История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.) - [78]
16 мая — НКО издал приказ «О боевой и политической подготовке на летний период 1940 учебного года».
1940 — ЦК ВКП (б) и СНК рассмотрели предложения НКО по дальнейшему повышению боеспособности Вооруженных Сил.
1941 год
7 февраля — Объявлено «Положение о приеме в высшие военно-учебные заведения Красной Армии».
25 июня — НКО издал приказ о досрочном завершении учебы в военно-учебных заведениях.
Лето — Перестройка системы обучения в военно-учебных заведениях.
Осень — Передислокация военно-учебных заведений вглубь страны из угрожаемых районов. Начало занятий на новом месте.
Осень — Откомандирование части профессорско-преподавательского состава ввузов в войска, на фронт.
1942 год
9 апреля — НКО издал приказ «О подготовке общевойсковых командиров».
28 июля — НКО издал приказ № 227 («Ни шагу назад»).
1 декабря — Приказом НКО военно-технические академии переводятся на довоенные сроки обучения.
1942 — В военно-учебные заведения начинают поступать фронтовики, возвращаются с фронтов преподаватели.
1943 год
1 июля — Все военные академии переведены на довоенные сроки обучения.
24 июля — Президиум ВС СССР издал Указ «О порядке присвоения воинских звании военнослужащим Красной Армии».
21 августа — СНК СССР и ЦК ВКП (б) приняли решение о создании суворовских военных училищ.
8 октября — ГКО принял постановление «О реорганизации сухопутных училищ».
1943 — Военно-учебные заведения передислоцируются на прежние места.
1944 год
14 ноября — ПУ РККА создал Заочную высшую военно-политическую школу при Высших всеармейских военно-политических курсах (ранее — ВПА им. В. И. Ленина).
1944 — продолжение передислокации военно-учебных заведений к прежним местам расположения.
1945 год
23 июня — Сессия Верховного Совета СССР приняла Закон «О демобилизации старших возрастов личного состава действующей армии».
Август — Выделение из состава Военно-морской академии ряда факультетов во вновь создаваемую Военно-морскую академию кораблестроения и вооружения.
1946 год
11 мая — Приказом МО СССР должности руководящего и профессорско-преподавательского состава Военной академии им. М. В. Фрунзе приравнивались: начальника академии — командующему войсками округа; начальников факультетов — командующему армией и т. п.
7 октября — Приказом МО СССР армия и флот переводятся на мирное положение.
1946 — Комиссия Политбюро ЦК ВКП (б) разработала план организационной перестройки и дальнейшего укрепления Вооруженных Сил.
1946 — Создана Артиллерийская радиотехническая академия.
1946 — Военные академии приступили к подготовке офицеров для армий стран народной демократии.
1947 год
Май — ЦК ВКП (б) принял решение о восстановлении Военно-политической академии им. В. И. Ленина
1947 — Военно-учебные заведения начинают заниматься по стабильным учебным планам и программам
1947 — Новая волна репрессий против командно-начальствующего состава Вооруженных Сил.
1948 год
1948 — В Вооруженных Силах СССР начинает складываться стройная система переподготовки руководящих кадров.
1949 год
Август — В Советском Союзе произведен первый экспериментальный ядерный взрыв.
1949 — В ряде военных академий восстанавливается система заочного обучения.
1950 год
21 января — ЦК партии специальным постановлением ввел институт заместителей командиров рот (батарей и им равных подразделений) по политической части.
1950 — В ряде военно-учебных заведений начали регулярно проводиться военно-научные конференции слушателей и курсантов.
1951 год
15 ноября — Указом Президиума Верховного Совета СССР учрежден нагрудный знак для лиц, окончивших военные академии.
1951 — Началось регулярное проведение учебно-методических сборов и конференций преподавательского состава перед новым учебным годом.
1952 год
7 июня — Организация Военной академии связи (командной) и Военной Краснознаменной инженерной академии связи на базе Военной Краснознаменной академии связи.
1953 год
Август — В СССР впервые произведено испытание водородной бомбы.
1953 — Создана Военная артиллерийская командная академия.
1953 — В Военной академии им. М. В. Фрунзе впервые профессорско-преподавательский состав прошел войсковую стажировку.
1954 год
Январь — Личный состав Вооруженных Сил приступил к изучению ядерного оружия и защиты от него.
11 сентября — Главное политическое управление МО СССР утвердило «Организационно-методические указания о преподавании общественных наук в высших военных учебных заведениях МО Союза ССР».
1954 — В СССР проведено первое крупное войсковое учение с реальным взрывом атомной бомбы.
1955 год
14 мая — В Варшаве подписан договор о дружбе, сотрудничества и взаимной помощи между европейскими социалистическими странами.
1957 год
25 июня — В ВПА им. В. И. Ленина образован военно-педагогический факультет для подготовки преподавателей-обществоведов.
Лето — Объединение Военной академии связи (командной) и Военной Краснознаменной инженерной академии связи и образование Военной Краснознаменной академии связи.
29 октября — ЦК КПСС принял постановление «Об улучшении партийно-политической работы в Советской Армии и Флоте».
1958 год
8 августа — На торжественном собрании ВПА им. В. И. Ленина, посвященном выпуску слушателей. присутствовали секретари ЦК КПСС и министр обороны СССР.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
"3 феврале — марте 1919 года комиссия сената США слушала людей, вернувшихся из революционной России. Для оправдания интервенции нужно было собрать доказательства, что власть в России узурпирована кучкой преступников, безнравственных и корыстных людей, подчинивших себе народ с помощью «агитаторов из Ист-Сайда» и германских офицеров." Статья из журнала Энергия, экология 1990 № 11.
Очерк истории крестьянской войны XVII в. в Китае. В книге рассказывается о Китае в конце правления династии Мин, причинах развития повстанческих движений, ходе и итогах восстания.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В монографии исследуется один из вопросов взаимоотношений древнего Египта с Нубией, а именно вопрос становления аппарата египетской военной и гражданской администрации на этой территории. Прослеживаются три этапа, связанные с изменениями характера политики Египта в этом регионе, которые в конечном счете привели к превращению Нубии в египетскую провинцию. Выделена роль местного населения в системе сложившихся египетских административных институтов. Исследование охватывает период Древнего, Среднего и Нового царств.
В основе книги лежит историко-культурная концепция, суть которой – рассмотрение истории абхазов, коренного населения Абхазии не изолированно, а в тесном взаимодействии с другими соседними народами и древними цивилизациями. Здесь всегда хорошо прослеживалось биение пульса мировой политики, а сама страна не раз становилась ареной военных действий и политико-дипломатических хитросплетений между великими державами древности и средневековья, нового и новейшего времени. За последние годы были выявлены новые археологические материалы, архивные документы, письменные источники, позволившие объективнее рассмотреть многие исторические события.
Книга, написанная археологом А. Д. Грачем, рассказывает о том, что лежит в земле, по которой ходят ленинградцы, о вещественных памятниках жизни населения нашего города в первые десятилетия его существования. Книги об этом никогда еще не было напечатано. Твердо установилось представление, что археологические раскопки выявляют памятники седой старины. А оказывается и за два с половиной столетия под проспектами и улицами, по которым бегут автобусы и трамваи, под дворами и скверами, где играют дети, накопились ценные археологические материалы.