Можно использовать книгу Л. Поляк «Театр сказок». Издательство «Детство-Пресс», СПб., 2008.
Или любая другая, связанная с тематикой сказки. Например, к сказке «Бычок, смоляной бочок» — игра «При-липалки». Дети, стоя вокруг бычка, дразнят его: «Бычок, бычок, смоляной бочок, спинка из рогожки, тоненькие ножки» и разбегаются в разные стороны, «бычок» догоняет их и, дотронувшись до любого ребенка, берет его за руку, игра начинается сначала уже с двумя «бычками» и так далее. К сказке «Колобок» — игра «Догонялки» (по типу игры «Кошки-мышки»).
«Медведь» не должен выбегать и ловить детей, пока они не договорят до конца все слова. А дети, в свою очередь, не должны убегать раньше.
Все упражнения выполняются по показу взрослого. Заранее учить с детьми ничего не нужно.
При постановке спектакля нужно учитывать взаимодействие персонажей с детьми (персонажи могут обращаться к детям с вопросами, могут просить их о помощи: похлопать, потопать, мяукать, хрюкать, помочь спеть песенку или подпевать ее и так далее).
Музыкальное сопровождение к спектаклям можно подобрать с компакт-дисков к книгам «Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий» (по всем возрастным группам).
См.: Поляк Л. Театр сказок.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: старшая группа. С. 178.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. С. 196.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. Книга 2: дополнительный материал. С. 8. CD 1 (доп. материал), трек 2.
См.: Игры, аттракционы, сюрпризы. С. 36.
См.: Мы играем, рисуем, поем. С. 4.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. С. 203.
См.: Музыка и чудеса. С. 32.
Достаточно провести 3-4 игры.
См.: Потанцуй со мной, дружок! С. 16.
Если в дошкольном учреждении один музыкальный руководитель, то можно привлечь коллегу, учеников музыкальной школы, учителя пения. Если нет и такой возможности, тогда следует подбирать произведения для одного исполнителя или заменить на досуг «Смотрим музыку» (см. с. 44).
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. Книга 2: дополнительный материал. С. 145. CD №2, трек 64.
См.: Праздник каждый день. Конспекты: подготовительная группа. С. 318. CD № 3, трек 97.
См.: Зимние забавы. С. 4.
Фантазии педагог выбирает по своему усмотрению.
Это может быть, к примеру, взрослый Клоун.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. Книга 2. С. 113.
См.: Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: старшая группа. С. 192.
См.: Хи-хи-хи да ха-ха-ха. Выпуск 1. С. 14.
На одном занятии достаточно 3—4 песни.
См.: Игры, аттракционы, сюрпризы. С. 7.
См: Потанцуй со мной, дружок. С. 56. CD трек 18.
«Зайцы» могут убегать только после того, как «дедушка Мазай» отгадает, что ему показывали. Кто убежит раньше слова «Да!», тот считается пойманным и идет в «дом» к «дедушке». Пойманные находятся в доме «дедушки Мазая» до тех пор, пока не сменится «дедушка». Можно и отпускать пойманных. В этом случае за каждого пойманного зайца «дедушка Мазай» просит фант. В конце игры фанты разыгрываются. Выигравшими считаются: тот «дедушка Мазай», который поймает больше «зайцев», и те «зайцы», которые ни разу не были пойманы.
Участие взрослых имеет очень большое значение для воспитания детей. Это приобщение к народной культуре, знакомство с традициями, русскими песнями, играми, хороводами.
Выступая перед детьми, взрослые подают хороший пример. Фольклор всегда передавался от старших младшим. У детей есть прекрасная возможность слушать народные песни в хорошем исполнении взрослых. Песни доступны для восприятия детей. Они видят, что веселые песни исполняются с пританцовкой, с приговорками. Воспитатели подают пример детям, как нужно держаться во время исполнения песен, частушек.
В конце игры разыгрываются фанты.
