруно?
– Фредди?
Оказывается, Бруно и мейстер Фред знакомы.
– Сколько лет, сколько зим! – восклицает мейстер Фред. – Бруно, дружище! Как поживаешь?
– Думаю, как раз об этом он сейчас и расскажет. – Бруно показывает на меня.
– А у Эллы как дела? – продолжает расспрашивать мейстер Фред, словно не услышав ответа. – Передавай ей от меня огромный привет.
– Элла живёт в Бельгии. Уже полтора года, – сообщает Бруно.
– Да ну, серьёзно?
– С Гарри.
– Не может быть…
– Ещё как может.
Терпение юфрау Като иссякает.
– Можно мы продолжим?
– Прошу прощения, – извиняется мейстер Фред. – Бруно, дружище, надеюсь, скоро увидимся.
Бруно коротко кивает, и мейстер Фред выходит из класса.
– Продолжай, Лео, – говорит учительница. – Ты остановился на головоломках.
Заглянув в свои записи, я рассказываю дальше. Почти каждую неделю Бруно шлёт в газету разгаданную головоломку, но выиграть приз ему удалось лишь однажды.
– Это произошло 17 апреля 1993 года, – сообщаю я, глядя прямо на слушателей. Круто, что я запомнил эту дату. По лицам некоторых одноклассников я вижу: они это оценили. – А в награду Бруно получил подарочный сертификат книжного магазина на тридцать гульденов[2].
– И какую книгу он на него купил? – без очереди выкрикивает Джейден.
Я отвечаю, что Бруно добавил немного своих денег и приобрёл «Словарь кроссвордиста». Большинство одноклассников смеются, хотя это и не шутка. В моем докладе мало юмора. Это потому, что его мало и в самом Бруно. Но смеху я рад: если есть над чем посмеяться, выступлению это только на пользу.
Закончив рассказ, я объявляю:
– На этом у меня всё.
Катинка спрашивает, нельзя ли погладить Бруно.
– Можно, но чуть позже, – говорит учительница. – Сначала вопросы. Так, Лео?
– Всем можно будет подойти и погладить Бруно, – подтверждаю я и кошусь на него.
Бруно почти не шевелится. Стоит, руки болтаются – как стоял во время доклада. Спокойно смотрит перед собой.
Я поворачиваюсь к классу:
– Ещё вопросы есть? Да, Мерал?
– Какая у Бруно любимая еда?
– Спагетти с томатным соусом, – отвечаю я. – Рави?
– А какой у него любимый цвет?
– Зелёный.
Вдруг такие вопросы начинают сыпаться со всех сторон. Какой у Бруно любимый зверь, любимый фильм, любимая музыка и любимый футбольный клуб. Хорошо, что я так основательно подготовился!
– Футбол Бруно не любит, – отвечаю я и киваю Йелле, который уже давно тянет руку.
– Дети, последний вопрос, – предупреждает учительница.
Йелле хочет знать, какой у Бруно любимый цвет, но это я уже говорил (зелёный).
– Хорошо. – Юфрау Като поворачивается ко мне. – Отличный доклад, Лео. Очень познавательно. По-моему, ты заслуживаешь аплодисментов.
Все хлопают в ладоши. Я невольно кланяюсь, но тут же одёргиваю себя, потому что выглядит это, конечно, глупо.
– Можешь садиться, Лео, – говорит учительница.
Я возвращаюсь за парту.
– Мы же хотели его погладить! – выкрикивает Катинка.
Юфрау Като вздыхает.
– Хорошенького понемножку. Теперь поработайте часок самостоятельно. – Она встаёт из-за стола и поворачивается к Бруно. Он по-прежнему торчит у доски, и руки у него всё так же болтаются. – А мы пока пойдём выпьем кофе. Что скажешь, Бруно?
Бруно не против.
– Капельку молока и ложку сахару с горкой, так? – спрашивает юфрау Като.
Надо же, запомнила! Значит, и правда внимательно меня слушала.
Бруно с учительницей выходят из класса, а я открываю тетрадку по голландскому. Я доволен. Доклад удался на славу. Спасибо папе.
8. Вис
Ну и чудачка моя подруга Нупи! Сидим мы как-то у неё дома, режем пополам Барби её младшей сестры, а Нупи вдруг и говорит:
– Хочу твою голову.
– Мою голову? – Я опускаю ножницы. – В каком смысле?
– Чтобы она была моей, – отвечает Нупи. – А не твоей.
Бред какой-то. А мне-то что дальше делать? Без головы ни поесть, ни поговорить.
– А я тебе на время отдам свою, – предлагает Нупи.
– Ты мне – свою?
– Ага, взамен. – Похоже, она успела всё хорошенько обдумать. – Всего на недельку.
– На целую неделю?
– Или на денёк.
Я смотрю на Нупи. Моими глазами, из моей головы. Я люблю свою голову. Это прекрасная голова. С прекрасными глазами, прекрасным носом и прекрасными ушами.
– Мне тоже иногда хочется побыть блондинкой, – говорит Нупи.
Ах вот оно что! Мои белокурые волосы! Они – самое прекрасное, что во мне есть. Папа зовёт меня белокурой принцессой. И мама. И бабушка. Ну и дедушка тоже иногда. А однажды в булочной женщина из очереди, которая подумала, что я заняла её место, хотя на самом деле наоборот, сказала, что я похожа на ангелочка.
Так что понять Нупи можно. Но если мы поменяемся, мне достанется её голова. Я приглядываюсь к ней повнимательней. Ничего особенного. Волосы тёмные. Глаза карие. Уши чуточку оттопыренные. В общем, Нупи как Нупи.
– Вис, давай правда поменяемся? – просит она.
Из-за необычного отношения к окружающему миру школьница Бэлла не находит понимания у сверстников. Единственными её друзьями являются деревья во главе со старым дубом. Однажды Бэлла встречает на поляне незнакомку – странную девочку Малинку, которая поёт колыбельные птицам и разговаривает с растениями. Малинка объясняет, что каждому человеку природой дан оберег.
В сборник из серии «У пионерского костра» вошли рассказы В. Баныкина, Т. Сыдыкбекова, А. Шманкевича, В. Ананяна, Жана Грива, О. Хавкина.
Отправляясь на экскурсию во дворец Хэмптон-Корт, медвежонок Паддингтон надеялся увидеть и узнать много интересного. Он и подумать не мог, что группа туристов примет его за экскурсовода и увяжется за ним по пятам. Чтобы избавиться от назойливого «хвоста», Паддингтону придется проявить чудеса изобретательности…Такой уж это медведь – где он, там никогда не бывает скучно.
Повести Александра Торопцева рассказывают о жилпоселке, каких по всей России много. Мало кто написал о них так живо и честно. Автору это удалось, в его книге заговорили дети и взрослые, которые обычно являются лишь слушателями и зрителями. Эти истории пронизаны любовью и щемящей ностальгией по детству и дружбе.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.