За гранью разума - [2]
— Не надо! Даже неприятно, чтобы кто-то смотрел…
— Но, в общем: что делать? У нас даже нет выхода — взять часть вины на себя! Чтобы не тебя одного, a всех по очереди… А — пошли бы и на это! Но ты из нас всех — был там один…
— А у меня — больше никого, кроме вас! Я тут — у чужих людей…
— Ты только не сломайся, — ответил ещё кто-то. — А мы подумаем, как помочь. Может, придётся — и на нелегальное положение, и за границу! Раз такое дело…
— Будете готовить побег? А куда?
— Подумаем…
— А пока для меня каждый новый день — пять ударов! Ну, кроме выходных! Как сгоряча решил этот суд…
— Да, ужас! Детей — могут приговорить к чему угодно…
(Но — как без продолжения! Оборвано!
Будто некто и решил: детям о детях нельзя — «такое»! Неважно: могло быть, или нет? Главное — что «нельзя»!
И тоже загадка… Одна ли история: та толпа — и это?..)
Так… И о чём ещё думал — тогда?
Перед тем, как — случилось…
То, из-за чего теперь — вся эта проверка…
…Да: родной Фархелем — вспоминал, каким был когда-то!
Городские улицы, с домами по одному-два этажа: где — просто с дверью наружу, где — с внутренним двориком, где — за калиткой в стене живой изгороди; веломобили на мостовых (тогда лишь деревянные, без стали и пластмасс)… Большие, многоярусные — лишь здания жреческих школ, с общежитиями для студентов (никаких «комендантов», надзора!); библиотеки, где брали свободно всё, что надо (освоив книгопечатание, от этого не стали меньше ценить книги)… Мирный труд на полях, без этих «комплексов», «социальных контрастов»: у каждого — свой дом, хозяйство; что не под силу содержать одной семье — общинное; никаких «отработок» за других, заработков где попало с отчаяния! И в каждой общине — один или несколько «людей знания»: астрологов, знахарей, инженеров и агрономов в одном лице; но — не единоличные распорядители богатств, и никакой вооружённой прислуги при них! Что касалось всех — и решали сообща… И храм — не символ слабости людей перед кем-то, а монумент достигнутого знания о мире, и уж — не «против кого-то»! (Да и храмы казались уже пройденным этапом и, придя в упадок, не восстанавливались: в эпоху книгопечатания, библиотек, жреческих школ…)
…Но — стали появляться иные культуры: с иным отношением к храмам, «капиталами» в одних руках, делением на господ и слуг, войнами племён! И навязали — свою экономику, законы, идеи, традиции, образование, государственное устройство! И, неспособные справиться с пороками в себе — едва не погубили цивилизацию…
И с ужасом думалось: на Земле — тоже могло быть! Всё, вплоть до «высылки детей в провинцию»!
А никак не ждали: от тех, кому предложили идеал общего блага, в ответ — мести тысячам, миллионам невинных! За то, что… у самих, своё детство — сложилось не так?..
(А ещё удивлялся — в школе, читая земной учебник истории: что за «необходимый и прибавочный продукт», как определить? Что за «излишек» — который, мол, выгодно отнимать, присваивать, давать в долг за проценты?..
Хотя… Если — и драки на танцплощадке, и банды по защите «своего» двора от «чужого» — преподносятся как нечто нормальное для людей? И сам этот «классовый подход»: едва в чём-то достиг успеха, получил чего-то больше — уже враг? Но и как может быть всё равноценно — начиная с тех же угодий, территорий сёл и городов?..)
…А на родине — и «храмовый» период культуры не иссяк ли оттого, что люди стали замечать тревожащую зависимость от непонятной воли? Среди природных духов — бывают разные!
Но что, вероятно, ещё главное — не боялись нововведений! Кто предложил новое — не «оскорбитель святого»! А на Земле (да и на родине, в других культурах) — сразу трусливая оглядка: а «можно» ли, «позволено» ли? Хотя — а кем должно быть «позволено»? Да, глубоко лежат различия — и на каким уровне искать их корни?..
Однако…
Кто же додумался: его, мол, унизили, оскорбили, посмев «вмешаться», a он там — в своём праве? И уже — готов преследовать «обидчика» по мирам, разнося там страшную ложь о сценариях мировых бедствий! И на Земле — нашлись те, кто поверили, взялись за поиски!..
(А само сходство: Аорара — Иорара, Лоруана — Лвурвана? Да, будто «потянуло за собой» — ещё имена и названия, которым на Аopape нет параллелей! Сам минус-разум — и перенёс следы!
Но — варианты текста и выглядят, как «замысел» уже происшедших событий…)
Да, все эти мысли — были… перед тем!
Ну, и — ещё…
…Да: детей, чьих историй коснулись тогда — не нашли! Но — какой вообще открылся пласт «семейной жизни» землян!
Поняли: те три случая — не исключение!
Сколько раз с тех пор — пытались откликаться на эмоциональный след, мелькнувший где-то! Надеясь — снять шок, разрешить конфликт! И — что видели, что довелось узнавать…
Переломы, ожоги, ушибы, вывихи, раны — как итог споров о выборе профессии, увлечения; или — за несколько копеек, потраченных «не на то»; или — по доносу случайного встречного: тогo, мол, «оскорбили» чьи-то дети…
Семьи — где старшие «просто» вредят здоровью детей, ломают привычки, образ жизни, биоритмы…
Или — с примитивной «житейской мудростью» наплевательски относятся к оформлению каких-то документов, а потом у ребёнка — проблемы (хотя он — знал, говорил, как надо!)…
В обновлённом мире — строится новая реальность. Но вагон, и его проводник — продолжают идти по следам, оставшимся от прежней… Что всё же известно — об Атлантиде, об инопланетных экспедициях на Землю в давнем и недавнем прошлом, о других тайнах истории? И искать приходится — снова в текстах, иногда "по форме" — очень несерьёзных! Но что открывается в них… Тайны истории (и не только земной) — уж как есть… И — судьбы самих авторов (ли?)… И ещё — приходят вести из других миров…
Планета Фархелем, 79-й век…Сам мир, люди, цивилизация — всё очень похоже на Землю…А на цивилизацию — надвигается загадочный кризис, как-то связанный с катастрофой экспедиции, исследовавшей необитаемый континент. Но всё — невнятно, сути дела никто не берётся объяснить. Хотя речь — едва ли о грядущем крахе всего…Однако странно: старшие поколения — считают себя ещё достойными всех благ цивилизации… А на что надеяться малым, как строить свою жизнь?И вот — девятеро подростков начинают свой поиск ответа…
В секретном интернате — девять его учеников готовятся стать «экспертами по тайному знанию»…Ведь «снаружи» — общество, пусть и узнав страшную тайну наличия на планете ещё одной разумной расы, не решило этим своих проблем…А мистические доктирны, которые приходтся изучать — шокируют. Поверив в них, уже нельзя представлять себе Мироздание — прежним. Меняется смысл всего…И — если вдруг реально начинает происходить, казалось бы, немыслимое… Что делать, как и кого спасать? И куда идти, чьей помощи против каких мистических сил искать — теперь, когда всё уже наяву?..
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
1993 год. Излом эпох…«Грубый материализм» — уступает место «чистой духовности», «простой мудрости древних», с раскрытием тайн и реальными чудесами. Совсем скоро. А пока что……Университет одной из республик СНГ. Студены ждут начала экзамена. Но тут — и с самой окружающей реальностью начинает происходить непонятное, превращая её в странную фантасмагорию…Оставшись в аудитории один, студент Кламонтов принимается размышлять: что это было? Но тут же мысли принимают иное направление: ради чего поступил учиться, какие цели ставил? Ведь кажется: происшедшее — это знак лично ему…Однако и это — лишь начало цепи мистических видений, встреч, дискуссий и размышлений о тайнах Бытия, через которые придёт он к своей истинной миссии…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В спасённом мире - вновь неспокойно. У многих людей бьётся в памяти - немыслимое, необъяснимое... Как жить - с этим? А тем временем, на Земле в вагоне - новые пассажиры, новые вопросы... Но вот - из звёздного рейса возвращён посланец Земли! С вестью, что у кого-то возникла идея: корни трагедии Фархелема - надо икать в других мирах! Что-то, каким-то образом - привнесено извне! И - уже некие силы готовы пуститься в поиск... кого, и зачем? Приходится и самим начать ответный поиск - по следам в памяти вагона... И открывается - много такого, что не могли и представить...
Автор незавершённого текста - сам оказался в мире, о котором писал. В системе двойной звезды - что оказалась вовсе не придумана им. И с ним - его товарищи-земляне, персонажи его повести... Так повернулась - изменившаяся реальность. Которуюю теперь - и надо сверить с текстом... И пока - всё очень похоже! И - сам этот мир, и - события, что происходят при попытке его исследовать... А ведь речь в тексте дальше - о борьбе за судьбу цивилизации одной из здешних планет! Но и этим - не исчерпывается сюжет... Есть - и "чисто фантастическое"; и история здешней цивилизации по тексту - странно перекликается с историей Земли! И автору, и его товарищам - приходится разбираться во всём "на ходу"...
Остался в памяти звёздный рейс сквозь пространство и время. И снова — Земля… Вот только — какая ветвь реальности? Та, из которой отправлялись? Или… И сразу — новые знаки, новая информация. О тех, чьи судьбы — ключевые для будущего. А за них, пока они ещё школьники и студенты — взрослые "всё знают лучше"… А будущее — "уже есть", но ещё может меняться… И вот, на выбор — разные версии личных судеб, мировоззрения, исторических событий… Путей развития цивилизации, освоения ею космоса, буквально — жизни и смерти… И вопросы: что случилось с земной историей в целом, и — как жить дальше? Где истина в прошлом — и какое будущее строить?.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.