Практический курс английского языка 1 курс - [11]

Шрифт
Интервал

губы, не вытягивать их вперед и несколько сократить звук.

6. [и:]

Д О Л Г И Й

л а б и а л и з о в а н н ы й

д и ф т о н г о и д з а д н е г о р я д а в ы с о к о г о п о д ъ е м а

Фонетическоеупражнение12 god— goton э 'dog— dogzэ 'boks — 'boksiznod— notod

a'dol— dolzэ 'foks — 'foksizdog— dok'ofa э 'kok— koks^mDd(9)n nDV(9)lzlog—

x

Ink'oksan э 'Ink— InksVgiv 'poll kofi

x

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на

1 Чтение окончания множественного числа -s, которое произносится как [s] после

глухого согласного, как [z] после звонкого согласного и гласного Окончание -es после

шипящих и свистящих согласных звучит как [iz] Не оглушайте звонкий конечный [z] в

окончаниях множественного числа

2 Сильную артикуляцию конечных глухих согласных и слабую — звонких

29 3

Отсутствие твердого приступа перед [о] в начальном положении

у з к о й р а з н о в и д н о с т и . При произнесении этого гласного

язык находится в задней части полости рта. Задняя часть языка

значительно приподнята. В процессе произнесения [и:] язык

перемещается от продвинутого вперед и более низкого положения в

направлении более задней и закрытой позиции. Губы значительно

округлены, причем округление увеличивается к концу произнесения. По

сравнению с английским гласным русский гласный [у] является более

задним, более закрытым и более лабиализованным. В случае ошибки

типа русского [у] следует в первую очередь следить за тем, чтобы губы

были округлены, но не вытянуты вперед.

7. Р е д у к ц и я . Длительность гласных в безударных служебных

словах и местоимениях сокращается. При сильном ослаблении гласные

этих слов могут утратить свое качество. Происходит так называемая

к о л и ч е с т в е н н а я и к а ч е с т в е н н а я р е д у к ц и я .

Например: [а: — а* э].

Формы служебных слов и местоимений с нередуцированным

гласным носят название сильных, формы с редуцированным гласным

называются слабыми.

Фонетическое упражнение 13

lu:z — lu:s

nju:, fju:

jir va:

mu:d — mir.t

lmju:zik

ju a* vnot

su:n — su:p

'mju:zik9l

,a: ju*

'stjuidants

ju* va:nt

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на:

1 Дифтонгизацию в артикуляции гласного [и]

2 Позиционную долготу гласного [и]

8.

[и] —

к р а т к и й

л а б и а л и з о в а н н ы й

м о н о ф т о н г з а д н е г о п р о д в и н у т о г о в п е р е д

р я д а

в ы с о к о г о

п о д ъ е м а

ш и р о к о й

р а з н о в и д н о с т и . При произнесении этого гласного язык

находится в задней части полости рта, но не так далеко, как при [и:].

Задняя часть языка приподнята меньше, чем при [и:]. Губы слегка

округлены. В случае ошибки типа русского гласного [у] следует

продвинуть язык вперед и не вытягивать губы вперед,

Фонетическое упражнение 14

gud

pul — pu:I

9-^gudvbuk

30

kud

ful

— fu:l

9-»gudNkuk

kuk

fut

— fu:d

->luk at бэ vbuk

tuk

put — bu:t

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на

1 Различие в длительности гласных [и] и [и] в одинаковых позиционных

условиях

2 Качественное различие [а] и [и] во всех позициях

3 Отсутствие межзубной артикуляции [t] перед [д]

4 Потерю взрыва взрывных согласных перед последующим смычным

согласным

9. [з:] — д о л г и й м о н о ф т о н г с м е ш а н н о г о р я д а

с р е д н е г о

п о д ъ е м а

у з к о й

р а з н о в и д н о с т и ,

н е л а б и а л и з о в а н н ы й . При произнесении [з:] язык приподнят,

спинка языка лежит плоско, кончик

языка находится у нижних зубов, зубы чуть обнажены, расстояние

между верхними и нижними зубами небольшое. В случае ошибок типа

[е], [э] не следует слишком растягивать губы. В случае ошибки типа [о]

следует добиться нейтрального положения губ, не открывать широко рот,

продвинуть язык слегка вперед, добиваясь его плоского уклада.

Фонетическое упражнение 15

S3: —s3:v —S3:f з:п эп —*3:li xb3:d f3: — 1з:п — rt3:s 'з:11

->f3:st хУЗЬз: — b3:d — Ьз:0 з:Э бэ ->вз:П xf3:st

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на отсутствие

палатализации согласных перед [з:].

10. [зи] д и ф т о н г . Я д р о д и ф т о н г а [з] —

г л а с н ы й

с м е ш а н н о г о

р я д а

с р е д н е г о

п о д ъ е м а

у з к о й

р а з н о в и д н о с т и ,

л а б и а л и з о в а н н ы й . Язык находится не так далеко, как для

русского [о]. Ядро дифтонга близко по звучанию к [з:]. После

произнесения ядра язык делает легкое движение вверх и отходит назад в

направлении артикуляции [и].

В начале произнесения дифтонга губы, слегка округлены, затем

постепенно губы еще болыце округляются (без оттягивания вперед). В

случае ошибки типа русского [оу] надо следить за тем, чтобы губы не

были вытянуты вперед, язык следует продвинуть вперед. При ошибке

типа русского [эу] следует не растягивать губы (губы округлены) и

несколько оттянуть язык назад.

31

Фонетическое упражнение 16

1зи —пзип — пзШ

зи

S3: —


Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 1 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Рекомендуем почитать
Зачем им столько времен?

«Зачем им столько времен?» – рассказ о временах английского языка. Первая часть пособия – подробный рассказ о каждом из времен и его взаимоотношениях с другими. Здесь времена будут общаться, ходить в гости, скандалить, договариваться, чтобы в итоге образовать великолепную, логичную, гибкую систему. Вторая часть – тренировка употребления времен. Тексты для упражнений взяты из произведений Марка Твена, Джерома К. Джерома, О’Генри, Чарльза Диккенса, Александра Куприна, Фрэнка Баума и других.


ProАнглийский

А вы знаете, что у английских глаголов нет форм будущего времени? И никаких двенадцати времён тоже нет? И что словa my, your, her – это не местоимения? Скорее всего – нет.Эти знания становятся доступны, когда начинаешь изучать работы по английской лингвистике, написанные носителями для носителей. Погружение в этот мир, фактически отделённый от тех, кто изучает английский как иностранный, а также изучение истории английского языка открывают его удивительную простоту, логичность и ясность.


Неправильный английский. Вредное пособие для отличников

Язык – это живой организм, а не набор алгоритмов и грамматических структур. Необходимо понимать разницу между изучением языка и его освоением, а это, как показывает практика, совершенно разные вещи, но в тоже время способные к сосуществованию.


Англо-русский толковый словарь базовых понятий и терминов в сфере сервиса

Настоящий англо-русский словарь содержит 1500 базовых терминов и понятий, собранных в пределах специальностей среднего профессионального образования в сфере обслуживания – «Туризм», «Гостиничный сервис» и «Организация обслуживания в общественном питании». Среди терминов, вошедших в данное издание, присутствуют: термины, необходимые специалисту, и термины, часто встречающиеся в книгах, журналах, газетах по специальностям сферы сервиса; термины-словосочетания, которые имеют значение как термин, только когда употребляются вместе; сокращения, связанные со сферой сервиса.


Библейский греческий язык в писаниях Ветхого и Нового завета

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Международный язык. Предисловие и полный учебник. Por Rusoj.

Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.