Весёлые досуги - [7]

Водящий также перебегает вправо по кругу (в противоположную сторону). Такты 5-8. Повторяют движения тактов 1-4.

Такты 9-15. Дети, стоящие во внутреннем кругу, хлопают в ладоши, а стоящие во внешнем, — выбегают в центр круга и, взявшись за руки вместе с водящим, двигаются поскоками вправо.

Такт 16. Дети, которые хлопали, протягивают руки вперед, а танцующие дети, повернувшись к ним, берутся за руки и встают в пары.

Тот ребенок, который не успел встать в пару, становится водящим.

«Жмурка». Русская народная мелодия (Приложение, № 5)

Выбирается считалкой «жмурка». Глаза его завязаны прозрачной лентой так, чтобы ребенок мог видеть.

Описание движений см. на с. 54-55.

«Будь ловким!». Музыка Н. Ладухина (Приложение, № 6)

Описание движений см. на с. 56.

Игры педагог выбирает по своему усмотрению.

3-я неделя

Вечер фортепианной музыки > [17]

(краткий рассказ и исполнение для детей пьес в четыре руки)

Игра на фортепиано в четыре руки — фортепианный дуэт — это совместное исполнение, то есть ансамбль из двух пианистов, играющих на одном или двух инструментах. При такой игре каждый пианист имеет в своем распоряжении только половину клавиатуры. Партнеры должны уметь «поделить» клавиатуру и так держать локти, чтобы не мешать друг другу. Во время исполнения нужно слушать не себя и не партнера, а только общее звучание. Нужно играть слаженно, вместе начать и закончить игру, должна быть четкость ритма. Иногда начинает играть один пианист а второй вступает позже.

Один педагог может сыграть небольшой фрагмент какой-либо пьесы только своей партии (первой), а другой — второй партии. Затем исполнить вместе. Сказать, что вторая партия аккомпанирующая, она помогает первой партии раскрыть характер пьесы или песни. Спросить у детей, какой вариант им понравился, почему?

Исполняя произведение, сказать детям его название, поговорить о характере, донести смысл того, что хотел выразить композитор. Предложить желающим детям обыграть песню или пьесу, подсказать им, как можно выразить тот или иной образ в движении.

Можно использовать необходимые атрибуты. Исполнение пьес нужно сопровождать показом иллюстраций, смешных картинок. Если есть видеотека, показать детям фрагменты (это могут быть мультипликационные фильмы, отрывки из балетов и пр.).

Исполнить педагог может и другие произведения. Главное, чтобы они были характерные и небольшие по времени звучания.

«Паук и мухи» (Приложение, № 7)

«Мой конек» (Приложение, № 8)

«Как у наших у ворот» (Приложение, № 9)

Л. ван Бетховен. Марш «Афинские развалины» (Приложение, № 10)

«Ехали» (Приложение, № 11)

П. Чайковский. Отрывок из балета «Лебединое озеро» (Приложение, № 12)

4-я неделя

Кукольный спектакль «Правила дорожного движения»

Спектакль показывают взрослые.

Действующие лица:

Незнайка

Винтик

Шпунтик

Постовой

Дорожные знаки (3-4 основных)

Светофор

На ширме — аппликационный светофор, на заднике — некоторые знаки дорожного движения. Звучит фонограмма к песне «Машины»^[18].

Появляется Незнайка.

Незнайка.

Здравствуйте, ребята!

Кто я? Ну-ка, отгадайте!

Как зовут меня?

Дети. Незнайка!

Незнайка. Приобрел машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

На ширме появляется машина.

Незнайка. Шпунтик! Винтик! Давайте быстрей садитесь в машину, поедем со мной!

Винтик. А ты прошел школу светофорных наук? Ведь это азбука города.

Незнайка. Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!

Шпунтик.

Ты что, Незнайка!

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Вот она, азбука, вдоль мостовой,

Знаки развешаны над головой.

Азбука улиц, проспектов, дорог —

Город дает нам все время урок!

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Винтик.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора,

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья!

Незнайка. Ну, вот еще! Я и так все знаю!

Винтик и Шпунтик. Тогда мы с тобой не поедем!

Незнайка. Ну и не надо, я один поеду!

Садится в машину, едет и поет песню «Песенка Незнайки» (Приложение, № 13).

Шпунтик.

Горит у светофора

Красный свет,

Незнайка, подожди,

Вперед дороги нет!

Незнайка. У вас нет, а у меня есть! Все эти знаки — пустяк, одни картинки!

Светофор.

Стоп, машина, стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер,

Красный глаз горит в упор —

Это строгий семафор,

Вид я грозный напускаю,

Ехать дальше запрещаю!

Незнайка. Подумаешь, запрещаешь! Еду я на красный свет!

Шпунтик и Винтик. Незнайка, ты куда? Ведь может случиться беда!

Незнайка наезжает на препятствие. Раздается свисток Постового.

Незнайка. Ай, ай, моя нога!

Постовой. Незнайка, ты нарушил правила дорожного движения и чуть не поплатился жизнью. Прошу следовать за мной.

Незнайка. За что меня? Куда меня?

Постовой. В школу светофора, где учат правила дорожного движения.

Незнайка стучит в дверь школы.

Дорожные знаки. Кто там?

Незнайка. Это я! Незнайка!

Дорожные знаки. Что ты хочешь?

Незнайка. Хочу выучить правила дорожного движения.

Дорожные знаки.

Тогда проходи сюда и слушай.

Всем, кому даны колеса,

Передай ты наш совет:

Пусть у нас сначала спросят,

Можно ехать или нет.

Всем прохожим с давних пор

Помогает светофор.

Он для вас, посмотри.

Зажигает фонари.

Постовой. Зажигается светофор — и становится ясно, кому можно ехать или идти, а кому нужно стоять. Послушай, Незнайка, песню.