Русско-эсперантский словарь - [79]
льнян||омй -- lina; ~оме мамсло linoleo.
льст||ец -- flatulo; ~имвый flatema; ~ить flati.
любемзн||ость -- afableco; komplezo (_одолжение_); сдемлать ~ komplezi, fari komplezon; говоримть ~ости komplimenti, fari komplimentojn; ~ый afabla, ĝentila, komplez(em)a, aminda.
любимм||ец -- favorato; ~ый amata, ŝatata, favorata.
любимтель -- 1. amanto; 2. (_дилетант_) amatoro; ~ский 1. amatora; 2. (_дилетантский_) diletanta.
любимть -- ami; amori (_чувственно_); ŝati (_ценить_).
любовамться -- admiri.
любомвн||ик -- amanto, amoranto; ~ица amatino, amorantino; konkubino, kromedzino (_сожительница_); ~ый ama, amoplena; amora (_чувственный_).
любомвь -- amo, amoro, ŝato.
любознамтельн||ость -- sciavido, scivolemo; ~ый sciavida, scivol(em)a.
люб||омй -- ĉiu, ĉia, ajna; в ~оме времмя dum ĉiu tempo.
любопымтный -- 1. scivola; 2. (_интересный_) kurioza, interesa.
любопымтство -- scivolemo.
люмбящий -- amanta, ŝatanta; ~ вас am(em)e via (_в письмах_).
люмд||и -- homoj; ~ домброй вомли la homoj de bona volo; там бымло мномго ~емй tie estis multaj homoj; ~ный multhoma, homoplena; dense loĝata (_густонаселённый_).
людоемд -- kanibalo; hommanĝulo (_в сказках_); ~ство kanibalismo.
людскомй -- homa, homara.
люк -- luko.
люмлька -- (_колыбель_) lulilo.
люмстра -- lustro.
люмтик -- _бот._ ranunkolo.
люмтый -- terur(eg)a, severa.
лягамвый -- _см._ легамвый.
лягамть, ~ся -- piedbati, kalcitri.
лягнумть -- _см._ лягамть.
лягумшка -- rano.
лямжка -- femuro.
лямзга||ть: -- он ~ет зубамми li dentoklakas.
ляммк||а -- tirŝnuro, tirrimeno; <> тянумть ~у _разг._ fari penigan laboron, ŝvitlabori.
лямпсус -- fuŝaĵo.
мавзолемй -- maŭzoleo.
магазимн -- 1. magazeno, vendejo; универсамльный ~ universala magazeno, grandmagazeno, ĉiovendejo; продовомльственный ~ nutraĵmagazeno; ~ готомвого пламтья vestaĵmagazeno, konfekcimagazeno; 2. (_в огнестрельном оружии_) magazeno.
магистрамль -- 1. ĉefvojo, ĉeflinio; 2. (_главная труба_) ĉeftubo; водопровомдная ~ akva ĉeftubo.
магимческий -- magia.
магнамт -- magnato.
магнемто -- _тех._ magnetumo.
мамгний -- _хим._ magnezio.
магнимт -- magneto; ~ный magneta; ~ная стремлка magnetnadlo.
магнитофомн -- magnetofono.
магномлия -- magnolio.
магометамнство -- mahometanismo, islamo.
мадьямр -- hungaro.
мажомр -- _муз._ maĵoro; ~ный 1. _муз._ maĵora; 2. _перен. разг._ maĵora, gaja.
мамзать -- 1. ŝmiri; ~ мамслом хлеб ŝmiri buteron sur pano; 2. (_пачкать_) _разг._ malpurigi; ~ся 1. sin ŝmiri; 2. (_пачкаться_) _разг._ sin malpurigi, malpuriĝi.
мазням -- _разг._ pentraĉo, fuŝpentraĵo (_о картине_); fuŝlaboro (_плохая работа_).
мазомк -- ŝmiro; peniktiro (_кистью_).
мазумт -- _тех._ mazuto.
маз||ь -- ŝmiraĵo; <> демло на ~и _разг._ veturo per ŝmiritaj radoj, la afero ruliĝas kvazaŭ sur la reloj.
май -- majo; прамздник Пемрвого мамя la Unuamaja festo, Majfesto.
мамйка -- sportĉemizo, futbala ĉemizo.
майомр -- majoro.
мамйский -- maja; <> ~ жук majskarabo; melolonto (_научн._).
мак -- papavo.
макаромны -- makaronio.
макамть -- trempi.
макемт -- modelo.
максимамльный -- maksimuma.
мамксимум -- maksimumo.
макумшка -- 1. (_головы_) verto; 2. (_верхушка_) pinto, supraĵo.
малемйший -- la plej malgranda, la plej eta.
мамленький -- malgranda, eta.
малимна -- 1. (_ягода_) frambo; 2. (_куст_) frambujo.
малимновка -- _зоол._ rubekolo, ruĝgorĝulo.
малимновый -- 1. framba; 2. (_цвет_) frambkolora, karmezina.
мамло -- malmulte; слимшком ~ tro malmulte; <> ~ тогом eĉ pli; ~ ли что момжет случимться povas okazi ĉio ajn.
маловамжный -- negrava, sensignifa, bagatela.
маловамт -- _разг._ iom malgranda.
маловамто -- _разг._ iom malmulte; ne sufiĉe (_недостаточно_).
маловероямтный -- ne sufiĉe kredebla, ne tro probabla.
маловомдный -- malmultakva, malprofunda, akvomalriĉa.
малограммотный -- ne sufiĉe legoscia, preskaŭ analfabeta, apenaŭ legoscia.
малодостумпный -- 1. apenaŭ alirebla (_или_ atingebla); 2. (_доступный для немногих_) malfacile ricevebla; malfacile komprenebla (_малопонятный_).
малодумш||ие -- malkuraĝo, etanimeco; ~ный malkuraĝa, etanima.
малоземемльный -- termalriĉa, etparcela.
малоизвемстный -- malmulte konata.
малоимумщий -- malriĉa.
малокромв||ие -- anemio; ~ный anemia, sangomanka.
малолемтний -- neplenaĝa, infanaĝa.
малолюмдный -- malmulthoma.
мамло-мамльски -- _разг._ nur iom, apenaŭ iom.
малонаселённый -- malmulte loĝata.
мамло-помамлу -- iom post iom.
малопродуктимвный -- malmultproduktiva, malmultefika.
малоромслый -- nealta, malaltkreska.
малосодержамтельный -- malriĉenhava, etsenca.
малосомльный -- freŝe peklita, malmulte peklita.
малоупотребимтельный -- malofte uzata, malmulte uzata.
малоцемнный -- malmult(e)kosta, malmultvalora, etvalora.
малочимсленный -- malgrandnombra, malmultnombra.
мамл||ый -- 1. _прил._ malgranda, eta; malmulta (_о количестве_); сапогим ~ым botoj estas malvastaj; 2. _сущ. разг._ bubo; домбрый ~ bona bubo; <> с ~ых лет de infanaĝo.
малымш -- etulo.
мамльва -- malvo.
мамльч||ик -- knabo; ~имшеский knaba; ~имшка _разг._ knabo, bubo, knabaĉo.
малюмтка -- etulo, bebo, infaneto.
малямр -- kolorigisto.
малямрик -- _разг._ malariulo.
маляримя -- malario.
мамма -- panjo.
мамамша -- _разг._ patrino, patrinjo.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
Французская массовая литература неизменно пользовалась большим успехом у русских читателей; между тем накопленный ею опыт до недавних пор не являлся предметом осмысления со стороны отечественных ученых. К наиболее продуктивным периодам в развитии этой сферы французской словесности относится конец XIX – начало XX века («прекрасная эпоха»), когда массовое чтение, сохраняя приверженность традиционным для себя повествовательным и стилистическим принципам, подверглось вместе с тем существенному обновлению.
Это научное исследование посвящено не только критическому анализу и осмыслению давно ставшей традиционной и широко дискутируемой теории «взаимоотношения языка и мышления», но и всех основных, связанных с нею, теоретических проблем языкознания.