Сценарии школьных праздников - [5]
ОН.
ОНА.
ОН. Да, и дракона добавил немножко.
ОНА. А зачем ты с чукчей роман весь связал?
ОН. Зато получился нудный финал.
ОНА.
ОН.
(Клип «Водолей»)
ОНА. Переживем педсовет? Ерунда!
ОН. Пусть говорят, нам как с гуся вода.
ОНА.
ОН. Ты собралась? Нарзан не забыла?
ОНА. И фанту и колу - все положила.
ОН. Ты посчитала?
ОНА.
ОН. К чему придиралась?
ОНА.
ОН. Так нет же ошибки.
ОНА.
ОН. Да, ты строга, моя дорогая.
ОНА.
ОН. Да, в ресторан! Ресторан «Поплавок»!
(Клип «Ресторанчик-поплавок» А. Укупника)
ОНА.
ОН.
ОНА. Не зря родились мы под Козерогом,
ОН. Упрямством гордимся - как козы рогом.
ОНА. Тобой восхищаться готова я прямо.
ОН. И ты у меня бесконечно упряма.
ОНА. Ой, время летит! Пора нам бежать.
ОН. На педсовет нам нельзя опоздать.
1-й СТРЕЛЕЦ. Топор на уроке мы весь затупили.
2-й СТРЕЛЕЦ. Ага! Стучали, как будто и вправду рубили.
1-й СТРЕЛЕЦ. И красная краска смотрелась как кровь.
2-й СТРЕЛЕЦ. Уроком стрельнули не в глаз, а в бровь.
1-й СТРЕЛЕЦ. Как крики казненных изображали...
2-й СТРЕЛЕЦ. У всех по коже мурашки бежали.
1-й СТРЕЛЕЦ. Комиссии стало уже не до нас.
2-й СТРЕЛЕЦ. Им лишь бы скорее покинуть класс.
1-й СТРЕЛЕЦ.
2-й СТРЕЛЕЦ. Это ж отлично!
1-й СТРЕЛЕЦ. Что за зарплата в школе - атас!
2-й СТРЕЛЕЦ.
1-й СТРЕЛЕЦ. Стрельцам пострелять - лучшего нету.
(Клип «Черный пистолет» М. Шуфутинского)
2-й СТРЕЛЕЦ. Бронежилет, пистолет, кобура.
1-й СТРЕЛЕЦ. Нам собираться с тобою пора.
2-й СТРЕЛЕЦ. Какое оружие с собою возьмем?
1-й СТРЕЛЕЦ. Ну ты даешь! Мы же в школу идем.
ОНА.
ОН. И ломит спину.
ОНА.
ОН.
(Клип «Соль на рану» В. Добрынина)
ОНА.
ОН.
ОНА.
ОН.
ОНА. Мы для работы подходим в охране.
ОН.
ОНА. Нам только туда с такою фигурой.
ОН. Телохранитель должен молчать.
ОНА. Не то что в школе - петь да болтать.
ОН. «Молчание - золото» - принцип охраны.
ОНА. Время пришло выходить, как ни странно.
ОНА.
ОН.
ОНА. На фоне стены тебя не заметить.
ОН.
ОНА. Но в школе ты был бы ко мне поближе.
ОН. Смысла я в этой работе не вижу.
ОНА.
ОН. Письма я буду часто писать.
ОНА. И что же смогу я в них прочитать?
(Клип «Крошка моя» группы «Руки вверх»)
Мой Скорпиончик.
ОН. Костюм мне помнешь.
ОНА. Да, в мятом на педсовет не пойдешь.
ОН.
ОНА.
ОН. Учитель...
ОНА. Это безумно сложно
ОН. Товаровед —
ОНА. Ошибиться можно.
ОН. Учителем был бы уравновешенным.
ОНА. А продавцом — товар бы взвешивал.
ОН.
ОНА. В школе отпуск целых два месяца
ОН. Зато от работы можно повеситься.
ОНА.
ОН. Ты «Мерседес» бы хотела?
ОНА. О, нет! Я бы хотела «Кабриолет».
(Клип «Кабриолет» Л. Успенской)
ОН. Денег будет у нас немерено.
ОНА. Где диктанты по «Праву»?
ОН. Вот, проверены.
ОНА. В школу их не забудь захватить.
ОН. Кстати, во сколько нам выходить?
ОНА. Как ты считаешь, нас все же уволят?
ОН. Пора! Мы узнаем об этом в школе.
(Клип «Бедная овечка» А. Свиридовой)
ОНА.
ОН.
Книга представляет собой методологически отрефлексированное обобщение опыта работы автора в психолого-медико-социальном центре и школе. В первой части представлена современная картина знаний о механизмах тревожности, включая ее физиологические показатели. Во второй части приведены методологические основания и конкретные программы психологической работы с детьми и подростками групп риска по школьной дезадаптации. Текст написан доступным литературным языком, снабжен любопытными иллюстрациями из личной консультативной практики.Книга станет настоящим помощником в решении актуальной проблемы сегодняшней жизни – проблемы детской тревожности.
«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.
«Эти записки, если их прочитают опытные учителя, тем более учителя – словесники, для кого-то из них станут, хотя бы отчасти, подтверждением их собственных выводов, у кого-то вызовут недоумение и, возможно, возражения. Это вполне естественно: у каждого учителя свои ответы на вопросы, которые ставит перед нами работа в школе.Я думаю, мои размышления будут интересны прежде всего молодым учителям и тем, кто, размышляя о своем будущем, задумывается о профессии учителя, в частности и в особенности, – учителя русского языка и литературы.
Ценность наследия Юлии Ивановны Фаусек в полной мере становится понятной именно сегодня, так как очевидно доказывает простую истину, которую давно признала значительная часть цивилизованного мира. Она в том, что система М. Монтессори универсальна и требует минимальной социо-культурной адаптации, если общество готово принять ребенка как равноправного человека, но развивающегося и потому не похожего на взрослого.Эта книга станет не только данью памяти замечательному педагогу – Юлии Ивановне Фаусек, но и настольной книгой для всех, кто интересуется педагогикой М.
Причину всех недостатков пороков своих детей родители должны искать в самих себе. Таков символ веры, фундамент, на котором Зальцманн выстраивал свою педагогику как результат многолетнего наблюдения за своими собственными детьми и воспитанниками. Приведенные здесь, в «Книжке для раков», наглядные примеры «неразумного воспитания» помогают нам осознать наше собственное поведение в отношениях с другими людьми и значительно продвигают нас, а следовательно, и наших детей по пути к совершенству. Ведь дети судят о нас не столько по нашим словам, сколько по нашим делам и поступкам.
В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4–5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.Для занятий с детьми 4–5 лет.