Школоприколы - [25]

С: И что ты предлагаешь?

Г: Отправимся в прошлое, и познакомимся на несколько лет раньше.

С: Это хорошая мысль.

Картинка тает, друзья исчезают, потом появляются вновь. С. недоуменно смотрит вокруг, на Г.

С: Глеб, ты опять меня в свой чулан затащил?! Сколько тебе говорить, я не желаю больше с тобой дружить. Достал ты меня. Пять лет страдаю от твоих сумасшедших идей. То неделю хожу, как дурак с розовыми волосами, то с тремя руками. От отравления восемь раз лечился, меня кусали динозавры, мамонты и даже питекантропы. И все потому, что соглашаюсь на твои авантюры по дружбе. С такими друзьями и врагов не надо. Надоело! Конец нашей дружбе.

С. уходит, хлопнув дверью. Г. стоит, разинув рот.

Романтическая встреча в прошлом

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), Маша (М), Коля (К).

Место действия: кабинет физики.

Реквизит: машина времени.

Возраст: 10–15 лет.

Сложность постановки: средняя.

Использование: чтение, съемка.

Кабинет физики, Г. что-то паяет в недрах футуристической установки. Заходит мрачный С.

Г:(отрывается от пайки). Что такой кислый?

С: С Машей поссорился.

Г: Что так?

С: Да она только на Кольку и смотрит!

Г: Да, понимаю. А хочешь, все исправим?

С: Как?

Г: Это же машина времени (кивает на установку)! Она когда с Колькой познакомилась?

С: Говорит, месяц назад на школьном дворе.

Г: Отлично. Ставим на месяц назад (крутит рукоятку на установке). Поехали!

Картинка тает. Школьный двор, зима.

Г: Видишь, твоя Маша стоит около входа? А Колька появился из-за угла? Иди к Кольке и отвлеки его, чтобы они никогда не встретились. Только осторожно, не поломай всю историю.

С. идет к К.

С: Ты что с моей Машей ходишь?

К: Чего? Не знаю я никакую Машу!

С. толкает К., тот поскальзывается и падает. С. возвращается к Г.

Г: Ну как, помешал встрече?

С: Еще бы! Пока он там валяется, она уже уйдет.

С. нажимает кнопку на браслете, друзья исчезают. К К. подбегает М.

М: Что случилось? Ты, наверное, ногу подвернул?

М. поднимает К., тот опирается на ее плечо.

К:(смотрит на М.). Какая ты красивая!

М:(смущенно). Странно, как я тебя раньше не замечала.

К: Будешь со мной дружить?

М: Я согласна!

Родительское собрание

Школа активного обучения

Действующие лица: Учительница (У), родители: Катерина (К), Александр (А).

Место действия: школьный класс, родительское собрание.

Реквизит: стол, за которым сидят родители.

Возраст: все взрослые.

Сложность постановки: очень легкая.

Использование: чтение, театр.

Родительское собрание.

У: Уважаемые родители, почему вы жалуетесь на методику преподавания? Наша школа отличается активным вовлечением учеников в процесс обучения. Это полезно для развития детской личности, повышает уровень знаний…

К: Да, но ваши методы странные. Например, после уроков химии мой сын приходит с обожженными волосами, а одежду приходится выбрасывать. А после последнего урока вообще зуб потерял.

У: Зато химию будет знать назубок! Зачем он доказывал, что титан мягче свинца?

А: А зачем мою дочь на уроке физики заставили сдвигать автобус?

У: Так она сказала, что законы Ньютона ей в жизни не пригодится. Вот учитель физики и заставил проверить.

А: А на уроках труда ее заставляют есть то, что она готовит. У бедной девочки может быть язва!

У: Зато у будущего мужа язвы не будет.

А: А еще заставляют носить то, что они шьют. Это вообще жесть.

У: Не, из жести мы не шьем… то есть я хотела сказать, что один раз покрасовавшись перед мальчиками в том, что сама сшила, она быстро научится…

К: Чему? Моего мальчика на уроке труда заставляют делать табуретки…

У: …так же везде?

К: …а потом самим на них сидеть. Знаете, сколько раз он уже упал с них?

А: А приятели моего сына отправились с учителем географии на юг. Зачем?

У: Видите ли, они настаивали на том, что юг рядом. Вот географ и предложил проверить. Не беспокойтесь, далеко не уйдут, сейчас морозы стоят под минус двадцать, а они теплую одежду не взяли. На юг же собрались.

К: И все-таки ваши методики какие-то странные…

У: У нас странные? Вон в соседней физматшколе решили собрать ядерный реактор, так она после аварии до сих пор светится. Как ее отстроят заново, можем перевести недовольных туда.

А, К: (испуганно). Мы согласны оставить детей у вас.

У: Вот и славно. А мы со своей стороны отменим практику по ядерной физике. И по анатомии обойдемся плакатами.

Завуч

В натуре жаргон

Действующие лица: Завуч (З), Саша (С).

Место действия: учительская.

Реквизит: тетрадка.

Возраст: 12–16 лет.

Сложность постановки: очень легкая.

Использование: чтение, театр.

В учительскую входит С.

З: Мы должны серьезно поговорить о твоем сочинении «Как я провел выходные». Почитаем (читает). «Утром предки припахали на уборке. Пичалька. Потом забурился в клубешник с телками и бабками. Но лавэ не хватило даже на вход, шок. Взяли хату. Серый отжигал. Но пришли роды, начали ездить по ушам, пришлось валить. Жесть. Вечером поехали к Коляну в рейд. Подняли миллион на лохах, но нарвались на охрану, всех порешили. Тут еще вирус подхватили, трахались с матерью и дровами». ОМГ! Но в целом выходной отпадный».

С: Ну да, выходной удался. А что?

З: Начнем сначала (читает) «…вечером отправились в клубешник, с телками и бабками…»