Практический курс английского языка 1 курс. Ключи - [14]

Шрифт
Интервал

5. Do Г forget about the meeting of our club7 I forget about the meeting of our club, don't J? Who forgets about the meet! ng of ou r club? W hat do I forget ahou I? What mec t –log do 1 forget about? Do I forget about the meeting of our club or of our chair?
6– Must you leave at once to be in time for the beginning of the discussion? Vou must leave at once to be in time for the beginning of the discussion, mustn't you? Why must you leave at once? Who must leave at once to be in time for the beginning of the discussion? Must you leave at once to be in Lime for Lhe beginning or for the end of the discussion?
Ей, XV, p. 167
a) four, fourlecn, forty, nine, nineteen, ninety, twelve, thirty-eight, one hundred snd fifty-seven, six hundred and sev' enty-three, eight hundred and twenty-one, one thousand two hundred and thirty-nine, one thousand nine hundred and fifty-five, two thousand qnd eighteen, three thousand six hundred and eighty-seven, two hundred and seventy-one, two hundred and ninety-nine, nine hundred and forty-five, nine thousand two hundred and twelve, three hundred and twenty-two
Ы the twenty-third of January nineteen sixty-four, the seventh of November nineteen forty-five, the twenty-second of June nineteen forty-one, the fifth of December nineteen eighty-two
Ex. XVI. p. 167
(a) 1. leaves 2. stays 3. stay 4. leaving 5. leave 6. leave 7. stay В. stay. lcavcS. leaving, stay 10. leaving 11– staying, leaving
12. leave, slay
|Ь) 1. comes 2. comes / goes 3. comes 4. go 5. coming 6– going, going
(c) 1. still 2. another 3, another, still 4. more 5. more 6. still 7. more B. another 9. more 10. more 11. another 12. still
13. still 14. more 15. still 16. still 17. more IS. more 39. more 20. another 21. more 22. still
Ex. XVII, p. J6й
A. I. —2. to3. to4. to5. —6. In 7. at8. in9. in 10. —,to 11. at, in 12, at, in 13, in 14– out 15. in 16. into, — I7-— le.for
в. 1, for, in 2. for3. with 4. to Ъ. to 6. for. for 7. with 8. to9, for, to 10. to lb to 12. out of 13. —. In 14. for IS-оГ
Ex. XVIII a), p. 168
1. Do they have supper at eight? They don't have supper at eight-
2. Do you usually have dinner at home? We don't usually have dinner at home.
3– Does father have lunch at his office? Father doesn't have lunch nt his office.
4. Does your cousin's family have dinner at five o'clock as a rule? My cousin's family doesn't have dinner at five o'clock as a rule,
5. Does he have dinner in thecanteen? He doesn't have din­ner in the canteen.
6. Do you always have breakfast at home? I don't always have breakfast at home.
7. Do they usually have lunch together? They don't usually have lunch together.
8. Does your brother have lunch at the plant? My brother doesn't have lunch at the plant.
9. Do you often have dinner at your aunt's? I don't often have dinner at my aunt's-
Ей. XX, p. 160
1– I should like some cucumbers, now.
2. 1 should lilcesomechnpti and mashed potatoes now.
3. I should like some H.msnge now.
4. 1 should like some jinn now. 6– I should Mice some augur now.
6– I should like some bacon and egga now. 7. I should hkesome mnrmalade now. 3. 1 should like some coffee now.
9. I should like some lee cream now.
10. I should likesome chicken now.
11. I should like some luumunn now.
Ex. XXI, p. 169
Model f:
1. Shall I speak English?
2– Shall 1 open the window?
3. Shall I read the exercise?
4. Shalll do It at once?
6 ■ Shall I repeat this рое m ? 6. Shall I learn it by heart? 7– Shall 1 clear the table?
8. Shall I answer your question?
9. Shall I lay the table?
10. Shall I make tea for us? Model 2?
1. Shall Г look it up in the dictionary?
2. Shall I step aside? Shall I read it up for you?
3– Shall I teach you how to swim?
4. Shall 1 speak Louder?
5. Shall {spellit?
6. Shall I take you around Moscow by car?
7. Shall I help you to iook for It?
8. Shall 1 give you mine?
Ex. XXII, p, 170
1. So do I. So does my brother.
2. So am I, So are the students of Group 103,
3. So is mine. So am I.
4. So is mine. So am I.
5. So do L So does my brother.
6. Neither do I– Neither does my sister.
7. So does my uncle. So do we,
8. Neither do 1. Neither does my cousin.
9. Neither do I. Neither does my father.
10. Neither can we. Neither can my friend.
11. So do 1. So does my brother.
12. Neither do L Neither does my mother.
13. Neither can 1. Neither can my daughter.
14. So do wc. So do the Browns.
56 * Ос конной курс
15. So am I. So arc Lhe first-year students.
16. So am I. So are Lhe postgraduate students. 17– So is mine. So is my niece.
IS. Neither are our neighbours.
lfl. So is mine. So is my cousin's (father).
Ен. XXIII a), p. 170
1. Mrs. Smith asks John if he will have sugar on his corn­flakes.
Й. John thanks liis mother and says that he would like some
more milk instead. ■1. Mr. Smith asks Kitty why she isn't esting anything and
adds thai Ann is already finishing her cornflakes.
4. Kitty says thatshedoesn't like cornflakes. She says that she is just thirsty and asks her mother to give her some tcs and cakes.
5. Mrs. Smith asks Kitty to be a good girl and to have some more cornflakes. She says that they are going to have bacon and eggs and then Kitty will gel her tea with toast and marmalade.

Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 1 курс

Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Рекомендуем почитать
ХУЛИганский английский. Заткнись и слушай

Английский язык — это не только грамматика и упражнения. Это еще и… общение! Пришла пора избавиться от стеснительности, забыть об осторожности и окунуться в этот бурлящий поток с головой. Пусть эта книга станет вашим навигатором! Узнайте о заскоках иностранцев, какими разговорными фразами воспользоваться, как разговорить собеседника, а когда лучше прикусить язык, но главное — что такое small talk. Предупрежден — значит вооружен. Заранее зная обо всех подводных камнях, вы уж точно не потонете. Поднять паруса!


It's Not That Hard (An experience of English grammar)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Английский по методу w_cat

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Белорусско-русский словарь

Словарь содержит наиболее употребительные в повседневной практике общения слова, которые могут вызвать трудности при переводе. Он может быть полезен всем тем, кто хочет и стремится познать тайны белорусского слова.


Искусство изучать языки

Сколько существует «мировых языков»? Какие из них труднее всего изучать? В каком возрасте лучше всего браться за изучение языков? Стоит ли заниматься «интенсивным изучением» языков? Какие приемы могут облегчить овладение произношением, словарем и грамматикой иностранного языка? На эти и многие другие вопросы отвечает известный шведский полиглот, основатель Международной ассоциации «Amici Linguarum» («Друзья языков»), Эрик Гуннемарк. К книге приложен русско-английско-шведский мини-словарь, разработанный автором специально для начинающих.


Осторожно HOT DOG! (с иллюстрациями)

Когда автора спросили, какими он считает свои книги – развлекательно-познавательными или учебными, Михаил Голденков ответил, что рассматривает их как своего рода «аптечки для оказания первой медицинской помощи» отечественному преподаванию английского языка. Действительно, без них так же трудно обходиться при изучении английского, как и отправляться в дальний поход без йода и бинтов. Читатели знают это и с удовольствием берут в свой багаж книги М.Голденкова «Азы английского слэнга и деловой переписки» (1995г.), «Cool English (Крутой английский)» (1996г.)