Репортаж: От идеи до гонорара - [122]
На стенах висели иллюстрации из Камасутры, а на полочках стояла продукция секс-шопов.
Какие именно иллюстрации, какая именно продукция?
Не используйте в репортаже неопределенные местоимения. Они тоже не дают картинку. Там, где их можно заменить конкретным определением,— заменяйте:
Судья взял в руки какой-то документ.
Все же лучше выяснить, что это был за документ!
Кто-то держал в руке книгу, кто-то спал.
Лучше: «слева от меня студент читает учебник, справа спит мужчина». Так представить легче, чем просто «кто-то» или «некоторые».
Неконкретным делает описание и использование качественных прилагательных:
На ней надето красивое платье.
Это какое? Розовенькое? Со стразами? Или инкрустированное алмазами? Заменяйте фактом. Например, пишите «квартира в 300 квадратных метров», а не просто «большая квартира». Для кого-то ведь и 70 метров — большая. Если вы пишете, что человек худой или истощенный, подкрепите это фактами: «Он говорит, что потерял треть веса». Это нагляднее.
Чаще всего неконкретные описания встречаются при попытке охарактеризовать внешность человека:
Первой поведала о своих проблемах милая женщина лет сорока.
«Милую женщину» нельзя представить. Можно представить полную или худую, с морщинками или с гладкой, как у младенца, кожей; пышнощекую, белолицую, в старомодных очках.
То же касается характеризации звуков и запахов вокруг журналиста:
В комнате приятно пахло.
Добавьте слово «выпечкой» или «свежескошенной травой» — и характеристика станет конкретной. А слово «приятно» выбросьте. Кто скажет, что запах свежескошенной травы неприятен?
Из комнаты доносились пугающие звуки.
Кто-то стонал или плакал? А может, кричал? Громкие были эти звуки или тихие? Кричала женщина, кричал мужчина, ребенок или животное?
Подчеркиваю: картинку дают конкретные слова, а не вычурный язык и излишне подробное описание. Не нужно тратить абзац на то, чтобы охарактеризовать, как именно кричала женщина. В большинстве случаев достаточно просто написать «Кричала женщина». А если словами, то присовокупить гневную цитату. Другое дело, если вы, например, описываете процесс родов, где крики и стоны имеют оттенки в зависимости от близости к финалу. Тогда через характер крика читатель будет понимать и степень страдания роженицы, и ход процесса.
Вот хороший пример характеристики звуков, которая работает.
У четвероногих спортсменов[34] начинаются приступы вокализма. Чем ближе первое судейское «Пошел», тем больше в воздухе первобытных звуков. Вой, покашливание, скуление, изредка лай, похожий на скрип. Сливаясь, они образуют музыку сфер.
Найденов И. Выражаю уважение Финику // Русский репортер. 2013. № 18-19 (296-297). 15 мая. [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.rusrep.ru/article/2013/05/15/sobaki/.
Вы услышали это? Детализировать, а потом обобщить нужной метафорой — большое мастерство. Звуки в репортаже должны стать объемными. Ведь у нас два уха! Ведь у звуков тоже есть разный масштаб проявления и разная дальность!
Перечитывая очередной абзац, проводите тест: можете ли вы, исходя только из своего описания, живо представить, услышать, почувствовать обстановку?
Как изображать чувства и состояния людей. Чувства, состояния людей мы описываем деталями и действиями, но не называем напрямую. Как можно показать, что на месте события зверски холодно? Вот как показал это Игорь Найденов:
Мальчуган водит носом по экрану сенсорного телефона — чтобы не снимать варежки.
Избегайте речевой избыточности. Журналист дважды разными словами пишет одно и то же:
В белой дымке видна такая же, как и здесь земля. Ничего необычного.
Жители говорят, что уже несколько дней не могут спать по ночам.
— Мы не спали несколько ночей подряд! — злится в беседе с «НИ» пострадавший.
Лицо у нее было бледное и бескровное.
Эвфемизация интересных подробностей. Журналист вместо описания кровавых или пикантных подробностей решает сберечь нервы читателя и описывает все обтекаемыми словами.
Развернув лист, я немного опешила, увидев иллюстрации сексуальных игр пары со всеми нюансами и подробностями. «Сначала трогаете его вот тут, а он вас тут; потом гладите его тут, он вас тут; отработав это движение переходите вот сюда…» — преподавательница два часа водила указкой по распечатанной картинке и объясняла, чем они занимаются и в какой последовательности нам нужно повторить это дома со своими любимыми для развития чувственности.
Не оставляйте читателя в любопытстве: объясните нам, где нужно «трогать сначала», «а потом вот тут». Используйте лексику, соответствующую теме и месту происходящего. Если вам стыдно — так чего ж вы взялись за такую тему?
Ошибки при изображении действий людей. Действие в репортаже нужно изображать глаголом в настоящем времени. Используйте активный залог вместо пассивного (страдательного).
Страдательный залог показывает «претерпевание» объектом какого-либо действия. Например, когда мы говорим не «рабочие строят дома», а «дома строятся рабочими». В первом случае внимание направлено на рабочих (объект), во втором — на субъект.
Три окна с железной решеткой способствуют доступу солнечного света, благодаря которому всем присутствующим позволено читать, заниматься переводом с немецкого, вязать.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.