Волшебные колокольчики - [6]
Уставшая Баба Яга падает на стул и машет плат-ком.
Баба Яга. Ох, уморил, Косой! Не буду тебя есть, прыгай себе на здоровье! Хорошо сказки читаешь! Только медленно!
Заяц. Учусь я еще.
Кот. Обещай, что нас с Ягой научишь!
Заяц. Приходите в лесную школу, и вас научат читать.
Баба Яга. А нас возьмут?
Заяц. Конечно, возьмут!
Баба Яга. Придем учиться, Котик?
Кот. Придем!
Заяц. Ребята, хорошо учитесь, вам это обязательно в жизни пригодится!
Баба Яга. Я даже не смогла съесть образованного зайца, сказки очень люблю!
Заяц, Кот и Яга танцуют танец. Под веселую музыку передают книгу, когда попадает к Яге, она поднимает ее вверх, размахивает ею под аплодисменты детей, Зайца и Кота.
Инсценировка для младшего школьного возраста «Мама Кошка»
В группу к детям приходит кошка — воспитатель другой группы (одета в длинную юбку, кофту, на плечах шаль, на голове — шапочка кошечки).
Кошка. Здравствуйте, детки! Я по лесу хожу, деток своих ищу. Вы не видели моих котят? Где мои котята, пушистые ребята, кто поможет маме деток отыскать?
Воспитатель. Ребятки, давайте поможем маме Кошке найти ее деток!
Кошка.
Ведущий (гладит Кошку, успокаивает).
Ребенок из подготовительной группы: Может, спрятались в лукошко? (Смотрит в корзинку).
Кошка. Где вы, детки?
Ведущий.
Кошка. Кто ответит бедной маме?
Ведущий.
Дети. Тузик, Тузик!
Появляется Тузик (мальчик из старшей группы, на голове — шапочка собаки).
Тузик.
Ведущий.
Тузик.
Кошка. Мяу! Ой, спасибо, добрый песик!
Ведущий. Мы тебя так долго просим....
Тузик. Не шумите, не кричите и тихонечко дышите! (Нюхает носом воздух и начинает бегать вокруг елки, выходит из группы и под веселую музыку приводит двух котят, детей младшей группы в костюмах котят).
Ведущий. Ай да, Тузик, молодец!
Кошка. Вот и дети, наконец!
Ведущий. Где же были вы, котята?
(Котята молчат, Кошка наклоняется к одному котенку)
Кошка. Крепко спали вы в кровати?
Тузик. Мы попались в мышеловку (говорит вместо котят). Пес освободил их ловко!
Ведущий.
Кошка. Вы немножко подрастите, а потом мышей ловите! (Гладит котят). Я так счастлива, друзья!
(Кошка, дети, Тузик, Ведущий танцуют под веселую музыку). После танца кошка раздает детям конфеты и пряники).
Праздник осени
Для старшей и подготовительной групп.
Музыкальный зал украшен гирляндами из осенних листьев, композиции из осенних цветов. У центральной стены — панно на осеннюю тему.
Дети входят в зал и свободно располагаются на приготовленных для них стульчиках.
Ведущий.
(В зал входит девочка в костюме осени).
Осень. Здравствуйте, ребята! Я — Осень, пришла к вам в гости. У вас так красиво! Вижу, что вы меня ждали! Зал украсили! Я к вам с подарками пришла! (Показывает детям поднос, на котором осенние фрукты и овощи).
Я буду загадки или стихи читать, а вы, ребята, отгадаете, какой овощ или фрукт лежит у меня на подносе.
Молодцы, дети! Правильно отгадали загадки Осени.
Ведущий. А теперь мы станцуем вместе с нашей красавицей Осенью!
(Дети и Осень танцуют. Приглашают Осень на танец, кружат ее, водят с ней хоровод.)
Ведущий. Танцуете вы все замечательно! А поете? (Дети исполняют песню «Листопад». Муз. Попатенко).
Ведущий. О замечательной осенней поре, о ее необыкновенном очаровании писали многие авторы. Замечательный поэт Ф. Тютчев написал:
Ребята, посмотрите, как Осень позолотила деревья и кустарники в садах и парках, украсила ярким нарядом наш детский сад!
Осень.
Ведущий. Значит, это ты Осень проводила наше лето?
Осень. Конечно, я! Каждому времени свой срок!
(Дети и Осень поют песню «Промелькнуло лето». Муз. Ю. Слонова.)
Ведущий. Поешь ты, Осень, хорошо, а танцевать ты умеешь?!
Осень. Конечно, умею!
(Осень танцует под веселую музыку, дети хлопают).
Ведущий. Мы сегодня танцевали, пели песни.
Осень. Не играли!
Ведущий. Так давай же поиграем, кто же ловкий, мы узнаем!
(Проводится игра «Узнай фрукты по запаху». Ребенку завязывают глаза, и он называет, какой фрукт в руках у воспитателя. Ребенок награждается угаданным фруктом).
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Книга представляет собой коллекцию авторских статей врача-педиатра, написанных в разные периоды практики. Автор отвечает на самые распространенные вопросы родителей о развитии ребенка от зачатия до окончания грудничкового возраста. Некоторые материалы были взяты из научных исследований зарубежных авторов последних лет.Книга написана в научно-популярном жанре. Она будет интересна беременным женщинам, молодым родителям и их родственникам, а также клиническим ординаторам, интернам, педиатрам, неонатологам, врачам семейной практики.