За гранью разума - [41]
— Как же это так? — возмутился сосед. — Пошёл конём, пошёл пешкой…
Он, как видно, решил воспользоваться тем, что Фиринотле затратил много времени на обдумывание хода. Его опять подвела невнимательность.
— Какой пешкой? — переспросил Фиринотле.
— А вот этой, — партнёр указал на пешку f3…»
(А на позиции — сама «перескочила» на клетку вперёд! Он ею не ходил!..
А правда: какой — он сам? Как выглядит?)
«…Решив наконец играть внимательно Фиринотле поставил пешку обратно на f2. Он не понимал, что это с ним сегодня.
12. … Кg8 — f6
13. Ке4:f6+
Противник отдал три доллара и, не заметив шаха своему королю…» (а правда!) «…с шахом пошёл ферзём на е6. Фиринотле также не заметил, что объявил шах королю противника.
14. Крe1 — f2.
Сделав этот ход, Фиринотле спохватился, что мог закрыться ферзём (Ф d1 — е2), но было поздно.
14. … Cf8:d5
И тут Фиринотле с удивлением заметил, что мат взаимный… король противника стоит под шахом… и сбил его.
— Как? — удивился противник. — Я же мат дал!
— Всё правильно. Имею же я право в ответ сбить короля, если он стоит под шахом!..»
(Иные правила, что ли?)
«…Противник задумался. Было видно, что он всерьёз озадачен таким поворотом событий. Задумался и Фиринотле. Как-то так… казалось бы, так легко выигрывает у него, и вдруг не заметил, что его король под шахом?
— Давайте переиграем, — предложил Фиринотле…
Попутчик согласился. Теперь белые фигуры достались ему. На этот раз Фиринотле решил следить за доской гораздо внимательнее.
1. е2 — е4 е7 — е5
2.g2 — g4 b7 — b5…»
(Наверно, всё же «нестандартное» начало? Непрофессиональное?)
«…3. Сf1 — g2 Кg8 — f6
4. Сg2:а8 …
Фиринотле решил поймать слона, пока он не ушёл…
4. … с7 — с6
5. d2 — d4 Кb8 — а6
6. d4:е5 Кf6:е4
Что? Как это вышло? Сбивая его ладью, слон противника перепрыгнул через свою пешку…» (Да! Было видно! Но… он не заметил?) «…А противник уже записал на свой счёт пять долларов — расплату он решил почему-то отсрочить до конца партии. Что теперь докажешь? Он-то помнит, что эта пешка сразу пошла на е4, а вот противник теперь ни за что не откажется от пяти долларов. Уже поздно…
7. Фd1 — f3 d7 — d5
8. Кg1 — h3 Ка6 — с7
9. Сс1 — g5!
Вот проклятье! Никак не собьёшь этого слона! Только собрался — и ферзь под ударом.
9. … Фd8 — d7
10. Фf3 — f5 Кс7:а8
Впрочем, противник и сам упустил хорошую возможность. Он мог не нападать на ферзя, а сбить слоном пешку с шахом королю и чёрные, защищая короля, потеряли…» (Нет — похоже, зачёркнуто. А просто) «…слон вырвался бы на свободу.
11. Кb1 — с3 Cf8 — b4
Противник определённо стал играть хуже. Он рассчитывал разменять коней и сделать рокировку, но поздно: конь блокирован. 12. а2 — a3 Ке4:с3! и сбивать коня нельзя, потому что будет «вилка» королю и ладье. 13. 0-0-0…
— Как? Королём через битое конём поле?
— Чем битое?
Фиринотле и сам удивился: его конь куда-то бесследно исчез…» (Да, правда!) «…И тут, впервые за всю игру, у него возникло подозрение, что противник мошенничает. Как же теперь быть? Как уличить его?
13. … Фd8 — с8 (а то ещё противник незаметно уберёт пешку и собьёт ферзя). 14. Лd1 — d5.
Фиринотле. понял, что противник зевнул ферзя, и хотел сбить его слоном (Сс8:f5), но тут опять произошло непонятное: закрывая дорогу к ферзю, на е6 стоял тот самый бесследно исчезнувший конь. Фиринотле пожалел, что не записывал ходы…» (нет, а откуда тогда — эта запись?) «…но не начнёшь же сейчас. 14. … g8 — g7 с шахом ферзю…»
(Что? Но правда: записано как ход пешки! С 8-й горизонтали!)
«…Нет! Стоп! Дальше так продолжаться не может. Фиринотле вернул этот ход и сбил ладью. 14. … с6:d5.
— Теперь уже вы должны мне пять долларов, — сказал он.
— Как это так? — вызывающим тоном переспросил противник. — Брать ходы назад нельзя.
— Вы мне лучше объясните, откуда…» (нет) «…куда тогда исчез конь и как он оказался тут.
— А вот как, — наугад показал противник «путь» коня на доске. — За три хода: с3 — b5 — d4 — е6.
— Нет, — запротестовал Фиринотле. — На b5 стоит пешка. Она стоит тут давно, ещё со второго хода.
— А по-моему, она была на b6.
— Перестаньте зубы заговаривать! — взорвался Фиринотле. — А король ваш в тот раз…
Он не договорил. На доске происходило настолько невероятное, что и много времени спустя Фиринотле сомневался, не приснилось ли ему всё это. Белый ферзь, стоявший на d5, сам собой пошёл назад па диагонали и сбил сначала свою пешку g4, а потом своего коня h4, и все три фигуры упали с доски. Затем чёрный конь е6 с такой силой сбил белого слона g5, что и тот вылетел вслед за ферзём. Сами собой рокировали чёрная ладья и король. Белый король, сбив чёрную пешку с2, пошёл под шах чёрным ферзём, и тот его сбил. Белая пешка b2 пошла назад и на поле b1 прошла в короля (то есть сбитый король вне доски и пешка на ней поменялись местами)…» (видны уже и сбитые фигуры вне доски, на столике!) «…но сделала ещё ход назад и упала с доски. Чёрный слон b4 сбил белую пешку а3. Чёрная пешка d5 ходом вбок сбила белую е5. Ладья h1 сбила свою пешку h2 и тут же сама была сбита чёрным ферзём, перескочившим через белую пешку f2. Она сделала ход назад и прошла в ферзя, но все чёрные фигуры двинулись на нее и столкнули с доски. В результате на доске совсем не осталось белых фигур…»
В обновлённом мире — строится новая реальность. Но вагон, и его проводник — продолжают идти по следам, оставшимся от прежней… Что всё же известно — об Атлантиде, об инопланетных экспедициях на Землю в давнем и недавнем прошлом, о других тайнах истории? И искать приходится — снова в текстах, иногда "по форме" — очень несерьёзных! Но что открывается в них… Тайны истории (и не только земной) — уж как есть… И — судьбы самих авторов (ли?)… И ещё — приходят вести из других миров…
Планета Фархелем, 79-й век…Сам мир, люди, цивилизация — всё очень похоже на Землю…А на цивилизацию — надвигается загадочный кризис, как-то связанный с катастрофой экспедиции, исследовавшей необитаемый континент. Но всё — невнятно, сути дела никто не берётся объяснить. Хотя речь — едва ли о грядущем крахе всего…Однако странно: старшие поколения — считают себя ещё достойными всех благ цивилизации… А на что надеяться малым, как строить свою жизнь?И вот — девятеро подростков начинают свой поиск ответа…
В секретном интернате — девять его учеников готовятся стать «экспертами по тайному знанию»…Ведь «снаружи» — общество, пусть и узнав страшную тайну наличия на планете ещё одной разумной расы, не решило этим своих проблем…А мистические доктирны, которые приходтся изучать — шокируют. Поверив в них, уже нельзя представлять себе Мироздание — прежним. Меняется смысл всего…И — если вдруг реально начинает происходить, казалось бы, немыслимое… Что делать, как и кого спасать? И куда идти, чьей помощи против каких мистических сил искать — теперь, когда всё уже наяву?..
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
1993 год. Излом эпох…«Грубый материализм» — уступает место «чистой духовности», «простой мудрости древних», с раскрытием тайн и реальными чудесами. Совсем скоро. А пока что……Университет одной из республик СНГ. Студены ждут начала экзамена. Но тут — и с самой окружающей реальностью начинает происходить непонятное, превращая её в странную фантасмагорию…Оставшись в аудитории один, студент Кламонтов принимается размышлять: что это было? Но тут же мысли принимают иное направление: ради чего поступил учиться, какие цели ставил? Ведь кажется: происшедшее — это знак лично ему…Однако и это — лишь начало цепи мистических видений, встреч, дискуссий и размышлений о тайнах Бытия, через которые придёт он к своей истинной миссии…
Все дети повально увлечены новой игровой приставкой «цифертон». Перед игроком ставится задача повторять во всё усложняющемся порядке случайные комбинации мигающих огней и звуков. Комбинации вводят игроков в транс. Так что же такое цифертон на самом деле?
Рейдар Йенсен (род. в 1942 г.) — норвежский писатель-фантаст. В 1969 году на конкурсе литераторов Норвегии, работающих в этом жанре, он получил первую премию за рассказ «Последняя ночь на земле». Используя приемы сатирического гротеска, Р. Йенсен в своих произведениях разоблачает уродливые стороны буржуазного образа жизни, мертвящее воздействие средств массовой информации на духовный мир человека в капиталистическом обществе. Новелла, которую мы предлагаем вниманию читателей, взята из сборника «Мальстрем».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В спасённом мире - вновь неспокойно. У многих людей бьётся в памяти - немыслимое, необъяснимое... Как жить - с этим? А тем временем, на Земле в вагоне - новые пассажиры, новые вопросы... Но вот - из звёздного рейса возвращён посланец Земли! С вестью, что у кого-то возникла идея: корни трагедии Фархелема - надо икать в других мирах! Что-то, каким-то образом - привнесено извне! И - уже некие силы готовы пуститься в поиск... кого, и зачем? Приходится и самим начать ответный поиск - по следам в памяти вагона... И открывается - много такого, что не могли и представить...
Автор незавершённого текста - сам оказался в мире, о котором писал. В системе двойной звезды - что оказалась вовсе не придумана им. И с ним - его товарищи-земляне, персонажи его повести... Так повернулась - изменившаяся реальность. Которуюю теперь - и надо сверить с текстом... И пока - всё очень похоже! И - сам этот мир, и - события, что происходят при попытке его исследовать... А ведь речь в тексте дальше - о борьбе за судьбу цивилизации одной из здешних планет! Но и этим - не исчерпывается сюжет... Есть - и "чисто фантастическое"; и история здешней цивилизации по тексту - странно перекликается с историей Земли! И автору, и его товарищам - приходится разбираться во всём "на ходу"...
Остался в памяти звёздный рейс сквозь пространство и время. И снова — Земля… Вот только — какая ветвь реальности? Та, из которой отправлялись? Или… И сразу — новые знаки, новая информация. О тех, чьи судьбы — ключевые для будущего. А за них, пока они ещё школьники и студенты — взрослые "всё знают лучше"… А будущее — "уже есть", но ещё может меняться… И вот, на выбор — разные версии личных судеб, мировоззрения, исторических событий… Путей развития цивилизации, освоения ею космоса, буквально — жизни и смерти… И вопросы: что случилось с земной историей в целом, и — как жить дальше? Где истина в прошлом — и какое будущее строить?.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.