Водящий также перебегает вправо по кругу (в противоположную сторону). Такты 5-8. Повторяют движения тактов 1-4.
Такты 9-15. Дети, стоящие во внутреннем кругу, хлопают в ладоши, а стоящие во внешнем, — выбегают в центр круга и, взявшись за руки вместе с водящим, двигаются поскоками вправо.
Такт 16. Дети, которые хлопали, протягивают руки вперед, а танцующие дети, повернувшись к ним, берутся за руки и встают в пары.
Тот ребенок, который не успел встать в пару, становится водящим.
«Жмурка». Русская народная мелодия (Приложение, № 5)
Выбирается считалкой «жмурка». Глаза его завязаны прозрачной лентой так, чтобы ребенок мог видеть.
Описание движений см. на с. 54-55.
«Будь ловким!». Музыка Н. Ладухина (Приложение, № 6)
Описание движений см. на с. 56.
Игры педагог выбирает по своему усмотрению.
3-я неделя
Вечер фортепианной музыки>[17] (краткий рассказ и исполнение для детей пьес в четыре руки)
Игра на фортепиано в четыре руки — фортепианный дуэт — это совместное исполнение, то есть ансамбль из двух пианистов, играющих на одном или двух инструментах. При такой игре каждый пианист имеет в своем распоряжении только половину клавиатуры. Партнеры должны уметь «поделить» клавиатуру и так держать локти, чтобы не мешать друг другу. Во время исполнения нужно слушать не себя и не партнера, а только общее звучание. Нужно играть слаженно, вместе начать и закончить игру, должна быть четкость ритма. Иногда начинает играть один пианист а второй вступает позже.
Один педагог может сыграть небольшой фрагмент какой-либо пьесы только своей партии (первой), а другой — второй партии. Затем исполнить вместе. Сказать, что вторая партия аккомпанирующая, она помогает первой партии раскрыть характер пьесы или песни. Спросить у детей, какой вариант им понравился, почему?
Исполняя произведение, сказать детям его название, поговорить о характере, донести смысл того, что хотел выразить композитор. Предложить желающим детям обыграть песню или пьесу, подсказать им, как можно выразить тот или иной образ в движении.
Можно использовать необходимые атрибуты. Исполнение пьес нужно сопровождать показом иллюстраций, смешных картинок. Если есть видеотека, показать детям фрагменты (это могут быть мультипликационные фильмы, отрывки из балетов и пр.).
Исполнить педагог может и другие произведения. Главное, чтобы они были характерные и небольшие по времени звучания.
«Паук и мухи» (Приложение, № 7)
«Мой конек» (Приложение, № 8)
«Как у наших у ворот» (Приложение, № 9)
Л. ван Бетховен. Марш «Афинские развалины» (Приложение, № 10)
«Ехали» (Приложение, № 11)
П. Чайковский. Отрывок из балета «Лебединое озеро» (Приложение, № 12)
4-я неделя
Кукольный спектакль «Правила дорожного движения»
Спектакль показывают взрослые.
Действующие лица:
Незнайка
Винтик
Шпунтик
Постовой
Дорожные знаки (3-4 основных)
Светофор
На ширме — аппликационный светофор, на заднике — некоторые знаки дорожного движения. Звучит фонограмма к песне «Машины»>[18].
Появляется Незнайка.
Незнайка.
Здравствуйте, ребята!
Кто я? Ну-ка, отгадайте!
Как зовут меня?
Дети. Незнайка!
Незнайка. Приобрел машину я,
Буду ездить в ней, друзья!
На ширме появляется машина.
Незнайка. Шпунтик! Винтик! Давайте быстрей садитесь в машину, поедем со мной!
Винтик. А ты прошел школу светофорных наук? Ведь это азбука города.
Незнайка. Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!
Шпунтик.
Ты что, Незнайка!
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она, азбука, вдоль мостовой,
Знаки развешаны над головой.
Азбука улиц, проспектов, дорог —
Город дает нам все время урок!
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
Винтик.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора,
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья!
Незнайка. Ну, вот еще! Я и так все знаю!
Винтик и Шпунтик. Тогда мы с тобой не поедем!
Незнайка. Ну и не надо, я один поеду!
Садится в машину, едет и поет песню «Песенка Незнайки» (Приложение, № 13).
Шпунтик.
Горит у светофора
Красный свет,
Незнайка, подожди,
Вперед дороги нет!
Незнайка. У вас нет, а у меня есть! Все эти знаки — пустяк, одни картинки!
Светофор.
Стоп, машина, стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер,
Красный глаз горит в упор —
Это строгий семафор,
Вид я грозный напускаю,
Ехать дальше запрещаю!
Незнайка. Подумаешь, запрещаешь! Еду я на красный свет!
Шпунтик и Винтик. Незнайка, ты куда? Ведь может случиться беда!
Незнайка наезжает на препятствие. Раздается свисток Постового.
Незнайка. Ай, ай, моя нога!
Постовой. Незнайка, ты нарушил правила дорожного движения и чуть не поплатился жизнью. Прошу следовать за мной.
Незнайка. За что меня? Куда меня?
Постовой. В школу светофора, где учат правила дорожного движения.
Незнайка стучит в дверь школы.
Дорожные знаки. Кто там?
Незнайка. Это я! Незнайка!
Дорожные знаки. Что ты хочешь?
Незнайка. Хочу выучить правила дорожного движения.
Дорожные знаки.
Тогда проходи сюда и слушай.
Всем, кому даны колеса,
Передай ты наш совет:
Пусть у нас сначала спросят,
Можно ехать или нет.
Всем прохожим с давних пор
Помогает светофор.
Он для вас, посмотри.
Зажигает фонари.
Постовой. Зажигается светофор — и становится ясно, кому можно ехать или идти, а кому нужно стоять. Послушай, Незнайка, песню.
