Школоприколы - [30]
Звенит звонок, П. вздрагивают. В столовую врывается толпа школьников. Они проносятся мимо столика Г., опрокидывая все на своем бегу и хватая блюда. Г. падает, поднимается. Приклеенная звезда отрывается и падает на пол.
Из общего котла
Действующие лица: Глеб (Г), повар (П), проверяющий медработник (М).
Место действия: школьная столовая.
Реквизит: разные блюда.
Возраст: 9–16 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).
Использование: чтение, съемка.
На кухню заходит М., Г.
М: Санпроверка. Жалуются (кивает на Г.), что суп плохой.
Г: Ага. Мяса вообще нет, все разварено и невкусно.
М: Наливайте из общего котла, а то знаем вы вас.
П: Конечно, из общего.
П. наливает тарелку из котла.
М:(пробует). Отличный суп. Я в ресторане такого не пробовала! Хочу добавки!
Г: Я тоже хочу!
П:(наливает М.). А тебе, Глеб, не хватило.
М: Как это «не хватило»? Полный котел же!
М. заглядывает в котел. Он полон супа. Посреди плавает маленькая пустая кастрюля.
М: Трудно, наверное, такой суп было приготовить?
П: Да. Мясо парное, свежие овощи, дорогие приправы.
М: Значит, можете? Завтра приготовите котел такого супа. Мы вернемся, проверим!
Ералаш
Съемка «Ералаша»
Действующие лица: видеооператор (В), группа школьников (Ш).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: видеокамера на штативе.
Возраст: 9–12 лет.
Сложность постановки: легкая (массовка).
Использование: чтение, съемка.
В класс заходит В., ставит камеру на штатив.
В: Ребята, у меня две новости, хорошая и плохая. С какой начинать?
Ш: С хорошей!
В: Ваш класс был выбран для съемок «Ералаша».
Ш. начинаются очень бурно радоваться. Кричат, кидают бумажных голубей, дудят в дудки. Взрываются хлопушки. Несколько Ш. забираются на парты, начинают кричать «Ура». Переворачивают стулья и столы. 30–60 секунд идет нарастающий бардак.
В: А теперь, внимание, плохая новость. Съемка окончена!
В. выключает камеру. Немая сцена: Ш. с взъерошенными волосами и рваной перепачканной одеждой замирают посреди созданного ими бардака.
Скатился
Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), режиссер (Р), завуч (З), врач (В).
Место действия: школьная лестница.
Реквизит:
Возраст: 12–15 лет.
Сложность постановки: средняя (каскадеры).
Использование: чтение, съемка.
Г. и С. заходят в школу.
Г: Я слышал, как завучу звонили из «Ералаша».
С: Да ну?!
Г: Ага, собираются снимать сюжет, а актеров будут прямо на месте набирать. Я обязательно буду сниматься!
По лестнице поднимается Р. и З.
Р: Основная идея сюжета: чем выше поднялся, тем больнее падать. И нам нужен талант, способный донести эту идею до зрителя. Наглядно, так сказать, визуально…
Г:(встревает между Р. и З.). Я подойду!
Р: Это кто?
З:(отмахивается). Это хулиган Глеб. Мы вам подберем отличника, у нас много хороших мальчиков.
Г:(встревает между Р. и З.). Можно все-таки я?
З: Глеб! Не мешай кастингу! Мы найдем ученика, который не посрамит честь школы!
Г:(вздыхает, обгоняет беседующих, поднимается на самый верх лестницы и, перегнувшись через перила, кричит). Возьмите меня!
З. отмахивается. Г. поскальзывается, падает на ступеньки и скатывается вниз. Р. провожает его взглядом.
Р: Хорошо скатился! Такой пойдет. Когда он может приступить к съемкам?
Смена картинки, З. и Р. спустились вниз к лежачему Г., его бинтует В.
Г:(обессилено роняет голову). Больно!
В: Встанет не раньше, чем через месяц.
Г:(вздыхает). Перестарался!
Разное
Мальчик, который выжил
Действующие лица: Гарик (Г), Саша (С), Женя (Ж), Наташа (Н).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: одежда и реквизит под Гарри Поттера.
Возраст: 9–15 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
С. и Ж. – «крутые» пацаны. Они стоят в школьном коридоре и «отжимают мобилы», дают подзатыльники.
С: Говорят, сегодня к нам переводят ботана Гарика из какого-то города на «Х». Там он выжил.
Ж: Из ума он выжил! (гогочет) Отожмем у него мобилу!
По школьному коридору идет щуплый Г. под «Гарри Поттера» – в аккуратном костюме с галстуком, в круглых очках. На лбу – шрам в виде молнии. Школьники перед ним расступаются, шепчут С. и Ж.: «Мальчик, который выжил», «Как даст авада кедавра и вмиг окочуришься».
Ж: Слышь, Гарик, говорят, ты крутой?
Г:(поправляет очки). Что значит «крутой»? Какой уровень?
Ж: Ха, ему еще уровни подавай! Давай мобилу!
Г: Я не знаю, что такое «мобила». Но ваш враждебный тон не оставляет сомнения в ваших намерениях (достает «волшебную» палочку). Выбирайте, в лягушку или мышь?
С: Чего?! Сейчас как дам! (замахивается)
Г: Экспеллиармус!
Г. махает палочкой, взрыв, все заволакивает дымом. Г. сквозь дым заходит в класс. Следом, перемазанные сажей, входят С. и Ж.
С: Извини, Гарри, мы не верили, что ты тот самый…
Г: Стоп! Имя не произносим!
Ж: А! Никто не должен знать, что ты здесь? Поняли-поняли. Будем молчать!
Все садятся по партам. Г. садится к Н.
Г: Можно?
Н:(испуганно). Можно… А ты не превратишь меня в мышь или лягушку?
Г: Не бойся, я не такой.
Н: Ага, «не такой», а Сашу и Женю напугал! Хотя правильно, надоели, никому прохода не дают! А что за заклинание ты применил с волшебной палочкой?
Г:(смеется). Палочка – простая указка. Пока все смотрели на нее, я кинул петарду. Вот и весь фокус
