Русские студенты в немецких университетах XVIII — первой половины XIX века - [164]

Шрифт
Интервал

07.05.1788 Гёттинген, Ф.

Демидов Павел Григорьевич, барон (1738–1821, с. Леоново на Яузе Московского уезда). Сын барона Г. А. Демидова. За границей также учился в горной академии во Фрейберге. Советник Берг-коллегии. Ученый, меценат, коллекционер. Собранный им «Музей естественной истории» был передан Московскому университету, где на пожертвованный капитал была учреждена «демидовская» кафедра натуральной истории и несколько «демидовских» стипендий для студентов. Основатель Демидовского лицея в Ярославле (1804). РБС, БЕ, ОИ.

24.09.1751 Гёттинген, Ф.

Демидов Петр Григорьевич, барон (1740–1826). Сын барона Г. А. Демидова. За границей учился также в горной академии во Фрейберге. Тайный советник, обер-директор Петербургского коммерческого училища. РБС, ОИ.

24.09.1751 Гёттинген, Ф.

Джунковский Степан Степанович (1821, Петербург — 1871, Петербург). Сын тайного советника С. С. Джунковского. Окончив Петербургский университет со степенью кандидата, получил от С. С. Уварова разрешение на командировку за границу для изучения положения среднего и низшего образования. В Берлине сблизился с Ф. В. Шеллингом, в Риме с иезуитами. Католический священник, один из видных адептов католицизма в России, имел звание папского «апостольского наместника арктических стран». В конце жизни вернулся в лоно православия. РБС, БЕ.

05.10.1842 Берлин, Ю.; 01.07.1843 Гейдельберг, Ю.; 01.11.1843 Берлин, Ф.

Долгоруков Александр Иванович, князь (1793, Москва — 1868, Москва). Сын Владимирского губернатора, поэта, мемуариста кн. И. М. Долгорукова. Учился в Пажеском корпусе. Писатель. РП.

13.10.1806 Гёттинген, Ф.

Долгоруков Владимир Петрович, князь (?—1761, Рига). Внук кн. М. Ю. Долгорукова, главы нескольких приказов в конце XVII в. Генерал-лейтенант, военный губернатор Рижский и Ревельский. РБС.

май-сентябрь 1713 Лейпциг

Долгоруков Сергей Петрович, князь (?—1761). Внук кн. М. Ю. Долгорукова, главы нескольких приказов в конце XVII в. Дипломат, состоял при посольстве во Франции, посланник в Константинополе. РБС.

май-сентябрь 1713 Лейпциг

Драшусов Александр Николаевич (1816, Москва — 1890, Москва). Сын обрусевшего француза. Окончил Московский университет, откуда по инициативе С. С. Уварова отправлен за границу. Профессор астрономии Московского университета, ученый-физик, геодезист, переводчик трудов по астрономии. РБС, БЕ, БСППИМУ.

04.05.1839, Берлин, Ф.

Елагин Василий Алексеевич (1818, с. Долбино Калужской туб. — 1879, Дерпт). Из дворян, брат по матери И. В. и П. В. Киреевских. Окончил юридический факультет Московского университета со степенью кандидата. Историк-славист, публицист, славянофил. РП.

16.11.1842 Берлин, Ю.

Ельчанинов Богдан Егорович (1744, Ярославль — 1770, Браилов). Из старинного дворянского рода. Учился в Киевской академии. Писатель, драматург, переводчик. На военной службе достиг чина полковника, убит во время русско-турецкой войны. БЕ, П18.

24.09.1758 Кёнигсберг

Ефремов Александр Павлович (1815–1876). Из дворян. Окончил словесный факультет Московского университета. Член кружка Н. В. Станкевича, на собственные средства выехал на учебу за границу. Ученик К. Риттера. В 1844–1848 гг. по приглашению попечителя С. Г. Строганова преподавал в Московском университете всеобщую географию. Общественный деятель, публицист. БСППИМУ.

31.10.1840 Берлин, Ф.

Жиряев Александр Степанович (1815, Вологда — 1856, Петербург). Сын протоиерея. Окончив Главный Педагогический институт, преподавал в гимназии в Дерпте, затем был командирован за границу. Профессор российского права Дерптского университета, профессор гражданского права Петербургского университета. Криминалист. РБС, БЕ.

27.04.1842 Берлин, Ю.

Жомини Александр Генрихович, барон (1814, Петербург — 1888, Петербург). Сын известного военного историка и теоретика, швейцарца по происхождению, служившего в армии Наполеона и перешедшего на русскую службу, генерала Г. В. Жомини. Дипломат, ближайший сотрудник канцлера А. М. Горчакова, товарищ министра иностранных дел. Мемуарист. РБС, БЕ, ОИ.

01.11.1834 Берлин, Ю.

Захаров Яков Дмитриевич (1765, Петербург — 1836, Петербург). Обучался в гимназии при Петербургской Академии наук, оттуда командирован за границу. Ординарный академик и профессор химии. РБС, БЕ.

13.05.1785 Гёттинген, М.

Зацепин Иван Яковлевич (1795, Воронежская губ. — 1865, Москва) Из духовного звания. Окончил Московский университет. В 1835 г. назначен адъюнктом Московской медико-хирургической академии и отправлен за границу для усовершенствования в науках. Профессор по кафедре энциклопедии медицины Московской медико-хирургической академии, ученый секретарь академии, врач. РБС, БЕ.

15.10.1837 Галле, М.

Зейдель Карл Иванович (1786, Сарепта — 1842). Из семьи немецких колонистов. Лектор немецкого языка Горного корпуса, библиотекарь Вольного экономического общества. Писатель, переводчик. РБС, БЕ.

23.05.1808 Виттенберг; 11.06.1809 Лейпциг

Зиновьев Василий Николаевич (1755. Новгород — 1827, с. Копорье Ямбургского уезда). Сын петербургского обер-коменданта генерал-майора Н. И. Зиновьева. Сестра 3. была выдана замуж за Г. Г. Орлова, что обусловило его близость ко двору. Отправлен по приказанию Екатерины II вместе с группой пажей за границу. Тайный советник и камергер, президент Медицинской коллегии (1794) — Масон, автор «Записок» и писем о путешествиях по Европе. РБС, П18.


Еще от автора Андрей Юрьевич Андреев
Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века

Книга посвящена одному из важнейших периодов истории Московского университета — первому десятилетию XIX века. Именно в это время формируются и развиваются главные черты, определившие в дальнейшем облик университета и российской высшей школы в целом. Очерк университетской истории представлен в книге на широком фоне культурной жизни русского общества начала XIX века. Даны яркие портреты профессоров и студентов того времени, среди которых Грибоедов, Чаадаев, многие будущие декабристы. Книга написана на основе большого круга архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.Книга адресована всем читателям, интересующимся историей русской науки и культуры.


Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы

Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс распространения различных, стадиально сменяющих друг друга форм: от средневековой («доклассической») автономной корпорации профессоров и студентов до «классического» исследовательского университета как государственного учреждения.


«Отсутствующие всегда виновны...»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.