Русские студенты в немецких университетах XVIII — первой половины XIX века - [174]
27.05.1843 Берлин, Ф.
Строганов Григорий Александрович, барон (1770–1857). Сын барона А Н. Строганова, воспитывался вместе с братом Павлом (другом императора Александра I) под руководством Ж. Ромма, впоследствии деятеля французской революции. Дипломат, посол в Швеции, Испании, Турции, действительный тайный советник, член Государственного Совета. Граф с 1826 г. Отец С. Г. Строганова, попечителя Московского университета. РБС, БЕ.
23.08.1785 Страсбург
Суворов Александр Аркадьевич, князь Италийский, граф Рымникский (1804–1882). Внук А. В. Суворова. Воспитывался за границей (Италия, Швейцария). Посещал лекции в Сорбонне, затем переехал в Гёттинген. В России начал службу в лейб-гвардии Конном полку, участник движения декабристов. Генерал-губернатор Прибалтийского края (1848–1861), петербургский генерал-губернатор (1861–1866). Генерал-адъютант, генерал-инспектор пехоты, член Государственного Совета. РБС, БЕ.
13.05.1824 Гёттинген, Ю.
Сухово-Кобылин Александр Васильевич (1820, Москва — 1903). Из дворян. Учился в Московском университете, затем выехал за границу. Писатель, драматург, почетный член Петербургской Академии наук. БЕ.
26.05.1841 Берлин, Ф.
Тереховский Мартын Матвеевич (1740, Гадяч — 1796, Петербург). Сын священника. Учился в Киевской Академии и Петербургском генеральном госпитале, откуда был командирован за границу. Врач, профессор химии, ботаники и анатомии Петербургского генерального госпиталя. Почетный член Медицинской коллегии. РБС, БЕ.
11.09.177 °Cтрасбург, М.
Тимковский Роман Федорович (1785, д. Згарь Золотоношского повета Полтавской губ. — 1820, Москва). Из дворян. Окончил Московский университет и, получив степень доктора философии, был командирован за границу попечителем М. Н. Муравьевым. Профессор греческой и латинской словесности Московского университета. Филолог-классик, знаток русских древностей. РБС, БЕ, БСППИМУ.
10.10.1806 Галле, Ф.; 23.10.1806 Лейпциг, Ф.; 08.10.1807 Гёттинген, Ф.
Тимченко Григорий Павлович (? Малороссия — 1793, Москва). Учился в Киевской академи и Петербургском адмиралтейском госпитале, откуда был командирован за границу. Дивизионный врач, профессор акушерства в Московской акушерской школе и медико-хирургической академии. РБС.
14.10.1774 Киль, М.
Тихомандрицкий Александр Никитич (1808, Тверь — 1888). Сын священника. Окончил Главный Педагогический институт, откуда командирован за границу. Ученик Ф. В. Бесселя и К. Г. Якоби. Профессор прикладной математики университета св. Владимира в Киеве. Инспектор Главного Педагогического института, директор гимназии в Петербурге, помощник попечителя Казанского учебного округа, член Главного управления цезуры и Совета министерства внутренних дел. РБС, БЕ, БСППИУСВ.
весна 1836 Кёнигсберг, Ф.
Тихомандрицкий Алексей Никитич (1814, Тверь — 1853, Киев). Сын священника. Окончил Главный Педагогический институт, служил учителем в Риге, затем по предложению профессора химии Петербургского университета А. А. Воскресенского был командирован за границу. Специализировался по химии, ученик Ю. Либиха. Профессор технологии университета св. Владимира в Киеве. РБС, БЕ, БСППИУСВ.
27.04.1842 Берлин, Ф.
Тихорский Фома Трофимович (1734, Переяслав — 1814, Петербург). Сын казака. Учился в Киевской Академии и Петербургском адмиралтейском госпитале, откуда был командирован за границу. Врач, профессор практической медицины в петербургских госпиталях, член Медицинской коллегии, статский советник. Почетный член Петербургской Академии наук. РБС, БЕ.
12.09.1761 Лейден, М.
Тодорский Симеон (архиепископ Симон) (1701, Золотоноша — 1754, Псков). Сын казака Переяславского полка. По окончании Киевской Академии отправился в Петербург, откуда выехал за границу. По возвращении профессор иностранных языков Киевской Академии, филолог-ориенталист, богослов, переводчик. Законоучитель великого князя Петра Федоровича и великой княгини
Екатерины Алексеевны. Член Святейшего Синода, епископ Костромской, архиепископ Псковский и Нарвский. РБС, БЕ.
13.06.1729 Галле, Б.
Толстой (Остерман-Толстой) Александр Иванович, граф (1770–1857, Женева). Сын директора кадетского корпуса генерал-поручика И. М. Толстого. В 1796 г. получил приставку к фамилии Остерман и титул графа. Участник русско-турецких и наполеоновских войн. В Отечественную войну командовал корпусом, отличился в сражениях при Бородине и Дрездене. Генерал от инфантерии, шеф Павловского полка. РБС, БЕ.
19.09.1783 Страсбург
Трубецкой Василий Сергеевич, князь (1776–1841). Генерал-адъютант, сенатор, член Государственного Совета. БЕ.
19.12.1789 Лейпциг
Тургенев Александр Иванович (1785, Симбирск — 1846, Москва). Сын директора Московского университета И. П. Тургенева. Учился в Московском университетском благородном пансионе, откуда был послан за границу вместе с группой студентов Московского университета. Ученик А. Л. Шлёцера. Директор департамента духовных дел, помощник статс-секретаря Государственного Совета, старший член совета комиссии составления законов. С 1824 г. отстранен от службы. Археограф, библиофил, литературный и общественный деятель, друг А. С. Пушкина. БЕ.
Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс распространения различных, стадиально сменяющих друг друга форм: от средневековой («доклассической») автономной корпорации профессоров и студентов до «классического» исследовательского университета как государственного учреждения.
Книга посвящена одному из важнейших периодов истории Московского университета — первому десятилетию XIX века. Именно в это время формируются и развиваются главные черты, определившие в дальнейшем облик университета и российской высшей школы в целом. Очерк университетской истории представлен в книге на широком фоне культурной жизни русского общества начала XIX века. Даны яркие портреты профессоров и студентов того времени, среди которых Грибоедов, Чаадаев, многие будущие декабристы. Книга написана на основе большого круга архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.Книга адресована всем читателям, интересующимся историей русской науки и культуры.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Представленная монография затрагивает вопрос о месте в русско- и церковно-ордынских отношениях института киевских митрополитов, столь важного в обозначенный период. Очертив круг основных проблем, автор, на основе широкого спектра источников, заключил, что особые отношения с Ордой позволили институту киевских митрополитов стать полноценным и влиятельным участником в русско-ордынских отношениях и занять исключительное положение: между Русью и Ордой. Данное исследование представляет собой основание для постановки проблемы о степени включенности древнерусской знати в состав золотоордынских элит, окончательное разрешение которой, рано или поздно, позволит заявить о той мере вхождения русских земель в состав Золотой Орды, которая она действительно занимала.
В книге финского историка А. Юнтунена в деталях представлена история одной из самых мощных морских крепостей Европы. Построенная в середине XVIII в. шведами как «Шведская крепость» (Свеаборг) на островах Финского залива, крепость изначально являлась и фортификационным сооружением, и базой шведского флота. В результате Русско-шведской войны 1808–1809 гг. Свеаборг перешел к Российской империи. С тех пор и до начала 1918 г. забота о развитии крепости, ее боеспособности и стратегическом предназначении была одной из важнейших задач России.
Книга является переработанной и дополненной версией кандидатской диссертации на тему «Анализ мифологической составляющей восточнославянского язычества», которая была защищена автором в 2008 году в Нижегородском государственном педагогическом университете. В книге рассматривается вопрос о сущности такого сложного явления, как восточнославянское язычество, намечаются возможные направления его изучения на современном этапе развития науки, делается попытка реконструкции представлений восточных славян о солярных божествах. Книга делится на два взаимосвязанных блока: теоретико-методологический и историко-этнографический.
Утраченное время. Как начиналась вторая мировая война. Сокращенный перевод с английского Е. Федотова с предисл. П. Деревянко и под редакцией О. Ржешевского. М., Воениздат, 1972 г. В книге известного английского историка подробно анализируются события предвоенного периода. На основании архивных документов, мемуаров видных государственных и политических деятелей, а также материалов судебных процессов над военными преступниками автор убедительно вскрывает махинации правящих кругов западных держав, стремившихся любой ценой направить гитлеровскую агрессию против СССР. Автор разоблачает многие версии реакционной историографии, фальсифицирующей причины возникновения второй мировой войны.
Сэкигахара (1600) — крупнейшая и важнейшая битва самураев, перевернувшая ход истории Японии. Причины битвы, ее итоги, обстоятельства самого сражения окружены множеством политических мифов и фальсификаций. Эта книга — первое за пределами Японии подробное исследование войны 1600 года, основанное на фактах и документах. Книга вводит в научный оборот перевод и анализ синхронных источников. Для студентов, историков, востоковедов и всех читателей, интересующихся историей Японии.
Работа видного историка советника РАН академика РАО С. О. Шмидта содержит сведения о возникновении, развитии, распространении и критике так называемой «новой хронологии» истории Древнего мира и Средневековья академика А. Т. Фоменко и его единомышленников. Подробно характеризуется историография последних десятилетий. Предпринята попытка выяснения интереса и даже доверия к такой наукообразной фальсификации. Все это рассматривается в контексте изучения современного общественного исторического сознания и тенденций развития науковедения.