Русские студенты в немецких университетах XVIII — первой половины XIX века - [166]

Шрифт
Интервал

19.01.1831 Берлин, Ю.

Калькау Абрам Яковлевич (1777, Москва — 1812, Харьков). Сын аптекаря, воспитывался отчимом, профессором Московского университета Ф. Г. Баузе. Учился в Московском университете, откуда выехал за границу. В Виттенберге удостоен степени магистра философии, в Гёттингене — доктора медицины. Назначен адъюнктом медицинского ф-та Харьковского университета, откуда командирован для стажировки в госпиталях Берлина и Парижа. Врач, экстраординарный профессор истории, энциклопедии и методологии медицины Харьковского университета. Харьков: Мед.

18.05.1796 Иена; 27.10.1800 Виттенберг, Ф.; 06.02.1803 Гёттинген, М.

Караваев Владимир Афанасьевич (1811, Вятка — 1892, Киев). Из купцов. По окончании медицинского факультета Казанского университета работал ординатором в петербургских больницах, затем отправился на собственные средства за границу для усовершенствования в хирургии (1834–1836). Профессор оперативной хирургии и заведующий факультетской хирургической клиникой в ун-те св. Владимира в Киеве, декан медицинского факультета. БЕ, БСППИУСВ.

27.08.1834 Берлин, М.

Карамышев Александр Матвеевич (1744–1791). Из сибирских дворян. Окончил дворянскую гимназию при Московском университете, откуда был командирован за границу куратором И. И. Шуваловым. Ученик К. Линнея. По возвращении преподавал химию и металлургию в Петербургском Горном училище, директор Иркутской банковой ассигнационной конторы. Ученый-естествоиспы-татель, член-корреспондент Российской академии. РБС.

30.08.1759 Кёнигсберг, Ф.

Карпинский Никон Карпович (1745, Малороссия — 1810, Петербург). Сын казака Лубенского полка. Учился в Харьковском коллегиуме, затем в Петербургском сухопутном госпитале, откуда в звании лекаря уехал за границу. Профессор анатомии и физиологии в Петербургском сухопутном госпитале. Член Медицинской коллегии, генерал-штаб-доктор, действительный статский советник. Автор книг по фармакологии. РБС.

25.05.1779 Страсбург, М.

Карцев Яков Иванович (1785, Смоленск — 1836). Сын священника. Окончил Петербургский Педагогический институт, откуда был командирован за границу попечителем H. Н. Новосильцевым. Профессор физики Царскосельского лицея, преподавал физико-математические науки в Морском кадетском корпусе и принцу П. Г. Ольденбургскому. РБС, БЕ.

01.09.1808 Иена; 08.05.1809 Гёттинген, Ф.; 02.10.1809 Галле, Ф.

Касторский Михаил Иванович (1809–1866). Из духовного звания. Окончил Главный Педагогический институт, откуда был командирован за границу. Профессор всеобщей истории Петербургского университета, славяновед. РБС, БЕ.

30.04.1836 Берлин, Ф.

Катков Михаил Никифорович (1817, Москва —1887, Московская губ.). Сын чиновника. Окончил Московский университет, член кружка Н. В. Станкевича, под идейным влиянием которого принял решение продолжать учебу за границей. В 1845–1849 гг. по приглашению попечителя С. Г. Строганова преподавал философию в Московском университете. Публицист, критик, издатель, общественный деятель. РБС, БЕ, РП, ОИ, БСППИМУ.

25.11.1840 Берлин, Ф.

Квятковский Нестор Герасимович (1759, с. Суходол Киевской губ. — 1812). Сын священника. Учился в Киевской академии и Московском генеральном госпитале, откуда по Высочайшему повелению был командирован за границу. Врач Курского наместничества. РБС.

26.04.1781 Кёнигсберг

Киреевский Петр Васильевич (1808, с. Долбино Калужской губ. — 1856, Киреевская слободка близ Орла). Из дворян. Получил домашнее образование у профессоров Московского университета, входил в кружок «любомудров», в 1829 г. выехал на год за границу для продолжения учебы. По возвращении служил в архиве Коллегии иностранных дел. Археограф, публицист-славянофил, собиратель народных песен. РБС, БЕ, РП, ОИ.

осень 1829 Мюнхен, Ф.

Козицкий Григорий Васильевич (1724, Киев — 1775, Москва). Из беспоместных малороссийских дворян. Учился в Киевской Академии, откуда вместе с H. Н. Мотонисом выехал за границу в свите графов Гудовичей. По рекомедации профессора Г. Гейнзиуса принят в пансионеры Петербургской Академии наук. Переводчик, журналист, статс-секретарь императрицы Екатерины II, принимал участие в подготовке материалов для Уложенной Комиссии. РБС, П18.

15.05.1749 Лейпциг

Козодавлев Осип Петрович (1754, Петербург — 1819, Петербург). Из дворян Новгородской губернии. Учился в Пажеском корпусе, откуда по повелению императрицы Екатерины II был командирован за границу. Советник Петербургской Академии наук, член Комиссии народных училищ, представил проект устава российских университетов (1787) — Член Государственного совета (1810), министр внутренних дел (1811–1819). Писатель, переводчик, журналист, издатель. РБС, БЕ, П18, ОИ.

21.04.1769 Лейпциг

Колокольников Василий Яковлевич (1758, с. Пыскор Соликамского уезда — 1792, Петербург). Сын священника. Окончил Московский университет. Масон, член кружка Н. И. Новикова, переводчик. На содержании Дружеского ученого общества отправлен вместе с М. И. Невзоровым за границу для усовершенствования в медицине. По возвращении арестован в Риге, после допросов помещен в лечебницу для умалишенных, где скончался. РБС, П18.

01.11.1788 Лейден, М.; 09.12.1790 Гёттинген, М.


Еще от автора Андрей Юрьевич Андреев
Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века

Книга посвящена одному из важнейших периодов истории Московского университета — первому десятилетию XIX века. Именно в это время формируются и развиваются главные черты, определившие в дальнейшем облик университета и российской высшей школы в целом. Очерк университетской истории представлен в книге на широком фоне культурной жизни русского общества начала XIX века. Даны яркие портреты профессоров и студентов того времени, среди которых Грибоедов, Чаадаев, многие будущие декабристы. Книга написана на основе большого круга архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.Книга адресована всем читателям, интересующимся историей русской науки и культуры.


Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы

Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс распространения различных, стадиально сменяющих друг друга форм: от средневековой («доклассической») автономной корпорации профессоров и студентов до «классического» исследовательского университета как государственного учреждения.


«Отсутствующие всегда виновны...»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.