Юный натуралист, 1930 № 04 (25) - [7]

Шрифт
Интервал

Птицы очень прожорливы. Главная пища большинства птиц — бабочки, их личинки (червячки), яйца и куколки. Трудно себе представить, какое невероятное количество насекомых может уничтожить одна крохотная птичка, в особенности, когда ей приходится добывать корм для своих еще неоперившихся птенчиков. Высчитано, что маленькая птичка королек съедает до 4 млн. насекомых в год. Синица лазоревка уничтожает в течение года до 6>1/>2 млн. яичек вредных насекомых. Горихвостка за одно лето съедает до миллиона насекомых. Такое же количество насекомых истребляет в течение лета одна семья ласточек.,

Синицы, ласточки, мухоловки, трясогузки, чижи, щеглы, скворцы, дятлы, грачи, галки и многие другие питаются, главным образом, насекомыми и их личинками. Некоторые хищные птицы — канюк, или сарыч, лунь, коршун, сова и другие — истребляют во множестве полевых мышей, крыс, сусликов. Все они приносят громадную пользу сельскому хозяйству.

Известный ученый Фигге утверждал, что без птиц не могло бы быть земледелия, а другой ученый, Фабр, считал, что если бы уничтожить сразу всех птиц, то немедленно во всем мире наступил бы голод. Вот какое огромное значение имеют для нас птицы.

За границей уже давно признали важное значение охраны полезных в сельском хозяйстве птиц. К конечном счете это самое дешевое и наиболее действительное средство в борьбе с вредителями с.-х. растений. В 1902 г. в Париже была заключена международная конвенция (соглашение) по охране птиц, к которой тогдашнее русское правительство, однако, не присоединилось из-за расхождения по некоторым пунктам. Во многих странах образовались особые общества, поставившие себе целью привлечение и охрану полезных птиц.

В нашем Союзе эту работу ведут кружки юных натуралистов в пионеротрядах и школах. Все 50 000 пионеротрядов и 70 000 школ, разбросанных по всему СССР, должны быть застрельщиками охраны птиц в СССР.

Как и всякую работу по борьбе с вредителями, работу по охране птиц удобнее и веселее вести сообща. Для этого следует организовать особый кружок «Друзей птиц». Лучше всего организовать такой кружок при школе, под руководством учителя. Хорошо привлечь местного агронома. Если при школе есть с.-х. кружок или кружок юных натуралистов, то лучше не раздроблять сил, а включить в занятие этого кружка и работы по охране и привлечению птиц. В таком кружке может принять участие каждый желающий, для каждого найдется интересная работа по его силам и способностям.

Кружок должен вести наблюдения над жизнью птиц — как они устраивают свои гнезда, где любят селиться, чем питаются. Кружок должен поставить себе задачей охранять птиц и их гнезда от хищных животных, устраивать для птиц искусственные гнезда, поилки и кормушки, разъяснять крестьянам пользу птиц, вывешивать плакаты, устраивать конкурсы и выставки. Первая задача кружка - изготовление искусственных гнездовий, домиков для птиц. Дело в том, что птицы большей частью селятся не там, где нам нужно, а далеко от наших жилищ, в лесах, в лугах. Устройством для них жилищ в нужных нам местах мы привлечем к нашим полям, садам и огородам полчища полезных птиц.

Конечно, хорошо было бы устраивать домики для птиц так, чтобы они как можно больше походили на собственные гнезда птиц, тогда птицы охотнее в них селятся, но это очень трудно; поэтому нужно строить такие гнезда, которые по возможности отвечали бы существенным потребностям и привычкам птиц. Нужно помочь птице сделать основание для гнезда, которое она потом уже приспособит и отделает как следует.

Самый простой и наиболее знакомый у нас вид птичьего домика — это скворешня. Скворешни имеются почти в каждой деревне. Они строятся у нас почти исключительно для скворцов, но их можно ставить также и для разных других птиц[4].

Скворешни следует устраивать из сосновых, еловых, тополевых, липовых и ольховых дощечек, толщиной не меньше 2 см. Дерево нужно брать сухое, крепкое и сколачивать дощечки так, чтобы не было щелей. Размеры скворешни могут быть разные, смотря по тому, для какой птицы они готовятся. Крыша скворешни делается несколько шире остова со скатом назад или в стороны для стока дождя. Подвешивать скворешник нужно также с наклоном вперед, чтобы дождевая вода не проникла внутрь. На дно кладется немного древесных опилок. Можно положить сухой земли, мочал, соломы, торфа, пуха, перьев и т. п. Много не нужно класть — нужно, чтобы и сама птичка приложила усилия для устройства!своего гнезда. Такое гнездо будет ею больше цениться.

Скворешня крепко привязывается бечевой, прибивается гвоздями, а еще лучше — привинчивается шурупами к стволу дерева, к стене или к шесту. Птицы не любят, чтобы гнезда шатались при ветре. Отверстие должно быть обращено в ту «сторону, откуда меньше дует ветер.

Скворешни надо развешивать в садах, в огородах и по обочинам дорог, на деревьях или на шестах, на расстоянии 15–30 шагов друг от друга, вообще не больше одной скворешнн на дереве. Впрочем для скворцов, которые любят селиться обществом, можно ставить и по нескольку скворешен на одном дереве и даже устраивать общие скворешни для нескольких семей, разделенные внутренними стенками, с отдельными летками. Скворешни ставьте на разной высоте, но не ниже? метров от земли.


Еще от автора Журнал «Юный натуралист»
Юный натуралист, 1938 № 06

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 01

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1938 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1935 № 01

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 02

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Юный натуралист, 1936 № 03

«Юный натуралист» — ежемесячный советский и российский научно-популярный журнал для школьников о живой природе, затрагивающий вопросы природоведения, биологии и экологии.Журнал основан в 1928 году.


Рекомендуем почитать
День Литературы, 2001 № 06 (057)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 11 (075)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 07 (071)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2002 № 03 (067)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 02 (078)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2010 № 02 (162)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.