Юный натуралист, 1935 № 01 - [8]

Шрифт
Интервал

И вот что выделилось. Ни в одном институте мы не встретили отказа. Оказалось, что для ребят найдется непочатый край работы. Например, ВИР (Всесоюзному институту растениеводства) требуется собрать и изучить смолы и натеки у самых разных растений по всему Советскому союзу, но самим работникам института просто не под силу об’ехать всю страну и перепробовать все растения, а юннаты есть везде и, конечно, могли бы собрать для института все, что нужно.

И так в каждом институте.

Посещая институты, мы заметили, что они готовятся к чему-то важному. Оказалось, что идет подготовка к сессии Академии наук. А на самой сессии, состоявшейся в декабре, обсуждался план научных работ и научных экспедиций на 1935 г. Этот план — войдет в общий народнохозяйственный план, который будет утверждаться на VII с’езде советов.

VII с'езд советов собирается в такое время, когда во всех уголках нашей страны ключом кипит строительная работа. Вооружаясь передовой техникой, мы ведем настойчивое наступление на нашу суровую природу. Умножая богатства своей родины, мы строим социалистическое, бесклассовое общество.

А как еще мало изучены естественные богатства нашей страны!

Сколько еще нераскопанных кладов лежит в каждом районе! Как еще много надо ходить, копать, измерять наблюдать, искать, подсчитывать!

В таком огромном деле найдется работа каждому пионеру и школьнику. Нужно лишь выступить организованно. Центральное бюро пионеров и ряд других центральных учреждений затеяли начать с 1 июня всесоюзный исследовательский поход пионеров и школьников. Сейчас к походу идет деятельная подготовка.

Когда все эти мысли о пареньке и письмах юннатов, о научных институтах и Академии наук, о VII с’езде и исследовательском походе мы свели в одно, у нас родилось решение: начать всесоюзную юннатскую разведку по заданиям Академии наук.

Юннаты-активисты знают природу лучше, чем остальные школьники и пионеры, и навыков у них больше, потому они и должны выйти разведчиками впереди исследовательского похода и опыт работы передать остальным ребятам.

Задачи всесоюзной юннатской разведки — изучение естественных богатств своих районов по заданиям институтов Академии наук.

Каждый год Академия наук отправляет в разные концы страны исследовательские экспедиции, которые ведут поиски и разведки богатств. Мы тоже будем вести поиски и разведки, но — пока в границах своих районов. Но так как юннаты есть в каждом районе, то мы охватим разведками всю страну.

Экспедиции Академии наук ведут работу отрядами. Юннаты, включившиеся в разведку, также организуют отряди разведчиков. Пусть для начала эта отряды будут хотя бы из 3–5 юннатов; постепенно можно в них вовлечь и многих ребят. Можно начать работу даже и одному, чтобы увлечь примером своих товарищей и потом организовать из них отряд разведчиков.

Отряды Академии наук составляют о своей работе полные отчеты, заносят все найденное на карту и посылают все это в Академию. Так же будут делать и наши разведчики. Они должны посылать в редакцию отчеты о работе в виде карт с подробными пояснениями и посылки с образцами находок. Эти отчеты и посылки редакция будет передавать соответствующим институтам для их научной работы. Задания институтов, их ответы и лучшие отчеты разведчиков будут печататься в нашем журнале.

Экспедиции Академии наук во время работы подчиняются твердой дисциплине. То же самое и наши разведчики: они должны показать себя дисциплинированными. Если отряд работать не будет или в течение двух месяцев не пошлет отчета, он будет из всесоюзной разведки исключен.

Все юннаты, желающие принять участие во всесоюзной юннатской разведке, должны начать организацию отрядов и прислать заявку в редакцию. В заявке нужно указать: 1) имена, фамилии, возраст всех участников отряда; 2) пионер или нет, где, в каком классе учится; 3) кто руководитель; 4) точный адрес; 5) по какой отрасли желают вести разведку (геология, ботаника, зоология, метеорология и т. д.).

Каждому отряду редакция присвоит определенный номер и вышлет удостоверение, с которым нужно обратиться за содействием к пионеротряду, комсомольской группе, к местным музеям краеведения, ДТСХ и т. д.

Указания о способах разведки, о составлении карт и отчетов будут даваться в журнале из номера в номер.



Искусство маскировки

В. Машковский

Инструктор по снайпингу Центрального совета Осоавиахима


С незапамятных времен человек вынужден был прибегать к разного рода хитростям, чтобы выйти победителем в борьбе за существование. Чтобы скрытно, незаметно приблизиться к врагу, люди использовали естественные условия окружающей природы или создавали искусственные — под природу. В наши дни дикари-охотники при охоте на страусов для того, чтобы подойти вплотную к птице, надевают на себя кожу и перья страуса. В древней Руси славяне, стремясь незаметно переправиться через реку на сторону противника, погружались в воду, держа во рту камышевую трубку. Во время нашествия на русские земли хана Батыя небольшие татарские отряды привязывали к хвостам лошадей ветки деревьев и, поднимая большой столб пыли, наводили панику на княжеские рати, создавая ложное представление о численности отряда.


Еще от автора Журнал «Юный натуралист»
Юный натуралист, 1938 № 06

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 01

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1930 № 04 (25)

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году по инициативе директора московской станции «юннатов» Б. В. Всесвятского.


Юный натуралист, 1938 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 02

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Рекомендуем почитать
День Литературы, 2001 № 06 (057)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 11 (075)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 07 (071)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 03 (067)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 02 (078)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2010 № 02 (162)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.