Русские студенты в немецких университетах XVIII — первой половины XIX века - [176]

Шрифт
Интервал

04.05.1780 Лейпциг

Чаруковский Прохор Алексеевич (1790, с. Пологи Переяславского уезда Полтавской губ. — 1842, Петербург). Окончил Петербургскую медико-хирурги-ческую академию, откуда был командирован за границу. Врач, профессор клинической терапии Петербургской медико-хирургической академии, ученый секретарь академии, автор трудов по медицине. РБС, БЕ.

26.01.1819 Гёттинген, М.

Челищев Петр Иванович (1747, Смоленская губ. — 1811, Петербург). Сын секунд-майора. Учился в дворянской гимназии при Московском университете, откуда определен в Пажеский корпус. Отправлен за границу по повелению императрицы Екатерины И. Друг А. Н. Радищева, писатель, путешественник. РБС, БЕ.

26.02.1767 Лейпциг

Чернай Александр Викентьевич (1821, Петербург — 1898). Из семьи архитектора, выходца из Чехии. Окончил Главный Педагогический институт, откуда после кратковременной работы в Зоологическом музее Петербургской Академии наук был командирован за границу. Профессор зоологии Харьковского университета, исследователь фауны Харьковской губернии. РБС, БЕ, Харьков: Физ. — мат.

09.11.1842 Берлин, Ф.

Чернышев Григорий Иванович, граф (1762–1831, Орел). Сын генерал-фельдмаршала гр. И. Г. Чернышева. Обер-шенк, действительный тайный советник. Отец декабриста 3. Г. Чернышева. РБС, БЕ.

24.09.1779 Страсбург

Чивилев Александр Иванович (1808, г. Вытегра Олонецкой губ. — 1867, Царское село). Из дворян. По окончании Петербургского университета был зачислен в Профессорский институт в Дерпте, откуда командирован за границу. Профессор политической экономии и статистики Московского университета. В 1849 г. перешел на службу в министерство уделов, затем руководил образованием великого князя Александра Александровича (будущего императора Александра III). РБС, БЕ, БСППИМУ.

29.06.1833 Берлин, Ф.

Чижов Дмитрий Семенович (1785, Тверская губ. — 1852, Петербург). Сын священника. Окончил Петербургский Педагогический инстиут, откуда был командирован за границу попечителем H. Н. Новосильцевым. Профессор чистой и прикладной математики Петербургского университета, ординарный академик Петербургской Академии наук. РБС, БЕ.

25.08.1808 Гельмштедт, Ф.

Чижов Петр Федорович. Из духовного звания. Обучался в Московском университете, откуда был определен в студенты при Комиссии по составлению нового Уложения. Переводчик при петербургском магистрате (1774), секретарь военной комиссии (1781), в 1786 г. получил дворянство. Писатель, переводчик. РБС, БЕ.

03.04.1771 Киль

Шафонский Афанасий Филимонович (1740, Сосница — 1811, Черниговская губ.). Сын сотника Черниговского полка. Отправлен на средства отца за границу. Врач, старший доктор Московского генерального госпиталя, боролся с чумой в Москве. Советник Уголовного суда Черниговского наместничества. РБС, БЕ.

11.03.1760 Галле, М.; 03.06.1762 Страсбург, М.

Шереметьев Николай Петрович, граф (1751, Петербург — 1809, Москва). Из богатого дворянского рода. Товарищ детства Павла I, вместе с кн. А Б. Куракиным учился и путешествовал за границей. Главный директор московского дворянского банка, сенатор, обер-камергер, действительный тайный советник. Театрал, меценат, основатель московского Странноприимного дома. РБС, БЕ.

22.02.1771 Лейден, Ю.

Шумлянский Александр Михайлович (1748, с. Малые Будищи близ Полтавы — 1795, Москва). Сын значкового товарища Полтавского полка. По окончании Киевской Академии служил в Москве, затем вместе с братом поступил в Петербургский адмиралтейский госпиталь, откуда был командирован за границу. Врач, профессор Московской акушерской школы. Писатель, переводчик. РБС, БЕ.

12.09.1778 Страсбург, М.

Шумлянский Павел Михайлович (1750, с. Малые Будищи близ Полтавы —1821). Сын значкового товарища Полтавского полка. Учился в Петербургском адмиралтейском госпитале, служил полковым лекарем, за свой счет отправился за границу. Профессор хирургии Московской медико-хирургической академии и Харьковского университета. Автор трудов по медицине. РБС, БЕ, Харьков: Мед.

19.11.1784 Страсбург, М.

Щепин Константин Иванович (1728, г. Котельнич Вятской губ. — 1770, Киев). Сын священника. Учился в Киевской Академии, откуда отправился за границу. В Константинополе получил рекомендацию на должность переводчика Петербургской Академии наук, был командирован ею для усовершенствования в медицине в Голландию, затем перешел на службу в Медицинскую канцелярию, защитил в Лейдене диссертацию на степень доктора медицины. Врач, профессор анатомии, физиологии и хирургии Московского и Петербургского госпитальных училищ. Ботаник. РБС, БЕ.

18.07.1753 Лейден, М.

Эвениус Александр Егорович (1795, Нижний Новгород — 1872, Москва). Сын аптекаря. Учился в Московском университете и медико-хирургической академии, по окончании которой служил военным медиком. После защиты в Москве диссертации на степень доктора медицины выехал для продолжения образования за границу. Профессор офтальмологии Московского университета, декан медицинского факультета. Президент Физико-медицинского общества, редактор «Московского врачебного журнала». РБС, БЕ, БСППИМУ.

13.10.1819 Берлин, М.

Юсупов Николай Борисович, князь (1750–1831, с. Спасское Московского уезда). Из богатого дворянского рода. Дипломат, посол в Неаполе, сенатор, президент мануфактр-коллегии, действительный тайный советник. Член Государственного Совета. Меценат, коллекционер. РБС, БЕ.


Еще от автора Андрей Юрьевич Андреев
Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века

Книга посвящена одному из важнейших периодов истории Московского университета — первому десятилетию XIX века. Именно в это время формируются и развиваются главные черты, определившие в дальнейшем облик университета и российской высшей школы в целом. Очерк университетской истории представлен в книге на широком фоне культурной жизни русского общества начала XIX века. Даны яркие портреты профессоров и студентов того времени, среди которых Грибоедов, Чаадаев, многие будущие декабристы. Книга написана на основе большого круга архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.Книга адресована всем читателям, интересующимся историей русской науки и культуры.


Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы

Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс распространения различных, стадиально сменяющих друг друга форм: от средневековой («доклассической») автономной корпорации профессоров и студентов до «классического» исследовательского университета как государственного учреждения.


«Отсутствующие всегда виновны...»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.