Русские студенты в немецких университетах XVIII — первой половины XIX века - [169]

Шрифт
Интервал

30.04.1836 Берлин, Ф.

Мещерский Василий Никитич, князь (1755—?). Генерал-майор, участник ряда сухопутных и морских сражений. ОИ.

10.11.1777 Гёттинген, Ф.

Милорадович Григорий Петрович (1765, с. Н. Боровичи Черниговской провинции Киевской губ. — 1828, там же). Сын генерал-майора П. С. Милорадовича. Малороссийский почт-директор, черниговский генеральный судья, таврический гражданский губернатор, тайный советник. ОИ.

20.04.1779 Кёнигсберг; 13.10.1782 Гёттинген, Ю.; 14.01.1786 Лейпциг

Милорадович Михаил Андреевич, граф (1771, Петербург — 1825, Петербург). Сын генерал-поручика А. С. Милорадовича, губернатора Черниговского наместничества (1779). Участник Итальянского и Швейцарского походов Суворова и Отечественной войны. При Бородине командующий правого фланга русских войск, при Лейпциге — командующий гвардией. Граф с 1813 г. Петебургский генерал-губернатор (1818). РБС, БЕ, ОИ.

13.10.1782 Гёттинген, Ю.; 14.01.1786 Лейпциг

Мильгаузен Федор Богданович (1820, Москва — 1878, Москва). Из дворян, сын профессора Московской медико-хирургической академии. Окончив юридический факультет Московского университета со степенью кандидата, был оставлен для подготовки к профессуре и, после сдачи магистерских экзаменов, командирован за границу. Специализировался в области политической экономии и финансов. Профессор финансового права Московского университета, декан юридического факультета. ОИ, БСППИМУ.

15.11.1843 Берлин, Ю.

Михайловский-Данилевский Александр Иванович (1790, Петербург — 1848, Петербург). Сын директора Государственного Заемного банка И. Л. Данилевского. Учился в Петропавловской школе в Петербурге. Участник Отечественной войны, адъютант М. И. Кутузова. Генерал-лейтенант, член Военного Совета, сенатор. Военный историк, ординарный академик Петербургской Академии наук. РБС, БЕ, РП.

07.05.1808 Гёттинген, Ф.

Моисеенко Федор Петрович (1754, г. Лебедин Харьковского наместничества — 1781, Москва). Происходил из казачьей «старшины», получившей дворянство. Учился в Харьковском коллегиуме и гимназии при Петербургской Академии наук, по окончании которой в звании студента был командирован за границу для изучения химии и минералогии. Адъюнкт Академии наук по химии, преподаватель Горного училища. Переводчик. П18.

19.11.1778 Лейпциг

Мотонис Николай Николаевич (? Нежин — 1787, Липовый Рог). Из нежинских греков. Учился в Киевской Академии вместе с Г. В. Козицким, откуда отправился за границу в свите графов Гудовичей. По рекомендации профессора Г. Гейнзиуса зачислен в пансионеры Академии наук, по возвращении назначен адъюнктом. Депутат Уложенной комиссии. Писатель, переводчик, почетный член Академии наук. РБС, П18.

15.05.1749 Лейпциг

Муравьев Николай Николаевич (1768, Рига — 1840, Москва). Сын Рижского губернатора генерал-поручика H. Е. Муравьева. Отправлен за границу на средства отчима кн. А. В. Урусова. Командовал гребным флотом в русско-шведской войне 1789–1790 гг., участник Отечественной войны. Генерал-майор, основатель Московского общества математиков и Московской школы колонновожатых. Агроном, активный член Московского общества сельского хозяйства, директор опытной фермы в Бутырках. РБС, БЕ.

16.07.1783 Страсбург

Мусин-Пушкин Василий Валентинович, граф (?—1836). Внук П. И. Мусина-Пушкина. Обер-шенк. Последний из графской ветви рода Мусиных-Пушкиных, получил титул граф Мусин-Пушкин-Брюс. БЕ.

17.10.1792. Гёттинген

Мусин-Пушкин Платон Иванович, граф. Сын начальника Монастырского приказа И. А. Мусина-Пушкина, графа с 1710 г. Дипломат, президент Коммерц-коллегии. БЕ.

21.01.1711 Галле

Нарышкин Петр Петрович (1764–1825, Москва). Сын гвардии майора П. П. Нарышкина, племянник князей Репниных. Камергер, сенатор, тайный советник, управляющий Вдовьим домом в Москве. РБС, БЕ.

08.10.1784 Эрланген

Невзоров Максим Иванович (1762, Рязань — 1827, Москва). Из духовного звания. Окончил Московский университет. Масон, член куржка Н. И. Новикова, на средства Дружеского ученого общества отправлен за границу для усовершенствования в медицине. По возвращении арестован, шесть лет провел в заключении в лечебнице для умалишенных, откуда освобожден по распоряжению Павла I. Начальник типографии Московского университета. Писатель, переводчик, издатель журнала «Друг юношества». РБС, БЕ, П18, РП.

01.11.1788 Лейден, М.; 09.12.1790 Гёттинген, М.

Неволин Константин Алексеевич (1806, г. Орлов Вятской губ. — 1855, Бриксен (Тироль), похоронен в Петербурге). Сын священника. Учился в Московской духовной академии, затем обучался законоведению при II Отделении Собственной Е. И. В. Канцелярии, слушал лекции в Петербургском университете. По инициативе М. М. Сперанского командирован за границу. Профессор энциклопедии права и государственных учреждений университета св. Владимира в Киеве, профессор гражданского права Петербургского университета и Училища правоведения. Ректор университета св. Владимира. Ученый-законовед. РБС, БЕ, БСППИУСВ.

14.10.1829 Берлин, Ю.

Нелединский-Мелецкий Юрий (Георгий) Александрович (1752, Москва — 1829, Калуга). Сын действительного камергера А. Ю. Нелединского-Мелецкого, двоюродный брат князей Куракиных, вместе с которыми был оправлен за границу. Участник русско-турецких войн. Статс-секретарь Павла I, сенатор, тайный советник, почетный опекун Воспитательного дома. Поэт, переводчик. РБС, БЕ, П18.


Еще от автора Андрей Юрьевич Андреев
Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века

Книга посвящена одному из важнейших периодов истории Московского университета — первому десятилетию XIX века. Именно в это время формируются и развиваются главные черты, определившие в дальнейшем облик университета и российской высшей школы в целом. Очерк университетской истории представлен в книге на широком фоне культурной жизни русского общества начала XIX века. Даны яркие портреты профессоров и студентов того времени, среди которых Грибоедов, Чаадаев, многие будущие декабристы. Книга написана на основе большого круга архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.Книга адресована всем читателям, интересующимся историей русской науки и культуры.


Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы

Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс распространения различных, стадиально сменяющих друг друга форм: от средневековой («доклассической») автономной корпорации профессоров и студентов до «классического» исследовательского университета как государственного учреждения.


«Отсутствующие всегда виновны...»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.