Юный натуралист, 1930 № 04 (25) - [6]

Шрифт
Интервал

Золотой древесный фонд требует наших забот

П. Никитин


НЕ САЖАЙТЕ ДЕРЕВЬЯ ВВЕРХ КОРНЯМИ

Всесоюзный пионерский слет решил: в течение пяти лет силами пионеров, школьников и неорганизованных ребят создать пионерский лесной фонд в 75 млн. деревьев.

Выполнить эту задачу можно только при условии массового вовлечения детей, молодежи и взрослого населения в практическую работу по проведению «Дня Леса».

Будет бесполезно и даже вредно, если мы будем производить посадку, не зная, как правильно нужно посадить дерево.

В итоге такой работы оказалась бы пустая трата времени и сил. Затратили бы силы, время и средства, а деревца не укоренились бы, — ни о каком «фонде» не могло бы быть и речи.

Бывают случаи (особенно в городах), когда садят деревья корнями вверх. Каков результат такой работы? Печальный.

Чтобы этого не случилось, перед «Днем Леса» нужно провести беседы о том, как правильно посадить дерево, распространить литературу о «Дне Леса», выпустить специальный номер стенгазеты.

Пусть знает каждый участник «Дня Леса», что от правильной посадки зависит дальнейшая жизнь деревьев, а стало-быть, и вся польза работы.

Всех участников «Дня Леса» во время проведения производственных работ надо разбить на рабочие бригады, которые подробно познакомятся с техникой посадки и дальнейшего ухода за деревьями. Каждая бригада выделит из своей среды ответственного, который будет руководить всей работой.



«День Леса» в Москве в 1929 году


ЗАГОТОВЬТЕ, ЧТО САДИТЬ

Первой массовой работой бригад будет выкопка деревьев в отведенном лесничеством месте.

Деревцо нужно выкапывать осторожно, чтобы не повредить корни. Ободранные корни следует обрезать острым ножом до здоровой части. Не нужно гнаться за быстротой выкапывания деревец.

Больше внимание следует уделить выбору деревец. Лучше всего брать крепкие экземпляры со светлых мест. При перевозе из леса к месту посадки для предохранения от высыхания корни следует обложить сырым мхом и покрыть рогожей. Если не предполагается деревца садить немедленно, то их лучше всего прикопать в тени корнями в канаву, а перед раздачей деревец для посадки обмакнуть их корни в раствор (одна часть глины и три коровьего кала). Не следует забывать о том, чтобы при копании ям верхняя часть почвы отбрасывалась в одну сторону, а нижняя— в другую. При засыпке корней верхний слой почвы идет вниз, а нижний — наверх. Если есть дерн, то он сбрасывается на дно ямки травой вниз. К земле, которой закапывается ямка, полезно прибавить перегной. Ямка должна быть такой величины, чтобы корни располагались в ней совершенно свободно, равномерно расправляясь во все стороны ямки. Дерево должно сидеть на той же глубине, на которой оно сидело до пересадки. Но так как почва в ямке оседает, то деревцо сажается с таким расчетом., чтобы корневая шейка находилась на 6–8 см выше почвы.

Чтобы легче рассчитать глубину посадки, поперек ямы кладут ровную планку, которая указывает уровень почвы. При посадке деревца нужно держать навесу, слегка потряхивать и подправлять рукой землю между корнями. Когда корни скроются под землей, ее слегка обминают, затем насыпают еще земли и уминают, постепенно засыпая землю до краев. Ни в коем случае не следует оставлять пустоты вокруг корней.

После посадки надо произвести поливку: два-три ведра на одно дерево. Взрослые деревца нужно подвязать к кольям. Колья забиваются в ямы еще до посадки деревца, с южной стороны. После посадке почву кругом деревца полезно прикрыть слоем перепревшего навоза около 5 см толщиной: навоз сберегает влагу и служит некоторым источником питательных веществ.

После работы обязательно нужно учесть результаты работы: сколько посажено, какова площадь, занятая посадкой, сколько человек участвовали в работе (пионеров, школьников, взрослых) и т. д.

Все посадки должны быть взяты на учет с тем, чтобы за ними были установлены постоянные наблюдения и уход.

Для того, чтобы создать пионерский зеленый фонд, мало вкопать в землю 75 млн. деревец, нужно позаботиться и о том, чтобы их сохранить.

Мобилизуем крылатую армию на защиту урожая

Ф.В. Ноблова


По весьма скромным подсчетам, сделанным еще в довоенное время, наше сельское хозяйство ежегодно теряет от разных вредителей в полеводстве, садоводстве и огородничестве до полутора миллиардов золотых рублей. В последнее время с этими вредителями ведется упорная борьба посредством ядов и других средств. Такая борьба, несомненно, значительно уменьшает убытки от вредителей, но совершенно уничтожить вредителей, конечно, не может. Гораздо большую пользу приносят сельскому хозяйству наши естественные союзники в борьбе с вредителями — некоторые дикие животные и особенно птицы.

Птиц бесчисленное множество. В Америке, после нескольких лет наблюдения, было подсчитано, что на землях, занятых под сельское хозяйство, приходится в среднем по 5 птиц на каждый гектар. Приблизительно такое же количество следует считать и у нас. Это составит огромную армию в сотни миллионов птиц. Нужно только суметь мобилизовать и организовать эту крылатую армию на защиту наших полей, садов и огородов, а для этого нужно не истреблять птиц, как это часто делается у нас, а стараться всячески охранять и привлекать их.


Еще от автора Журнал «Юный натуралист»
Юный натуралист, 1938 № 06

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 01

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1938 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1935 № 01

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 02

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Рекомендуем почитать
День Литературы, 2001 № 06 (057)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 11 (075)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 07 (071)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 03 (067)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 02 (078)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2010 № 02 (162)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.