Сага о Сюне - [6]

— Лежи себе и дуйся. А я больше не кислый.

Трудные слова

Сегодня такой нервный день, Сюне чувствует это по всему телу. В ногах пузырится и щиплется.

Щекотка из живота разбегается до кончиков пальцев. Сюне приходится спрятать в карманы руки, чтобы они не разлетелись. В носу свербит. Сюне уверен, что если бы он захотел, он мог бы начать махать ушами.

КОНТРОЛЬНАЯ ПО ШВЕДСКОМУ. Именно об этом Сюне и думает. Первая контрольная по шведскому. Учительница будет диктовать слова, как, например, РОЗА, и нужно написать РОЗА. Написать нужно правильно. Иначе будет ошибка. Сюне считает, что слова дурацкие. Слова МАМА, ДОМ, СОН, СЫН очень лёгкие.

— Для дураков, — усмехается он.

Сюне хочет научиться трудным словам, как СТАНЦИЯ, ФЛАГШТОК и МИССИОНЕР. Миссионер — это дяденька или тётенька, которые едут в Африку и учат там детей читать.

Сюне садится за стол в кухне. Щекотка не утихает. Он берёт бутерброд. Но не чувствует вкуса сырокопчёной колбасы. Масло тоже не имеет вкуса.

Он не чувствует даже вкуса горячего сладкого какао.

У Сюне нет аппетита. Он съедает только один кусочек хлеба.

Зато Хокан закидывает в себя еду. Икра, сыр, сырокопчёная колбаса и варенье. «Сейчас он и стол съест», — думает Сюне.

Но стола Хокан не съедает. Наевшись и выпив две чашки какао, он благодарит за еду и убегает.

Сюне пригубливает какао. Он теребит корочку хлеба. Он тяжело вздыхает.

«Аппетита нет», — думает он.

Он отодвигает стул и собирается уходить.

— Но Сюне! Что нужно сказать, выходя из-за стола? — спрашивает мама.

— Контрольная по шведскому, — мямлит Сюне.

Когда все в классе рассаживаются за партами, чувствуется, что сейчас произойдёт что-то особенное. Юрий и Микаэль не ссорятся. Девчонки не хихикают над гримасами Стефана.

Даже Сара, которая всегда стрекочет, не замолкая, сидит тихо, как мышка.

Сюне абсолютно уверен, что как минимум пятнадцать его одноклассников упадут в обморок или, по меньшей мере, у них начнётся горячка. Горячка контрольной по шведскому.

— Ну, дети, — говорит учительница радостно, — что вы сегодня такие тихие? С чего бы это?

«Вы прекрасно знаете», — думает Сюне.

— Вам нечего переживать. Это так легко, так легко.

Учительница подходит к шкафу и достаёт пачку бумаги. Дежурные Софи и Магдалена раздают листочки.

— Раздвиньте парты, чтобы никто из вас не мог списывать друг у друга. И помните: после каждого слова отступайте одну строку.

«Начинается», — думает Сюне.

— СЫН.

Дети пишут.

Ха-ха! Очень легко. С-Ы-Н.

Сюне почти самый первый.

Каролина грызёт ручку и произносит тихонько каждую букву.

— ПАПА.

П-А-П-А. Сюне пишет. Некоторые думают так, что воздух звенит. Сара бледнеет, а Микаэль пытается заглянуть в листок Юрия.

— Дом.

Сюне вздыхает. Так просто! ДОМ. Всего три буквы. Если добавить А, получится ДОМА.

— СОН.

Сюне больше не произносит буквы про себя, а просто пишет СОН. Он даже успевает нарисовать луну на парте, но быстро стирает, как только учительница смотрит на него.

— РИС.

Чинь-чонг. Рис едят в Китае. Чинь-чонг. Р-И-С.

— И последнее слово, дети.

— К… ОЗА.

Сюне каменеет. Что она сказала? Сказала она ОЗА? Или, может быть, РОЗА или ПОЗА. Или КОЗА?

Он смотрит на других. Все вовсю пишут.

А может, ДОЗА или ЛОЗА? А что значит ЛОЗА? Помогите! Что все пишут? Должно быть ПОЗА. Или…

Он чувствует комок в горле, и рука начинает дрожать. П-О-З-А.

Он пишет слово и накрывает его резинкой.

ПОЗА, ПОЗА, ПОЗА. Конечно! Точно учительница сказала ПОЗА. С чего бы ей говорить РОЗА. У неё ведь алгерия на цветы, или как это там называется, когда человек чего-то не переносит.

— Теперь положим ручки, — и дежурные собирают листочки.

Теперь Сюне совершенно уверен, что учительница сказала ПОЗА, а не РОЗА, КОЗА или что-то там ещё. Учительница берёт листочки у Софи и Магдалены. Она широко улыбается.

— Ну, не так трудно было, — говорит она.

— Не-а! — отвечают все хором, а Сюне добавляет:

— Слишком просто.

Учительница поворачивается к доске.

— Теперь я напишу все слова. Посмотрите, как они правильно пишутся.

Дети тут же затаили дыхание. Как интересно!

Учительница берёт мел и пишет.

СЫН.

— Да-а, — дружно кричат все, кто написал правильно.

ПАПА, ДОМ, СОН, РИС и РОЗА.

РОЗА. Сюне леденеет. Это была РОЗА. А не ПОЗА, как написал Сюне.

Он сделал ошибку. Сюне сделал ошибку. Жирная красная галочка на полях.

Сюне не умеет писать РОЗА. Но он же не услышал. Он больше не в силах сдержать слёзы.

— РОЗА, — всхлипывает он. Одна слезинка катится по щеке и падает на парту. Он сделал ошибку. Сюне начинает громко плакать. Он воет, как брошенный пёс.

— Сюне плачет, — информирует Петер.

Все взгляды устремляются на плачущего Сюне.

— Но дорогой Сюне! Что случилось? — спрашивает учительница.

Но Сюне не отвечает. Он просто продолжает плакать, так что слёзы капают на пол.

Учительница подходит к Сюне и кладёт ему руку на плечо. Он ревёт ещё громче.

— Возьмите «Весёлую книгу»[4] и рисуйте, — быстро распоряжается учительница. После этого она выводит Сюне в коридор и садится с ним на лавку.

— Сюне, почему ты плачешь? — учительница нежно гладит Сюне по лбу. — Где у тебя болит?

— О-о-о-х, — отвечает Сюне.

— Тебе нехорошо?

— Да-а-а, — всхлипывает Сюне и прячет голову под руку учительницы.