Гипноз во сне. Родительская психосуггестия во сне, или как сделать своего ребёнка гением - [7]
Страх и неуверенность — враг гипнотизера. Необходимо посмотреть на себя — готовы ли вы оказывать влияние на другого человека.
Необходимое условие — как мы уже говорили — доверие ребенка к родителю и этого необходимо достигнуть любым путем.
Еще одно условие — это тайна, тайна своего влияния на ребенка. Может знать отец, если с ребенком занимается мать, должна знать мать, если с ребенком занимается отец, но никто больше.
Даже сам ребенок не должен знать о том, что на него оказывается влияние во сне, а тем более другие, посторонние люди. Об этом мы будем говорить дальше и будем говорить очень подробно.
Если работает с ребенком один из родителей, например мать, ни в коем случае нельзя подключаться другому — отцу. Если работает отец, то не должна мешать мать.
Только один человек, который включает этот механизм, должен его выключать и адаптировать ребенка на себя.
Самое главное из всех правил — нужно посмотреть на себя как бы со стороны.
Достаточно ли вы обладаете тактом, культурой, умом, не превышаете ли вы своих возможностей. Каков ваш уровень раз-пития?
Если вы действительно интеллигентный человек, если вы действительно умный, тактичный и можете дать своему ребенку то что желаете, то у вас получится очень хорошо.
Если же вы не обладаете этими качествами, если дети вам не доверяют, если ваш уровень развития очень низок, лучше не занимайтесь этим делом, вы только навредите!
И еще несколько правил, которые необходимо соблюдать. В результате проведения аутогенной тренировки будьте абсолютно уверены в своих силах. Абсолютно. Вы должны исключить неуверенность.
Следующее. Всегда говорите ясно, твердо, четко выговаривая слова. Если вы нашептываете или говорите тихим голосом, все равно ваши слова должны четко, ясно и твердо произноситься.
Но это не значит, что нужно кричать или напрягать голос — ни в коем случае.
Старайтесь всегда смотреть в лицо своему ребенку, следите за его реакцией, отмечайте каждую мелочь — дрожь в теле, пошла слеза, задергалась щека, и обязательно давайте оценку — «вот видишь, — течет слеза, тебе жалко маму, и ты сделаешь все, чтобы больше этого не повторялось», Или, — «вот видишь — у тебя дергается лицо — ты не хочешь этого, ты не хотел бы, чтобы это произошло, но ты должен напрячь свою волю, чтобы перебороть себя и сделать это. Напряги свою волю, ты волевой человек». Примерно так необходимо реагировать на реакцию ребенка во время трансового сна.
Далее. После того как вы освоите аутогенную тренировку работать в контакте с ребенком необходимо в максимально расслабленном состоянии, то есть в полутрансе. И следующее — обязательно используйте местоимение «я»: «Я сейчас буду; я тебе говорю; я рекомендую тебе» и т.д.
Еще одно из правил — всегда старайтесь дать установку на требуемое ожидание, то есть скажите сначала, что вы хотите, а затем, — почему это вам потребуется.
Никогда не извиняйтесь, если вдруг по каким-то причинам ребенок считает ваши требования необоснованными — так нужно.
Если вы выходите с ребенком на контакт во сне, и он начинает с вами разговаривать — не раздражайтесь, будьте всегда спокойны и решительны, не давайте себя втянуть в какой-либо разговор.
Даже находясь в трансовом состоянии, ребенок может на бессознательном уровне рассекретить вас — ни в коем случае не вступайте в переговоры, в разговоры, только вопрос — и только ответ. Вопрос ваш— ответ ребенка. И все.
Ни в коем случае не давайте оценку, не оскорбляйте ребенка — «ну что ты такой непонятливый; ну почему ты не слушаешь» — ни в коем случае. Не обращайте внимания на негативную реакцию или давайте позитивную.
Обязательно всегда выражайте понимание позиции ребенка. Если он сочувствует вам и у него течет слеза, дайте свою оценку «да, тебе жалко, но ты должен это сделать».
Если у него реакции движения отторжения, скажите: «Да, тебе неприятно это, но ты должен перебороть себя»
Вот те основные правила, которые можно назвать и техникой безопасности, которые необходимо соблюдать с тем, что-бы у вас все удачно получилось.
Необходимо отметить, что гипнотизер перед началом рабо-ты должен зарядиться психической энергией и настроить себя.
Это знают все, но не знают методов зарядки и настроя.
6. Подготовка энергетических и гипнотических способностей для влияния
Как мы уже говорили ранее, естественными гипнотизерами для детей являются их родители, прежде всего, мать и отец. Ребенок вполне адекватно реагирует на внушение, на замечания, которые делают родители, и воспринимает их.
Но еще в большей степени это происходит во сне, когда мозг ребенка открыт полностью, и родители могут закладывать необыкновенные способности ребенку, формируя его характер, его жизненные установки, подавляя плохие привычки и выявляя и расширяя его творческие способности и таланты.
Все это в руках родителей. Можно достигнуть больших высот, естественно соблюдая элементы техники безопасности, осторожность.
Прежде всего, необходимо подготовить себя! Как и в любом деле необходимо начинать с себя, с подготовки своих психических возможностей и психофизики.
Для этого необходимо провести ряд занятий, в частности, наилучшей системой для этого является аутогенная тренировка. Аутогенная тренировка позволит отцу или матери развить в себе способности влияния, которое затем будет оказано на ребенка.
Сборник комиксов, который вы держите в руках, – не просто очередной графический роман. Каждый из семерых героев этой книги – приёмный ребенок, рассказывающий свою историю обретения семьи: какие страхи и предубеждения у него были, с какими трудностями пришлось столкнуться и как они были преодолены. Все истории написаны на основе реальных дневников подростков, принявших участие во Всероссийском конкурсе дневников приёмных семей «Наши истории» в 2016 году и призваны показать читателям, что сомнения часто бывают напрасными, страхи – надуманными, а неразрешимых ситуаций нет: нужно только быть немного открытее, честнее и запастись терпением. Книга адресована настоящим и будущим приёмным детям и родителям, сотрудникам органов опеки и попечительства, детских домов, специалистам, работающим в сфере поддержки приёмной семьи, ведущим Школ приёмных родителей, представителям органов исполнительной и законодательной власти, курирующим вопросы профилактики социального сиротства, журналистам, людям из ближайшего окружения приёмных семей – школьным учителям, соседям, знакомым, а также всем интересующимся темой семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Это книга о том, как взрослый и маленький человек могут ежедневно дарить радость и счастье друг другу, используя простые и вечные элементы быта и бытия. Автор показывает, насколько привычка жить в контакте с детьми и детством жизненно важна не только для маленьких, но и для самих взрослых. «Ведь человек, думающий о судьбах детства, может прокладывать своё собственное время через всеобщие уроки и уравнивающие обстоятельства. Он может пытаться привнести свои ценности в современную ситуацию, чуть меняя её к лучшему». Эта книга о тех средствах и таком понимании вещей, с помощью которых любой взрослый человек может найти контакт с любым маленьким человеком. Сюжеты книги обращены как к традициям семейной жизни — так, в не меньшей степени, к тому, что возможно включить как органичную составную часть в учебный процесс начальной школы и детского сада — к предметному и одухотворённому содержанию таких занятий, которые условно названы Т.В.Бабушкиной «уроками фантазии».
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
В книге описаны основные принципы и методы групповой арт-терапевтической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также подробно представлена программа «Цветной мир», разработанная для детей, нуждающихся в помощи психолога. Участников программы не учат рисовать – смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им строго запрещено. В результате удовлетворяется интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее и расслабленнее.
Каждый малыш по-своему одарен и неповторим, но вот распознать и помочь развить его способности – задача родителя! Ансамбль «Непоседы» за 25 лет своего существования воспитал и вывел в жизнь многих одаренных детей, и в этой книге его руководитель раскрывает секреты воспитания, которые помогли многим детям развить и отшлифовать свой талант.
Эта книга – настоящая сокровищница советов и полезных рекомендаций для бабушек и дедушек. Как помочь детям с воспитанием младшего поколения и при этом не быть навязчивыми? Как весело провести время с внуками и при этом научить их чему-то полезному? Здесь собраны самые разнообразные идеи игр и занятий с внуками, помогающих сделать каждую вашу встречу незабываемой и стать настоящими друзьями. Здесь вы найдете и множество практических советов – начиная от ухода за новорожденным и заканчивая увлекательными приключениями на природе в компании внуков-школьников.