Тактика баскетбола - [10]

Другой пример. В чемпионате страны 1965 г. во встрече золотых призеров — спортсменов ЦСКА — с серебряными — баскетболистами «Строителя» — москвичи проигрывали киевлянам схватки под кольцом. Тогда тренер армейцев Е. Алексеев выпустил на площадку вместо двух игроков стартовой пятерки высоких центровых Я. Липсо и О. Бородина, и те заткнули брешь в обороне под щитом.

И, наоборот, если соперники неожиданно применили прессинг и начали склонять чашу весов в матче на свою сторону, то целесообразно ввести в бой техничного разыгрывающего игрока, может быть, даже сознательно идя на уменьшение среднего роста играющих.

При заменах нужно учитывать индивидуальные особенности баскетболиста — его умение входить в игру. Многие спортсмены, такие, например, как Я. Липсо, А. Алачачян, В. Муйжниекс, лучше всего чувствуют себя на площадке тогда, когда включаются в игру в составе стартовой пятерки. Но ведь всех сразу в стартовый состав не поставишь! Поэтому важно в процессе тренировок готовить баскетболистов к тому, чтобы они научились активно действовать в матче, входя в игру в середине его. Это умение надо тренировать на каждом занятии, так же как любой технический прием.

Правда, есть баскетболисты, которые отлично играют после того, как посидят несколько минут на скамейке, понаблюдают за соперниками. К таким спортсменам относится, например, рижанин А. Гулбис. Его психологические особенности в том, что, когда он смотрит за игрой, у него создается хороший тонус для борьбы.

Для успешного включения в игру очень важна психологическая настройка баскетболиста. Сидя на скамейке запасных, игрок должен жить перипетиями спортивной борьбы, проходящей перед его глазами, мысленно проделывать все приемы, выполняемые играющим, как бы вместе с ним опекать соперника, бороться за мяч под щитом, участвовать в быстрых прорывах, ставить для товарищей заслоны, забрасывать мячи в корзину и т.д.

Игроки, умеющие в любой момент активно включаться в игру и не допускать при этом ошибок, очень ценны для команды. Они дают возможность тренеру беспрепятственно маневрировать резервами, усиливая то одну, то другую сторону командной тактики. В олимпийской сборной 1964 г. такими игроками были В. Хрынин, Г. Вольнов, Н. Баглей, Я. Круминьш и некоторые другие.

Тренеру необходимо создать в коллективе обстановку полного доверия. Хотя в каждой команде есть более сильные и менее сильные игроки, нужно в одинаковой степени вселить в каждого уверенность в том, что всем им тренер доверяет. И это надо доказать на деле. В матчах необходимо находить моменты для того, чтобы выпустить на площадку даже самого слабого игрока. Мне кажется, что я сам совершил в этом ошибку. Если бы в период чемпионатов страны 1955-1962 гг. побольше доверял А. Гулбису, он бы намного раньше стал классным баскетболистом.

Замены игроков целесообразно планировать до матча. Рассказать баскетболистам свои наметки: кто из них кого будет заменять на площадке, в какое приблизительно время, а также при каких ситуациях. Однако эти планы не всегда могут быть выполнены: матчи часто ставят перед тренерами неожиданные проблемы замен. Я еще ни разу не видел двух совершенно одинаковых матчей, как не встречал и абсолютно похожих людей. Поэтому успешное руководство игрой зависит от правильных, своевременных и смелых решений тренера, учитывающих ход матча, ситуацию на площадке и настроение своих воспитанников и игроков противника.

Предсказать заранее все целесообразные замены в предстоящем матче, конечно, невозможно. Это дело творчества тренера.

Не нужно стремиться во что бы то ни стало выполнить свой план замен игроков в матче. Нельзя подходить к ним механически, делать замены ради замен. Все они должны быть продиктованы игровой необходимостью. Непродуманная, механическая замена может поломать ритм игры команды и обернуться поражением.

В вопросе о заменах есть один спорный пункт, по которому тренеры до сих пор не пришли к согласию: как лучше заменять игроков — по одному или звеньями, пятерками? Готового рецепта на этот случай никто дать, по-видимому, не может. Есть много соображений в пользу каждого варианта, и у любого из них есть свои недостатки. Опять обратимся к примерам.

В 1955 г. сборная СССР неудачно выступила в чемпионате Европы в Будапеште. Тогда в ее составе были подготовлены две пятерки. В одну входили очень быстрые, подвижные баскетболисты, принявшие на вооружение скоростную игру. В другой пятерке концентрировались более рослые игроки, применявшие тактику позиционного нападения.

Сама идея — заманчивая, интересная. Если в команде подготовлены два ударных ядра, два состава с различной тактикой игры, то это, безусловно, усиливает атакующую мощь коллектива. Но хорошее начинание в тот период не было подкреплено достаточной сыгранностью, тренированностью баскетболистов. А замена пятерками требует очень длительной, тщательной, кропотливой подготовительной работы.

Но если даже тренировки будут проходить достаточно долго, баскетболисты пятерок сыграются — это не так уж сложно сделать на занятиях, — то и тогда проблема, вероятно, не будет решена. Ведь в соревнованиях не бывает так, чтобы на площадке находилась одна и та же пятерка баскетболистов, скажем, по полтайма.