Практический курс английского языка 1 курс. Ключи - [14]

Шрифт
Интервал

5. Do Г forget about the meeting of our club7 I forget about the meeting of our club, don't J? Who forgets about the meet! ng of ou r club? W hat do I forget ahou I? What mec t –log do 1 forget about? Do I forget about the meeting of our club or of our chair?
6– Must you leave at once to be in time for the beginning of the discussion? Vou must leave at once to be in time for the beginning of the discussion, mustn't you? Why must you leave at once? Who must leave at once to be in time for the beginning of the discussion? Must you leave at once to be in Lime for Lhe beginning or for the end of the discussion?
Ей, XV, p. 167
a) four, fourlecn, forty, nine, nineteen, ninety, twelve, thirty-eight, one hundred snd fifty-seven, six hundred and sev' enty-three, eight hundred and twenty-one, one thousand two hundred and thirty-nine, one thousand nine hundred and fifty-five, two thousand qnd eighteen, three thousand six hundred and eighty-seven, two hundred and seventy-one, two hundred and ninety-nine, nine hundred and forty-five, nine thousand two hundred and twelve, three hundred and twenty-two
Ы the twenty-third of January nineteen sixty-four, the seventh of November nineteen forty-five, the twenty-second of June nineteen forty-one, the fifth of December nineteen eighty-two
Ex. XVI. p. 167
(a) 1. leaves 2. stays 3. stay 4. leaving 5. leave 6. leave 7. stay В. stay. lcavcS. leaving, stay 10. leaving 11– staying, leaving
12. leave, slay
|Ь) 1. comes 2. comes / goes 3. comes 4. go 5. coming 6– going, going
(c) 1. still 2. another 3, another, still 4. more 5. more 6. still 7. more B. another 9. more 10. more 11. another 12. still
13. still 14. more 15. still 16. still 17. more IS. more 39. more 20. another 21. more 22. still
Ex. XVII, p. J6й
A. I. —2. to3. to4. to5. —6. In 7. at8. in9. in 10. —,to 11. at, in 12, at, in 13, in 14– out 15. in 16. into, — I7-— le.for
в. 1, for, in 2. for3. with 4. to Ъ. to 6. for. for 7. with 8. to9, for, to 10. to lb to 12. out of 13. —. In 14. for IS-оГ
Ex. XVIII a), p. 168
1. Do they have supper at eight? They don't have supper at eight-
2. Do you usually have dinner at home? We don't usually have dinner at home.
3– Does father have lunch at his office? Father doesn't have lunch nt his office.
4. Does your cousin's family have dinner at five o'clock as a rule? My cousin's family doesn't have dinner at five o'clock as a rule,
5. Does he have dinner in thecanteen? He doesn't have din­ner in the canteen.
6. Do you always have breakfast at home? I don't always have breakfast at home.
7. Do they usually have lunch together? They don't usually have lunch together.
8. Does your brother have lunch at the plant? My brother doesn't have lunch at the plant.
9. Do you often have dinner at your aunt's? I don't often have dinner at my aunt's-
Ей. XX, p. 160
1– I should like some cucumbers, now.
2. 1 should lilcesomechnpti and mashed potatoes now.
3. I should like some H.msnge now.
4. 1 should like some jinn now. 6– I should Mice some augur now.
6– I should like some bacon and egga now. 7. I should hkesome mnrmalade now. 3. 1 should like some coffee now.
9. I should like some lee cream now.
10. I should likesome chicken now.
11. I should like some luumunn now.
Ex. XXI, p. 169
Model f:
1. Shall I speak English?
2– Shall 1 open the window?
3. Shall I read the exercise?
4. Shalll do It at once?
6 ■ Shall I repeat this рое m ? 6. Shall I learn it by heart? 7– Shall 1 clear the table?
8. Shall I answer your question?
9. Shall I lay the table?
10. Shall I make tea for us? Model 2?
1. Shall Г look it up in the dictionary?
2. Shall I step aside? Shall I read it up for you?
3– Shall I teach you how to swim?
4. Shall 1 speak Louder?
5. Shall {spellit?
6. Shall I take you around Moscow by car?
7. Shall I help you to iook for It?
8. Shall 1 give you mine?
Ex. XXII, p, 170
1. So do I. So does my brother.
2. So am I, So are the students of Group 103,
3. So is mine. So am I.
4. So is mine. So am I.
5. So do L So does my brother.
6. Neither do I– Neither does my sister.
7. So does my uncle. So do we,
8. Neither do 1. Neither does my cousin.
9. Neither do I. Neither does my father.
10. Neither can we. Neither can my friend.
11. So do 1. So does my brother.
12. Neither do L Neither does my mother.
13. Neither can 1. Neither can my daughter.
14. So do wc. So do the Browns.
56 * Ос конной курс
15. So am I. So arc Lhe first-year students.
16. So am I. So are Lhe postgraduate students. 17– So is mine. So is my niece.
IS. Neither are our neighbours.
lfl. So is mine. So is my cousin's (father).
Ен. XXIII a), p. 170
1. Mrs. Smith asks John if he will have sugar on his corn­flakes.
Й. John thanks liis mother and says that he would like some
more milk instead. ■1. Mr. Smith asks Kitty why she isn't esting anything and
adds thai Ann is already finishing her cornflakes.
4. Kitty says thatshedoesn't like cornflakes. She says that she is just thirsty and asks her mother to give her some tcs and cakes.
5. Mrs. Smith asks Kitty to be a good girl and to have some more cornflakes. She says that they are going to have bacon and eggs and then Kitty will gel her tea with toast and marmalade.

Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 1 курс

Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Рекомендуем почитать
Библейский греческий язык в писаниях Ветхого и Нового завета

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Новый школьный итальянско-русский словарь

Словарь, созданный русскими и итальянскими специалистами, знакомит читателей с новыми словами, их различными значениями и оттенками, а также случаями употребления, которые можно активно использовать в повседневной жизни.Более 1000 слов и текстовых примеров, позволяющих раскрыть особенности синтаксиса современного итальянского языка.


Латинская терминология в курсе анатомии человека

Учебное пособие предназначено для студентов медицинских вузов, лечебных факультетов университетов, изучающих анатомию человека, топографическую анатомию, клинические дисциплины. Прежде всего, оно будет полезным при подготовке к экзамену по нормальной анатомии.Пособие содержит перечень русских и латинских терминов, насчитывающий 1022 наименования анатомических образований, рекомендованных для подготовки к экзамену по анатомии человека.


Чешский язык. Пособие по развитию речи

Данное пособие предназначено для всех изучающих чешский язык. Целью является презентация лексических знаний для активного выхода в речь на чешском языке. Тексты построены по принципу нарастания сложности, включают в себя элементы разговорной речи и страноведческие реалии. Сборник построен по тематическому принципу, включает в себя учебные тексты, тексты для домашнего чтения, а также газетно-публицистические статьи.


Ругательства на 15 языках

Туризм в России приобретает все большую популярность. Люди едут за границу, чтобы познакомиться с культурой и историей стран, встретиться с друзьями-иностранцами, сделать покупки, провести деловые встречи, отдохнуть. Они общаются с коренными жителями либо через переводчика, либо по классическому разговорнику, либо на том литературном иностранном языке, который выучили в школе. Но иногда, очутившись в каком-нибудь пабе, на трибуне стадиона или просто в нетрезвой компании, они чувствуют себя чужаками, не понимающими ни слова…Наш небольшой словарь не учит ругаться, он помогает понять ту речь, которую русский человек может услышать на улицах пятнадцати наиболее часто посещаемых россиянами стран мира.Возрастное ограничение: 16+.


Заявление Рэндольфа Картера [with w_cat]

Вниманию читателей предлагается книга Говарда Лавкрафта "Заявление Рэндольфа Картера".Каждый абзац текста, на английском языке, снабжен ссылкой на литературный перевод.Книга предназначена для учащихся старший классов школ, лицеев и гимназий, а также для широкого круга лиц, интересующихся английской литературой и совершенствующих свою языковую подготовку.***.