Практический курс английского языка 1 курс - [11]

Шрифт
Интервал

губы, не вытягивать их вперед и несколько сократить звук.

6. [и:]

Д О Л Г И Й

л а б и а л и з о в а н н ы й

д и ф т о н г о и д з а д н е г о р я д а в ы с о к о г о п о д ъ е м а

Фонетическоеупражнение12 god— goton э 'dog— dogzэ 'boks — 'boksiznod— notod

a'dol— dolzэ 'foks — 'foksizdog— dok'ofa э 'kok— koks^mDd(9)n nDV(9)lzlog—

x

Ink'oksan э 'Ink— InksVgiv 'poll kofi

x

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на

1 Чтение окончания множественного числа -s, которое произносится как [s] после

глухого согласного, как [z] после звонкого согласного и гласного Окончание -es после

шипящих и свистящих согласных звучит как [iz] Не оглушайте звонкий конечный [z] в

окончаниях множественного числа

2 Сильную артикуляцию конечных глухих согласных и слабую — звонких

29 3

Отсутствие твердого приступа перед [о] в начальном положении

у з к о й р а з н о в и д н о с т и . При произнесении этого гласного

язык находится в задней части полости рта. Задняя часть языка

значительно приподнята. В процессе произнесения [и:] язык

перемещается от продвинутого вперед и более низкого положения в

направлении более задней и закрытой позиции. Губы значительно

округлены, причем округление увеличивается к концу произнесения. По

сравнению с английским гласным русский гласный [у] является более

задним, более закрытым и более лабиализованным. В случае ошибки

типа русского [у] следует в первую очередь следить за тем, чтобы губы

были округлены, но не вытянуты вперед.

7. Р е д у к ц и я . Длительность гласных в безударных служебных

словах и местоимениях сокращается. При сильном ослаблении гласные

этих слов могут утратить свое качество. Происходит так называемая

к о л и ч е с т в е н н а я и к а ч е с т в е н н а я р е д у к ц и я .

Например: [а: — а* э].

Формы служебных слов и местоимений с нередуцированным

гласным носят название сильных, формы с редуцированным гласным

называются слабыми.

Фонетическое упражнение 13

lu:z — lu:s

nju:, fju:

jir va:

mu:d — mir.t

lmju:zik

ju a* vnot

su:n — su:p

'mju:zik9l

,a: ju*

'stjuidants

ju* va:nt

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на:

1 Дифтонгизацию в артикуляции гласного [и]

2 Позиционную долготу гласного [и]

8.

[и] —

к р а т к и й

л а б и а л и з о в а н н ы й

м о н о ф т о н г з а д н е г о п р о д в и н у т о г о в п е р е д

р я д а

в ы с о к о г о

п о д ъ е м а

ш и р о к о й

р а з н о в и д н о с т и . При произнесении этого гласного язык

находится в задней части полости рта, но не так далеко, как при [и:].

Задняя часть языка приподнята меньше, чем при [и:]. Губы слегка

округлены. В случае ошибки типа русского гласного [у] следует

продвинуть язык вперед и не вытягивать губы вперед,

Фонетическое упражнение 14

gud

pul — pu:I

9-^gudvbuk

30

kud

ful

— fu:l

9-»gudNkuk

kuk

fut

— fu:d

->luk at бэ vbuk

tuk

put — bu:t

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на

1 Различие в длительности гласных [и] и [и] в одинаковых позиционных

условиях

2 Качественное различие [а] и [и] во всех позициях

3 Отсутствие межзубной артикуляции [t] перед [д]

4 Потерю взрыва взрывных согласных перед последующим смычным

согласным

9. [з:] — д о л г и й м о н о ф т о н г с м е ш а н н о г о р я д а

с р е д н е г о

п о д ъ е м а

у з к о й

р а з н о в и д н о с т и ,

н е л а б и а л и з о в а н н ы й . При произнесении [з:] язык приподнят,

спинка языка лежит плоско, кончик

языка находится у нижних зубов, зубы чуть обнажены, расстояние

между верхними и нижними зубами небольшое. В случае ошибок типа

[е], [э] не следует слишком растягивать губы. В случае ошибки типа [о]

следует добиться нейтрального положения губ, не открывать широко рот,

продвинуть язык слегка вперед, добиваясь его плоского уклада.

Фонетическое упражнение 15

S3: —s3:v —S3:f з:п эп —*3:li xb3:d f3: — 1з:п — rt3:s 'з:11

->f3:st хУЗЬз: — b3:d — Ьз:0 з:Э бэ ->вз:П xf3:st

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на отсутствие

палатализации согласных перед [з:].

10. [зи] д и ф т о н г . Я д р о д и ф т о н г а [з] —

г л а с н ы й

с м е ш а н н о г о

р я д а

с р е д н е г о

п о д ъ е м а

у з к о й

р а з н о в и д н о с т и ,

л а б и а л и з о в а н н ы й . Язык находится не так далеко, как для

русского [о]. Ядро дифтонга близко по звучанию к [з:]. После

произнесения ядра язык делает легкое движение вверх и отходит назад в

направлении артикуляции [и].

В начале произнесения дифтонга губы, слегка округлены, затем

постепенно губы еще болыце округляются (без оттягивания вперед). В

случае ошибки типа русского [оу] надо следить за тем, чтобы губы не

были вытянуты вперед, язык следует продвинуть вперед. При ошибке

типа русского [эу] следует не растягивать губы (губы округлены) и

несколько оттянуть язык назад.

31

Фонетическое упражнение 16

1зи —пзип — пзШ

зи

S3: —


Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 1 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Рекомендуем почитать
Библейский греческий язык в писаниях Ветхого и Нового завета

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Новый школьный итальянско-русский словарь

Словарь, созданный русскими и итальянскими специалистами, знакомит читателей с новыми словами, их различными значениями и оттенками, а также случаями употребления, которые можно активно использовать в повседневной жизни.Более 1000 слов и текстовых примеров, позволяющих раскрыть особенности синтаксиса современного итальянского языка.


Латинская терминология в курсе анатомии человека

Учебное пособие предназначено для студентов медицинских вузов, лечебных факультетов университетов, изучающих анатомию человека, топографическую анатомию, клинические дисциплины. Прежде всего, оно будет полезным при подготовке к экзамену по нормальной анатомии.Пособие содержит перечень русских и латинских терминов, насчитывающий 1022 наименования анатомических образований, рекомендованных для подготовки к экзамену по анатомии человека.


Чешский язык. Пособие по развитию речи

Данное пособие предназначено для всех изучающих чешский язык. Целью является презентация лексических знаний для активного выхода в речь на чешском языке. Тексты построены по принципу нарастания сложности, включают в себя элементы разговорной речи и страноведческие реалии. Сборник построен по тематическому принципу, включает в себя учебные тексты, тексты для домашнего чтения, а также газетно-публицистические статьи.


Ругательства на 15 языках

Туризм в России приобретает все большую популярность. Люди едут за границу, чтобы познакомиться с культурой и историей стран, встретиться с друзьями-иностранцами, сделать покупки, провести деловые встречи, отдохнуть. Они общаются с коренными жителями либо через переводчика, либо по классическому разговорнику, либо на том литературном иностранном языке, который выучили в школе. Но иногда, очутившись в каком-нибудь пабе, на трибуне стадиона или просто в нетрезвой компании, они чувствуют себя чужаками, не понимающими ни слова…Наш небольшой словарь не учит ругаться, он помогает понять ту речь, которую русский человек может услышать на улицах пятнадцати наиболее часто посещаемых россиянами стран мира.Возрастное ограничение: 16+.


Заявление Рэндольфа Картера [with w_cat]

Вниманию читателей предлагается книга Говарда Лавкрафта "Заявление Рэндольфа Картера".Каждый абзац текста, на английском языке, снабжен ссылкой на литературный перевод.Книга предназначена для учащихся старший классов школ, лицеев и гимназий, а также для широкого круга лиц, интересующихся английской литературой и совершенствующих свою языковую подготовку.***.