Практический курс английского языка 1 курс - [2]
тематический список слов и словосочетаний (Topical Vocabulary) для
использования в упражнениях по теме урока, а также разговорные
фразы, употребительные в разговорной речи, которые частично
заимствованы из книги L Jones Functions of English L , 1982
После каждого урока приведен перечень заданий, которые должны
быть выполнены студентами самостоятельно и с использованием
магнитофонной записи и звукозаписывающей аппаратуры.
Разделы упражнений по интонации и грамматике имеют целью
дальнейшее и более прочное закрепление интонационных и
грамматических структур изучаемых на 1 курсе.
Раздел упражнений по интонации состоит из серии обучающих,
контролирующих и творческих упражнений, предназначенных для
выработки автоматизированных навыков воспроизведения и
употребления изучаемых на 1 курсе интонационных структур. Работа
5
над интонационной структурой начинается с прослушивания и
повторения за диктором односинтагменного предложения и на
определенном этапе завершается употреблением этой структуры в
спонтанной речи. Обучающие упражнения предназначены в основном
для лабораторной работы (в лаборатории устной речи), контролирующие
и творческие — для работы в аудитории. Специальных упражнений на
транскрибирование, интонирование и изображение интонации в этом
разделе нет, но такое задание может быть дано по усмотрению
преподавателя к любому упражнению. В конце раздела предлагаются
тексты, предназначенные для аудирования. В разделе упражнений по
интонации использованы упражнения и тексты из книг известного
английского фонетиста Дж О' Коннора.
Работу над данными упражнениями целесообразно начинать
одновременно с уроком 8 Коррективного курса. В дальнейшем
предполагается параллельная работа над материалом урока и
соответствующим подразделом (Section) упражнений по интонации.
Раздел упражнений по грамматике содержит тренировочный
материал по изучаемым грамматическим темам. Материал для
упражнений заимствован из произведений современных английских
авторов. Упражнения составлены поурочно с использованием лексики
учебника.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Работая над Коррективным курсом, рекомендуется начинать каждое
занятие с гимнастики органов речи, которая включает немые
двигательные упражнения на выработку активной энергичной
артикуляции, упражнения для языка, губ и другие. Начиная с 6—7
уроков можно подключить голос и проводить фонетическую зарядку на
словах, составленных из пройденных гласных и согласных звуков.
Из разнообразия упражнений артикуляционной гимнастики приводим
лишь несколько наиболее типичных и необходимых для английского
уклада речи:
I. 1. Широко раскройте рот. Нижняя челюсть максимально опущена.
2. Закройте рот.
П. 1. Полуоткройте рот. 2. Откройте рот шире. Нижняя челюсть
максимально опущена. 3. Закройте рот.
Ш. 1. Растяните губы как при улыбке. 2. Сомкните губы (нейтральное
положение губ).
1. Обнажите верхние и нижние зубы (упражнение — так называемый
«оскал»). Губы не прикрывают зубы. 2. Сомкните губы (губы принимают
нейтральное положение).
1. Раскройте рот. Поднимите кончик языка к альвеолам (кончик языка
касается альвеол). 2. Опустите язык. Кончик языка лежит плоско во рту.
6
1. Широко раскройте рот, оттяните весь язык назад. Задняя спинка
языка поднимается к мягкому нёбу. 2. Опустите язык и продвиньте его
вперед. Кончик языка касается нижних зубов. Не закрывайте рот.
Все упражнения выполняются по несколько раз перед зеркалом.
Порядок работы над фонетическими упражнениями:
Прослушивание упражнения с пленки (или в чтении преподавателя).
Объяснение артикуляции корректируемого звука.
Показ артикуляции звука преподавателем, подкрепленный
наглядными пособиями (схемами, таблицами).
Воспроизведение артикуляции звука студентами перед зеркалом под
контролем преподавателя.
Произнесение звука студентами хором и индивидуально.
Прослушивание пленки и повторение каждого слова за диктором
хором.
Индивидуальное чтение упражнения студентами перед зеркалом под
контролем преподавателя.
Первое тренировочное чтение упражнения отдельными студентами
при одновременном прослушивании упражнения всеми остальными
студентами через наушники.
Второе чтение тренировочного упражнения при участии всех
студентов в исправлении ошибок.
10.
Контрольное чтение упражнения.
Можно предложить следующую последовательность видов работы
над уроками Основного курса (работа над каждым уроком занимает 36—
38 часов (две недели):
I. Прослушивание текста в записи на магнитную ленту и
интонационная разметка текста. Этот вид работы проводится
самостоятельно в лаборатории, реже — в аудитории с участием
преподавателя.
П. Речевая тренировка с подстановочными таблицами и выполнение
Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.
Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.
Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.
Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.
Упражнения, Задания: Ключи к Учебнику. Учебник является первой частью серии комплексных учебников для I - V курсов педагогических вузов. Цель учебника – обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения, а также навыков письменной речи.
Если вы думаете, будто английский язык – это предмет и читать о нём можно только в учебниках, вы замечательно заблуждаетесь. Английский язык, как и любой язык, есть кладезь ума и глупости целых поколений. Поразмышлять об этом и предлагает 2 тетрадь книги «Неожиданный английский», посвящённая происхождению многих известных выражений, языковым стилям и грамматическим каверзам.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эффективный курс английского языка для начинающих!Мечтаете выучить английский язык, но на уроки не хватает времени? Попробуйте новый формат обучения с помощью эффективного и грамотно построенного курса!Этот курс не зря носит название базового. В нём на протяжении десяти уроков мы будем разбирать основные правила построения предложений в английском языке и изучим самые необходимые и распространённые в бытовой речи слова. Кроме того, из курса вы узнаете, как именно учить слова без особого труда, но так, чтобы они оставались в памяти навсегда.В зависимости от целей изучения вы сформируете тот необходимый минимум, ту базу лексики и грамматики, которая нужна именно вам.
Сколько существует «мировых языков»? Какие из них труднее всего изучать? В каком возрасте лучше всего браться за изучение языков? Стоит ли заниматься «интенсивным изучением» языков? Какие приемы могут облегчить овладение произношением, словарем и грамматикой иностранного языка? На эти и многие другие вопросы отвечает известный шведский полиглот, основатель Международной ассоциации «Amici Linguarum» («Друзья языков»), Эрик Гуннемарк. К книге приложен русско-английско-шведский мини-словарь, разработанный автором специально для начинающих.
Когда автора спросили, какими он считает свои книги – развлекательно-познавательными или учебными, Михаил Голденков ответил, что рассматривает их как своего рода «аптечки для оказания первой медицинской помощи» отечественному преподаванию английского языка. Действительно, без них так же трудно обходиться при изучении английского, как и отправляться в дальний поход без йода и бинтов. Читатели знают это и с удовольствием берут в свой багаж книги М.Голденкова «Азы английского слэнга и деловой переписки» (1995г.), «Cool English (Крутой английский)» (1996г.)