Волшебные колокольчики - [7]
Осень.
Ведущий. Ты подарки не забудь!
Осень.
(Осень угощает детей фруктами).
Выпуск детей в школу
Ребенок из подготовительной группы.
(Дети поют песню «Детский сад» Филиппенко, в руках у детей любимые игрушки, к концу песни игрушки усаживают на стульчики).
2-й ребенок.
(Дети исполняют песню «Мы теперь ученики». Муз. Струве).
3-й ребенок.
Ведущий. Ребята, к нам в гости пришли буквы, поздравить с праздником..
4-й ребенок.
5-й ребенок.
(Буквы танцуют парный танец).
Появляется Незнайка.
Незнайка.
Приходит Буратино (идет, опустив голову).
Буратино. Ну и вредная Мальвина!
Незнайка. Здравствуй, здравствуй Буратино.
Буратино. Убежал я от Мальвины.
Незнайка. Молодец ты, Буратино!
(Играет музыка. Незнайка и Буратино танцуют).
Незнайка. Буратино, а что это у тебя за конверт?
Буратино. А, не знаю. Я читать не умею.
Незнайка. Я тоже не умею.
Незнайка. Давай, ребят попросим (подходят к девочке из подготовительной группы).
Дети читают: «Буратино, приглашаю на день рождения в воскресенье вечером, в пять — Пьеро».
Незнайка. А сегодня среда.
Буратино. Ай, яй-яй, опоздал.
Ведущий. Вот видишь, Буратино, из-за того что ты не умеешь читать, ты опоздал на праздник Пьеро.
Буратино(вздыхает). Я обязательно научусь, обещаю, ребята.
(Дети подготовительной группы, Буратино и Пьеро танцуют вальс).
Ведущий. Буратино пообещал хорошо учиться, а у настоящего ученика должны быть и портфель, и пенал, и тетрадь, и ручка. Давайте поиграем, кто из вас быстрее соберет портфель.
(Незнайка соревнуется с Буратино и детьми).
Раздается стук в дверь, появляется Мальвина.
Мальвина. Здравствуйте, ребята, я ищу Буратино, вы его не видели?
(Дети указывают на Буратино).
Мальвина. Буратино, вы меня очень огорчили. Убежали от меня, а мы должны были учить с вами буквы. Ну, ничего, у меня сегодня урок в лесной школе, вот мы с вами и позанимаемся. (Буратино делает гримасу).
Ведущий. Буратино, ты же обещал. (Буратино вздыхает и нехотя уходит).
Незнайка.
Ребенок из старшей группы.
(Дети подготовительной группы танцуют парный танец, а дети старшей им хлопают),
Проводы зимы
Для старшей и подготовительной групп.
Действующие лица
Весна (школьница)
Зима (воспитатель)
Масленица (воспитатель другой группы)
Ведущая (воспитатель)
1-й ребенок. Я так хочу, чтобы закончилась зима,
Чтобы ее сменило лето,
2-й ребенок. Так не бывает никогда!
1-й ребенок. Я так хочу, чтоб больше было на Земле тепла и света!
Ведущий. Ребята, за зимой всегда спешит весна! Лишь только в сказке месяцы меняются местами. Помните, как сказка называлась? Правильно! «Двенадцать месяцев».
(Звучит новогодняя мелодия, появляется Зима).
Зима.
3-й ребенок. А мы, Зима, не тебя ждали!
Зима(обиженно). А кого?
Дети. Весну!
Зима.
(Звучит русская народная песня «Ах, ты, зимушка-зима!»)
Ведущий.
(Дети подготовительной группы танцуют парный танец и приглашают Зиму потанцевать. Предлагаемая мелодия русской народной песни «Из-под дуба, из-под вяза»)
Стук в дверь. Появляется весна. В руках у нее посох Зимы.
Весна. Здравствуй, милая сестрица! (Кланяется Зиме). Не ты ли посох потеряла?
Зима. Я, давай его скорей! Я сейчас метели подниму, сугробы у детского сада вырастут!
Дети. Не хотим сугробы!
Весна. Зима, пора мне, своей сестрице, Весне-Красне, дорогу уступить!
Зима. Да, знаю, знаю! Так с ребятами расставаться не хочется! Ну, ничего не поделаешь! (вздыхает).
Весна. Возьми свой посох серебряный (кланяется Зиме).
Зима(прощается и уходит).
Весна. Ребята, а какие вы весенние месяцы знаете?
Дети. Март, апрель, май.
Весна. Молодцы! А пословицы о весне вы знаете?
1-й ребенок. Март неверен: то плачет, то смеется!
2-й ребенок. Весенний ледок, что чужой избы порог — но нужен!
Весна. Молодцы! А песни весенние знаете?
Дети исполняют песню «Березка». Муз. Ю. Рожавской «Как явилась к нам красавица весна...»
Весна. А я не одна пришла, а с дорогой гостьей Масленицей.
Входит с Масленицей (здоровается с детьми).
3-й ребенок.
Масленица. Спасибо, ребята, что приветили меня. В старину Масленица считалась самым веселым славянским праздником. Русский народ придумал о Масленице пословицы. Есть о Масленице и народные приметы.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Книга представляет собой коллекцию авторских статей врача-педиатра, написанных в разные периоды практики. Автор отвечает на самые распространенные вопросы родителей о развитии ребенка от зачатия до окончания грудничкового возраста. Некоторые материалы были взяты из научных исследований зарубежных авторов последних лет.Книга написана в научно-популярном жанре. Она будет интересна беременным женщинам, молодым родителям и их родственникам, а также клиническим ординаторам, интернам, педиатрам, неонатологам, врачам семейной практики.