Практический курс английского языка 1 курс. Ключи - [9]

Шрифт
Интервал

3. Can you sign this paper? You can't aign this paper.
A. Do J know any of these names? 1 don't know any of these names,
5. Can I do anything? Г can't do anything. Ь– Are the walls in my room light-green? The walls in my room aren't light-green.
Ex. XIII, p. 135
1. How many mouths are there in a year?
2. How many days are therein June?
3. Hnwold isshe?
4. Whose friend can skate well?
Lesson 'en ■ ib
5. What is he?
6. What do you call it?
7. What books do you like to read?
8. Is It the first of October?
9. What day is it today?
10. Where can you see a bookcase?
. XIV, p. 135
1. Are there any newspapers on the desk? There aome newspa­pers on the desk, aren't there? What is there on the desk? Are there any newspapers on the desk or on the table?
2. Do you have tea at five o'clock? You have tea at five o'clock, don't you? What do you have at five o'clock? When do you have tea? Do you have tea or high tea at five o'clock?
3. Do you have two English lessons on Monday? You have two English lessonaon Monday, don't you? What lessons do you have on Monday? When do you have two English Lessons? How many English lessons do you have on Mon­day? Do you have two English lessons on Monday or on Thursday?
4. Do your parents live in Moscow? Your parents live in Moscow, don't they? Where do your parents live? Who lives In Mocow? Do your parents live in Moscow or in Smolensk?
5. Is your fat her a doctor? Your father is a doctor, isn't he? What is your father? Who is a doctor? Is your father a doctor or a teacher?
6. Does your father workat a hospital? Your father works at a hospital, doesn't he? Who works at a hospital? Whose father works at a hospital? Where does you г father work? Does your father work at a hospital or at school?
7. Is he forty-five? He is forty-five, isn't he? Who is forty-five? How old is he? Is he forty five or fifty-five?
8. Do all the members of your family read this paper? All the members Of your family read this paper, don't they? Who reads this paper? What do all the members of your
family read? What paper do all the members of your family read? Do all the members of your family read this paper or that magazine?
9. Can you come and see me on Friday? You can dome and see me on Friday. canT t you? Who can come and see me on Friday? When can you come and see me? What day can you come and see me? Can you come and see me on Friday or on Saturday?
10. May 1 sign this paper tomorrow? 1 may sign this paper tomorrow, may I not? Who may sign this paper tomor­row? When may I sign this paper? What may I sign? May I sign this paper tomorrow or the day after tomorrow?
Ex. XV, p. 135
the ninth of April nineteen forty-six. the eighth of July nineteen twenty-four, the first of September eighteen twenty-seven, the twelfth of October nineteen fifty-five, the fourth of January nineteen forty-nine, the eleventh of February nineteen eighteen
Ex. XVJ, p. 135
I. anything 2. somebody I someone 3. something 4. anything 5, anybody / anyone, somebody 6. anything ?. nobody / no one S. anybody / anyone 9. something IQ. anything И– something 13. anything 13. nobody /поопеИ. everything 15. something 1 в. everybody 17. everything / anything 18. nothing / something 19. anybody / anyone
Ex. XVII, p. Г36
1, in 2. In 3. in 4.on 5. on, of 6. in 7. —, at 8. at / in 9. at. on 10– to, at / in 11. at, on 12. on 13. to 14. to 15. To, of
Ex. XVIII. p. 13B
1. ш 2. — 3. the, a, — 4, — 5. a, the 6. a, a4 the 7. — 8. the 9. the lO.thell.a
Lesson 'en – 37
Ex. XXIt, p. 137
1. Tom asks if we know English well.
2. She asks if I like to skate,
3. My friend asks if lam free on Sunday.
4. The student asks if I have any English books at home.
5. Sheaaks If I want to read this book.
ti. The teacher asks if there are many mistakes in spelling on the blackboard –
7. The student asks if there are any mistakes in his pronun­ciation.
8. The teacher asks me if I know any poem by heart.
9. Mary asks me if I know many English words.
10. Hetty asks Tom If he must go to the Institute today.
11. The teacher asks the boy if May is a spring month.
12. The student asks me if 1 like our University.
13. Mr. While aska Betty if Doctor Sandford Is in.
14. The children ask Betty if she plays the piano.
15. The teacher asks the boy if he has any brothers or sis-tors.
16. The teacher asks the girls if they can spell the word
* white".
17. The hoy asks his mother if she sees anything on the table.
Ек. XXIII, p. 137
1. A: Are you busy?
B: What do you ask me? A: I ask you if you are busy. C: What does A. ask you? Hi A. asks meif J am busy.
2. X: Are the lessons over? B: What do you ask me?
A: 1 ask you if the lessons aie over,
C: What does A. ssk you?
B: A. asks me if the lessons are over.
3. A: Is he already twenty? Bs What do you ask me?
■ Коррективный куре
A: I ask you if he is already twenty.
C: WhatdoesA. ask you?
It: A. asks mo if he is already twenty.
4. A: Are there any new words In Lesson Four? B: What do you ask me?
A: J ask you If there any new words in Lesson Four. C: What docs A. ask you?
B: A. asks me if there are any new words In Lesson Four.

Еще от автора Владимир Дмитриевич Аракин
Практический курс английского языка 2 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 1 курс

Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 3 курс. Ключи

Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Практический курс английского языка 2 курс

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.


Рекомендуем почитать
Сад любви. Из английской романтической поэзии

В книге представлены произведения английских поэтов-романтиков – Уильяма Блейка, Уильяма Вордсворта, Сэмюэля Тейлора Кольриджа, Джорджа Гордона Байрона, Перси Биши Шелли, Джона Китса. Стихотворения переведены по методу Ильи Франка (оригинал + дословный перевод + лексический комментарий). Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебной программе. Предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык и интересующихся культурой Англии.


Неправильный английский. Вредное пособие для отличников

Язык – это живой организм, а не набор алгоритмов и грамматических структур. Необходимо понимать разницу между изучением языка и его освоением, а это, как показывает практика, совершенно разные вещи, но в тоже время способные к сосуществованию.


Англо-русский толковый словарь базовых понятий и терминов в сфере сервиса

Настоящий англо-русский словарь содержит 1500 базовых терминов и понятий, собранных в пределах специальностей среднего профессионального образования в сфере обслуживания – «Туризм», «Гостиничный сервис» и «Организация обслуживания в общественном питании». Среди терминов, вошедших в данное издание, присутствуют: термины, необходимые специалисту, и термины, часто встречающиеся в книгах, журналах, газетах по специальностям сферы сервиса; термины-словосочетания, которые имеют значение как термин, только когда употребляются вместе; сокращения, связанные со сферой сервиса.


Библейский греческий язык в писаниях Ветхого и Нового завета

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Чешский язык. Пособие по развитию речи

Данное пособие предназначено для всех изучающих чешский язык. Целью является презентация лексических знаний для активного выхода в речь на чешском языке. Тексты построены по принципу нарастания сложности, включают в себя элементы разговорной речи и страноведческие реалии. Сборник построен по тематическому принципу, включает в себя учебные тексты, тексты для домашнего чтения, а также газетно-публицистические статьи.


Международный язык. Предисловие и полный учебник. Por Rusoj.

Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.