Слово на ладошке - [17]

* не будешь ничем вытирать, пока не доешь пирожное и не допьешь чай?

10. Как нужно размешивать чай в стакане:

* так, чтобы звон доносился до соседей по подъезду?

* так, чтобы чай расплескался по столу?

* бесшумно, не привлекая к себе внимания соседей по столу?

11. Что нужно сделать, когда входишь в чей-либо дом или в квартиру?

* Поздороваться.

12. Если ты вернулся с прогулки, кто должен подать тебе тапочки?

* Ты должен взять их сам. А вот если мама вернулась с работы, тапочки можешь подать ей ты.

13. Кто должен мыть за тобой посуду — мама или бабушка?

* Ты сам.

14. Мама просила тебя полить цветы. А ты забыл. И вот она пришла с работы и спросила, почему ты не полил цветы. Как ты поступишь:

* промолчишь, не отрываясь от своих дел?

* быстренько сбегаешь за водой и польешь цветы?

* признаешься, что забыл, а цветы за тебя польет мама?

15. В гостях тебе налили полную тарелку супа. Ты уже знаешь, что тебе столько никогда не съесть, как ты поступишь:

* начнешь есть и половину порции оставишь в тарелке?

* лопнешь, но съешь все, что в тарелке?

* извинишься и попросишь, чтобы тебе налили поменьше, потому что столько тебе не съесть?

16. За столом тебе задали вопрос, а у тебя — полный рот. Как ты поступишь:

* сначала прожуешь, потом ответишь?

* пробубукаешь ответ с полным ртом?

Ну, конечно, нужно прожевать — это раз.

И полный рот не набивать — это два.

17. Как ты поступишь, если услышишь, что твой сосед за столом громко икнул:

* начнешь хохотать, чтобы и остальные посмеялись вместе с тобой?

* постараешься не подать виду, что ты слышал это, чтобы не смущать его?

18. Вы с мамой пришли в театр, подошли к зеркалу, и мама уронила расческу. Как ты поступишь:

* подождешь, когда мама ее поднимет и подаст тебе, чтобы ты причесался первым?

* опередишь маму, поднимешь расческу и подашь ей, а сам причешешься своей расческой?

— А как поступил бы Гоша?

Итак, вопросов ровно столько, сколько детей у вас в группе. Воспитатель в шутливой форме, в нескольких словах подводит итог под этим экзаменом на вежливость и поздравляет ребят с успешным завершением.

— А теперь мы с вами отправимся в гости... Угадайте, к кому?

Дети пытаются угадать, но вряд ли им это удастся, несмотря на то, что воспитатель предложил им фантазировать смелей.

— Сейчас мы пойдем с вами в гости к Мартышке. К Мартышке на чай!

Теперь дети увидят стол, накрытый для них. А над столом — забавный рисунок: Мартышка за чаем. (Художник поможет продумать детали: Мартышка может быть изображена с салфеткой на груди, а рот набит пирожным... Или за ухом у нее, как карандаш, трубочка с кремом. Художник может «спрятать» свои загадки на рисунке, а дети непременно их найдут, заметят.)

На тарелке у каждого — кусочек бисквитного торта или пирожное, но только не песочное. За чаем будет продолжение «урока» — вы их научите есть торт ложечкой. Но все это должно происходить очень естественно, как в гостях, а не как в какой-нибудь исследовательской лаборатории, где ставят опыты и получают результат.

И ваши замечания, если они будут, вполне допустимы, особенно, если они поданы деликатно и остроумно, в шутливой форме.

Занятие седьмое. Я ПРИДУ К ТЕБЕ В ГОСТИ

— Давайте сядем поудобней, расправим плечики и вот о чем поговорим. Скажите мне, пожалуйста, ребята, кто из вас не любит ходить в гости? Поднимите руку. Все любят ходить в гости? Я так и думала. А почему, ребята, мы с вами любим ходить в гости?

Ответы ребят. Тактичные поправки воспитателя, обобщения.

— А что мы с вами знаем о том, как должен вести себя хозяин и как должен вести себя гость? И что труднее: быть хорошим хозяином или приятным гостем? Давайте-ка попробуем сегодня разобраться в этом. Я предлагаю вам игру.

Разыгрывается сценка «В прихожей».

И в роли гостя, и в роли хозяина — дети. Хозяин занимается в своей комнате какими-то делами (допустим, смотрит мультик или играет в настольную игру). К «двери» подходит гость и «звонит». Хозяин отрывается от своего дела, идет открывать. С каким выражением лица он открывает дверь? Как он приветствует гостя? Как он встречает его?

И как чувствует себя в это время гость? На это воспитатель обращает внимание детей, когда задаст им вопрос: «Как по-вашему, ребята, Коля у нас — приветливый хозяин?»

Кстати, в этой сценке вполне возможен и такой вариант: хозяин приоткроет «дверь» и будет разговаривать с гостем «на пороге».

А вот теперь в роли хозяина — воспитатель, в роли гостя — ребенок. Ситуация проигрывается с самого начала: все повторяется, и дети замечают разницу. Приветливый хозяин выражает неподдельную радость, у него на лице — улыбка, он предлагает гостю посмотреть вместе с ним новые мультики или поиграть и непременно скажет: «Как хорошо, что ты пришел!»

Итак, хозяин должен быть приветливым. А еще каким?

Воспитатель предлагает разыграть еще одну сценку. К понятиям щедрый и тактичный хозяин он подводит детей «методом от противного». Итак, он становится хозяином, ребенок — гость. Хозяин садится на диван, гость стоит рядом. Хозяин не предлагает гостю сесть. Если же вдруг гость садится на диван, хозяин прогоняет его такими словами:

Встань-ка с этого дивана,