ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [130]

Шрифт
Интервал

1047.186>10. к Павлу — К сапожнику П. П. Арбузову.

1048.186>28. роман Мопасана, — Роман Гюи де Мопассана «Fort comme la mort», Paris, 1889 [«Сильна как смерть»]. См. т. 30 и письмо к Т. А. Кузминской от 2 декабря 1889 г. в т. 64.

1049.187>25. Кате— Екатерина И. Гопкрафт, англичанка, гувернантка.

1050.188>10—11. письмо от Менгден с просьбой от Вогюе— Мельхиор де Вогюэ обратился к Е. И. Менгден, а она через С. А. Толстую в письме от 25 ноября 1889 г. к Толстому с просьбой разрешить сделать перевод «Крейцеровой сонаты» на французский язык.

1051.188>21. в письмах у Маши — В сделанных М. Л. Толстой для Черткова копиях писем Толстого.

3 декабря. Стр. 188—189.

1052.188>38. о воззвании. — См. прим. 1046.

1053.189>5—6. Эрт[ель], Чист[яков]и Перепл[етчиков]. — А. И. Эртель, М. Н. Чистяков и художник В. В. Переплетчиков (см. т. 49).

4 декабря. Стр. 189.

1054.189>15. роман Эрт[еля] — Толстой дочитывал роман А. И. Эртеля «Гарденины, их дворня, приверженцы и враги».

5 декабря. Стр. 189.

1055.189>21—22. решил отдать в Юрьевск[ий]сборник, — См. т. 27, стр. 592—594.

6 декабря. Стр. 189.

1056.189>28. Мысли о Коневском рассказе— Запись о будущем романе «Воскресение». См. статью Н. К. Гудзия «История писания и печатания «Воскресения», т. 33, стр. 329—331.

1057.189>31—32. Читал Лесевича и Гольцева. — Статья В. В. Лесевича «Что такое научная философия?» — «Русская мысль», 1889, 10; в том же номере была напечатана статья В. А. Гольцева о книге Гюйо «Искусство с социологической точки зрения».

10 декабря. Стр. 190—191.

1058.190>3—4. письмо от Р[угина]…. от Майнова. — Письма И. Д. Ругина от 3 декабря 1889 г. и В. В. Майнова от 4 декабря. См. ответ Толстого Ругину от 7 декабря и Майнову от 8 декабря, т. 64.

1059.191>4. письмо от Эртеля и Гайдебурова — О письмах А. И. Эртеля от 7 декабря и П. А. Гайдебурова от 8 декабря см. т. 27, стр. 592.

1060.191>6. переводы Ганзена — Петр Готфридович Ганзен (р. 1845), датчанин, переводчик русских авторов на датский язык, журналист, педагог; прислал Толстому свои переводы: Gr. Léo Tolstój, «Ungdom», oversat fra Russisk of Em. Hansen, 1886; «I kamp for Lykken», K. 1888; «Smaafortoelinger», №№ 1, 2, К. 1889; «Gud er Kjoerlighed», K. 1889; «Om Livets Betydning», K. 1889.

1061.191>6. Paris illustré— Иллюстрированный еженедельный журнал, издававшийся в Париже.

1062.191>11—12. Письмо от Черткова. И письмо Аполлова, — Письмо В. Г. Черткова от 4—7 декабря 1889 г., на которое Толстой ответил двумя письмами от 22 и 23 (?) декабря. См. т. 86, №№ 244 и 245.

Чертков переслал Толстому письма А. И. Аполлова, который вынужден был в ноябре 1889 г. взять назад свое заявление о снятии с него священнического сана. См. т. 86, стр. 280.

12 декабря. Стр. 192.

1063.192>34—35. Читаю новый журн[ал]амер[иканский] — Вероятно, журнал «Dawn».

1064.192>36—37. Ал[ексей]Митр[офанович]восхищался моей комедией. — См. воспоминания А. М. Новикова о первом чтении вслух комедии Толстого «Ниточка оборвалась», вскоре окончательно озаглавленной «Плоды просвещения» («Зима 1889—1890 годов в Ясной Поляне» — «Л. Н. Толстой. Юбилейный сборник», М. — Л. 1928, стр. 212), и воспоминания Л. Л. Толстого «В Ясной Поляне» (изд. «Пламя», Прага, 1923, стр. 64).

17 декабря. Стр. 193.

1065.193>3. комедию, — «Плоды просвещения».

1066.193>4. Читал…. Слепцова. — См. прим. 1074.

1067.193>5. Chante-pleure, — Роман французского писателя Эмиля Пувильона (1840—1906) «Chante-pleure» — «Revue des deux mondes», 1889, decembre.

1068.193>9—10. Вера…. Варя. — Вера Сергеевна и Варвара Сергеевна Толстые, племянницы Толстого.

1069.193>21—22. внуку Аба[кумову] — Вероятно, сыну яснополянского крестьянина Ипата Аввакумовича Власова.

1070.193>22—23. письмо приятное от Суворина— А. С. Суворин в письме от 12 декабря 1889 г. прислал Толстому свой восторженный отзыв о «Крейцеровой сонате». Тем не менее несколькими месяцами спустя он же выступил с резкой критикой «Крейцеровой сонаты» («Критические очерки» — «Новое время», 1890, №№ 5071, 5078 и 5085 от 13, 20 и 27 апреля).

1071.193>25—26. и для Коневск[ой]повести. — См. прим. 1056.

1072.193>26—27. Письмо от Черт[кова]и Эртеля.— Письмо В. Г. Черткова неизвестно, письмо А. И. Эртеля — от 11 декабря 1889 г.

1073.193>29. Давыдов, Раевский. — Н. В. Давыдов, приглашенный яснополянской молодежью режиссировать постановку «Плодов просвещения», и И. И. Раевский.

19 декабря. Стр. 194.

1074.194>4. Читал Слепцова «Трудное время». — Василий Алексеевич Слепцов (1836—1878), писатель-шестидесятник; некоторые рассказы его Толстой высоко ценил. См. П. А. Сергеенко, «Как живет и работает Л. Н. Толстой», М. 1898, стр. 54; письмо к В. Г. Черткову от 9 октября 1888 г., т. 86, № 201, и воспоминания А. М. Новикова о вечерних чтениях в Ясной Поляне (А. М. Новиков, «Зима 1889—1890 годов в Ясной Поляне» — «Лев Николаевич Толстой. Юбилейный сборник», М. — Л. 1928, стр. 295).

Читанная Толстым в декабре 1889 г. повесть Слепцова «Трудное время» была напечатана в «Современнике», 1865, №№ 4—8.

22 декабря. Стр. 194.

1075.194>9—11. поправлял Комедиюставят сцену. — На первое представление «Плодов просвещения» в Ясной Поляне съехались знакомые из Тулы и из Москвы. А. М. Новиков в своих воспоминаниях пишет: «Кучка молодежи с упоением переписывала утром роли, вечером шли репетиции — и почти ежедневно после них Толстой снова собирал роли и снова переделывал пьесу. Пьеса создавалась прямо по исполнителям…» («Лев Николаевич Толстой. Юбилейный сборник», стр. 213). См. также Записную книжку 1889 г., стр. 225—227.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Телёнок на льду

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Отрывки из статьи 'Царство божие внутри Вас'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Брайтенштретер - Паолино

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Вор в лесу

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Личный прием

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мудрец

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 90. Произведения, дневники, письма, 1835-1910 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.