Практический курс английского языка 1 курс - [10]

Работайте парами.

О б р а з е ц 1: -» dis iz vdik | -»iz dis ,dik || xjes О б р а з е ц 2: -> dis

iz э xsent9ns || -> iz dis э ,sent9ns | xjes |

VI.

Ответьте на вопросы преподавателя по образцу:

О б р а з е ц : Teacher: Who is reading the text?

Student: xNick (Eddy, Sid, Kitty, Dick, Ben, Lily) is.

VII.

Ответьте на вопросы преподавателя фразами из фонетических

упражнений:

О б р а з е ц : Teacher: How old is Lily? (Becky, Tom...) Student: ~*Lily

is exleven.

VIII.

Используя слова из урока, составьте с преподавателем мик-

родиалог по образцам.

О б р а з е ц 1: Teacher: How many books have you read this

year? Student: xMany. Teacher: And more exactly?

Student: .Ten.

О б р а з е ц 2: Teacher: Why can't you come to my place?

Student: NBusy. Teacher: Pity, isn't it?

Student: It xis.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ

1. Прочтите упражнение несколько раз перед зеркалом.

26

2. Запишите чтение упражнения на пленку и прослушайте себя, отметьте

свои ошибки.

3. Прослушайте чтение упражнения вашим товарищем, укажите ему на его

ошибки:

*

lit — let -» dis iz з xtekst

iz dis э ,tekst

fil — fel -» dis iz э чsi11 -> iz dis э ,siti lift — left -» dis iz э

xpeni -> iz dis э 7peni

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

I. а) Отработайте произношение слов, б) Запишите эти слова.

II. Повторите в интервалах предложения за диктором.

II. Протранскрибируйте слова.

Lesson Three

А"

Фонетика: Гласные [i:]P [a:], [D], [U:], [и], [з:], [зи]. Носовой взрыв.

27

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на;

1 Различие в позиционной долготе гласных [г.] и [i]

2 Различие в длительности гласных [i] и [к] в одинаковых позиционных

условиях.

3 Качественное различие [i] и [i:] во всех позициях

4 Отсутствие палатализации согласных.

5 Отсутствие твердого приступа перед [к] в начальном положении.

1.

[i:]

—д о л г и й

н е л а б и а л и з о в а н н ы й

д и ф т о н г о и д п е р е д н е г о р я д а в ы с о к о г о п о д ъ е м а

у з к о й р а з н о в и д н о с т и . При произнесении [i:] язык находится

в передней части полости рта, кончик языка касается нижних зубов,

средняя часть языка поднята высоко к твердому нёбу, губы несколько

растянуты. В процессе а

ртикуляции, язык от более низкого и отодвинутого назад положения

переходит к более высокой и продвинутой вперед позиции [i] > [й].

При произнесении русского [и] передняя часть языка поднята выше и

несколько продвинута вперед по сравнению с английским гласным.

Чтобы избежать ошибки типа русского [и], следует обратить особое

внимание на неоднородность артикуляции [i:]. Исходной должна быть

позиция языка, как при английском [i], только к концу артикуляции язык

занимает положение, сходное с русским [и]. Потеря взрыва на стыке двух

смычных звуков. Редукция Каллиграфия:

2. [а:] — д о л г и й н е л а б и а л и з о в а н н ы й м о н о ф т о н г

з а д н е г о

р я д а

н и з к о г о

п о д ъ е м а ш и р о к о й

р а з н о в и д н о с т и . При произнесения гласного [ст.] язык

находится в задней части рта, задняя часть языка слегка приподнята,

кончик языка оттянут от нижних зубов, губы нейтральны. При ошибке

типа русского [а], звука центрального ряда, следует оттянуть язык назад

и несколько удлинить гласный. Не следует широко раскрывать рот.

Фонетическое упражнение 10

bi: — bi:n— bi:ti:v did— di:dsit -— si:tdi: — di:n— di:p'i:zi lid— lidbit -- bitni:

— ni:d— ni:ti:t hv— H:vnit -— nitsi: — si:d— si:tfild— fridlist -— listH: — lLg

— li:ksin— si:nslip-— slip

28

3. Н о с о в о й в з р ы в (nasal plosion). Сочетание взрывные

альвеолярных согласных [t], [d] с последующими носовыми сонантами

[п] или [т] произносится слитно. Взрыв альвеолярного согласного

происходит в процессе произнесения последующего сонанта [п] или [т] и

называется н о с о в ы м в з р ы в о м . Например: ['gcudnj.

4. П о т е р я в з р ы в а (loss of plosion). Английские смычные

согласные [р], [b], [t], [d], [k], [g] теряют взрыв, если за ними следует

другой смычный согласный или аффрикаты [tf]' №1- Так, например, [к]

теряет взрыв в сочетании с последующим [д] в словосочетании

[do'da:kxga:dn].

Фонетическое упражнение 11

ka: — ka:m — ka:t

am э -> fa: xsta

fa: — fa:m — pa:t

a:t -> a:sk xfa:da

ba: —ba:d —ba:k a:sk дэ -> da:k xga:dn

Примечание. Работая над упражнением, обратите внимание на' отсутствие

твердого приступа перед [а:] в начальном положении.

5. [о] — к р а т к и й л а б и а л и з о в а н н ы й м о н о ф т о н г

з а д н е г о р я д а н и з к о г о п о д ъ е м а ш и р о к о й

р а з н о в и д н о с т и . При произнесении [х>\ t язык находится в

задней части полости рта, задняя часть языка слегка приподнята, рот

широко раскрыт, губы округлены. '

По сравнению с [а:] английский гласный [о] несколько более задний

и закрытый. В отличие от английского [о] русский гласный [о] менее

открытый, губы сильно округлены. В случае ошибки типа русского [о]

следует шире раскрыть рот, ниже опустить и отодвинуть язык, округляя