Том 2. Время Наполеона. 1800-1815. Часть вторая - [167]
«Великий проект» Бонапарта и Павла I против английской Индии. В то время как на английскую Индию была возложена наступательная роль, на севере Европы Павел I и Бонапарт, недавно примирившиеся, договаривались о том, как перенести войну в самую Индию[127]. Царь первый задумал «великий проект», в выполнении которого должны были совместно участвовать французская и русская армии. Русская, численностью в 25 000 человек регулярного войска и 10 000 казаков, должна была собраться в Астрахани; французская, под начальством Массена, в составе 35 000 человек, взятых из рейнской армии, должна была спуститься по Дунаю до его устья, переплыть Черное и Азовское моря до Таганрога и затем отправиться на Астрахань. Здесь победитель при Цюрихе Массена, намеченный для новой роли самим рыцарски настроенным царем, должен был принять начальство над соединенными силами русских и французов. Затем армии предстояло, переправившись через Каспийское море, высадиться в Астрабаде и пройти Персию и Афганистан, раздавая по пути шахам, мурзам и ханам самые изящные изделия французской промышленности. Армию должны были сопровождать избранные ученые и художники — нечто вроде индо-логического института, изобретатели аэростатов и искуснейшие техники; могла ли эта армия, пышностью и блеском воздействуя на воображение, всюду возвещая, что единственная ее цель — изгнание англичан из Индостана, могла ли она не добраться до берегов Инда? Образованная «из двух могущественных наций мира», могла ли она не повторить недавних подвигов Надир-шаха?[128]
Проект царя подвергся, по видимому, серьезному изучению со стороны Бонапарта; сохранились сделанные им возражения и ответы на них Павла I. Русские приступили даже к осуществлению плана. Из писем Павла I к генералу-от-кавалерии Орлову видно, что царь, посылавший генералу также и карты, клал на переход от Оренбурга до Инда три месяца (в «великом проекте» значилось 45 дней от Астрабада до Инда). Павел I рассчитывал открыть новые пути русской торговле и «нанести смертельный удар своему противнику». Все богатства Индии предназначались в награду казакам. Генерал Орлов собрал (февраль 1801 г.) 11 казацких полков; их авангард под командой атамана Денисова уже переправился по льду через Волгу (март 1801 г.), когда весть о смерти Павла неожиданно остановила все.
Амьенский мир и его последствия для Индостана. Амьенский мир повлек за собой уступку Англии голландской колонии Цейлона, зато Англия обязалась вернуть пять французских городов Индостана. Бонапарт собирался отправить в Пондишери семь генералов, соответствующее количество офицеров и 1600 солдат; такое большое число офицеров в достаточной степени свидетельствовало о его намерении сформировать значительное войско из индусов. Уэльслей обнаружил сильное беспокойство. Он отказался выполнить договор. Конец периода Амьенского мира вывел его из затруднительного положения. Англия удержала в своих руках пять французских городов[129].
Афганские и персидские дела. С этих пор Уэльс лею пришлось бороться исключительно с азиатскими опасностями. Земаун-шах — внук Ахмеда Дурани, с 1792 года правитель Кабула, — сумел восстановить большое афганское государство. В состав его входили: Кабул, Кандагар, Герат, Газни, а за пределами афганской территории — Седжистан (Сейстан) с Джеллагабадом, Хорасан, Кашмир и, наконец, господствующий над Индом Пешавар. В 1796 году поход Земаун-шаха на Лагор, столицу Пенджаба, вызвал панику среди махратов, хорошо помнивших разгром Панипата, и обеспокоил калькуттское правительство. Земаун-шаху приписывали намерение восстановить царство Великого Могола и ввести в Индии господство правоверных (т. е. мусульман). В сущности, пенджабские сикхи могли останогить движение Земаун-шаха, но они, повидимому, сочувствовали его начинанию. Императорский двор в Дели также относился к нему благосклонно. Что касается махратов, то в случае их поражения Англии грозило нашествие афганцев, а в случае их победы они сами стали бы угроясать Англии. На всякий случай Уэльслей собрал английские войска в лагерях Коунпура и Фетигара. В 1797 году Земаун-шах был вынужден вернуться в свои владения вследствие восстания своего брата Махмуда; он покинул Лагор, но в 1798 году снова был, по видимому, готов вторгнуться в Индостан. Уэльслей предложил набоб-везиру Аудскому увеличить численность состава его армии, попытался заключить оборонительный союз с Синдией (Даулат-Рао), но тот гордо отказался.
В это время произошла благоприятная диверсия. Персидский шах принял сторону претендента Махмуда и напал на Хорасан. Лорд Уэльслей поспешил отправить в Персию сэра Джона Малькольма, поручив ему заключить договор с шахом. Это был Тегеранский договор 1800 года. Главные условия его следующие: 1) если Земаун станет угрожать Индостану, шах снова нападет на Хорасан; 2) шах заключит мир не иначе как по соглашению с Англией; 3) если французы попытаются утвердиться на берегах или на островах Персидского залива, шах примкнет к Англии, чтобы общими усилиями изгнать французов; 4) французам запрещается проживать в Персии; 5) в случае, если шах подвергнется нападению афганцев или французов, англичане обязуются прислать шаху офицеров, пушки, амуницию; 6) коммерческие условия, значение которых Джон Малькольм оценивает следующим образом: «Совершенно закрывая Персию для французов, эти условия обеспечивают англичанам все выгоды союза».
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.