ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [133]
1149.219>19—20. Должно быть…. так надо. — Возможно, рассказ Позднышева о моменте убийства (к гл. XXVI «Крейцеровой сонаты»).
1150.221>1—6. Дидр[ихс]…. читать. — В. К. Дитерихс. См. письмо к Черткову от 28—29 октября (т. 86, № 236).
1151.222>22—23. Всё это происходило…что барин…— Записи к повести «Дьявол», см. т. 27, стр. 489.
1152.222>26—28. Статья о работорговле…. жизни. — Эта мысль развита в гл. XIV «Крейцеровой сонаты».
1153.223>4. Я уж писал, что зло, как серн[ая] к[ислота], выедает. — См. варианты литографированной редакции «Крейцеровой сонаты», т. 27, стр. 315.
1154.225>4—5. Ф[едор] Ив[аныч]. Да вы бы…. землю. — К комедии «Плоды просвещения», действ. II, явл. 1. В окончательной редакции использовано не было.
1155.225>6. мисс Brook кокетничают с Петрищевым. — К «Плодам просвещения». Мисс Brook при дальнейшей обработке комедии исключена из числа действующих лиц.
1156.225>7. Двестительно. — Слово «двистительно» многократно повторяет в «Плодах просвещения» 1-й мужик.
1157.225>8. Самар[ин]интересуется.— Самарин, затем переименованный в Сахатова, — действующее лицо в комедии «Плоды просвещения»; охарактеризован в списке действующих в комедии лиц: «ничем не занят и всем интересуется».
1158.225>12—13. Да вот приехали…. приказывал. — К «Плодам просвещеня», действ. I, явл. 26 (разговор Леонида Федоровича с мужиками) и действ. II, явл. 18.
1159.225>14. Т[аня] спрашивает: только подписать? — К «Плодам просвещения», действ. I, явл. 53.
1160.225>19. Уяснить. 1) бумагу. — К «Плодам просвещения». Бумагу курских мужиков — купчую на землю.
1161.225>19. 2) Доктор. — Одно из действующих лиц «Плодов просвещения».
1162.225>19—20. 3) О квартир[е]мужик[ов]. — К «Плодам просвещения», вероятно, к действ. II, явл. 16.
1163.225>20. 4) Барыня и микробы. — К «Плодам просвещения», действ. I, явл. 42—45, и действ. II, явл. 11, 17 и 19.
1164.225>21—24. Капусту. Зачем?…. и опять валяй. — К «Плодам просвещения», действ. II, явл. 7.
1165.225>24—27. Здоро[вы]жра[ть]…. Музыка. — К «Плодам просвещения», действ. II, явл. 5.
1166.225>28—29. Деньги достан[ет?]. Вас[илий]Леон[идыч]. — К «Плодам просвещения», вероятно к действ.II, явл. 15.
1167.225>30—31. 1) Т[аня]…. сватать.— К «Плодам просвещения», действ. I, явл. 61.
1168.225>32. Т[аня] упомян[уть]про перо. — К «Плодам просвещения», действ. III, явл. 20.
1169.225>33—34. Виноват…. не будет. — К «Плодам просвещения», вероятно к действ. IV.
1170.226>1. Семенова повесть. — Какую повесть С. Т. Семенова получил Толстой, не установлено.
1171.226>3. Статья Алек[сеева]. — Статья доктора П. С. Алексеева о борьбе с пьянством.
1172.226>4. Благодар[ность] докт[ору]в 1-й акт. — К «Плодам просвещения».
1173.226>5. В 3-й. Лекар[ство]как[ое] принимать]. — К «Плодам просвещения», действ. III, явл. 19: вопрос «толстой барыни» к медиуму.
1174.226>6. Ах да. Нет. — К «Плодам просвещения».
1175.226>7. Девочка кудрявая. — К «Плодам просвещения», действ. II, явл. 12: разговор на кухне о том, как девушки «ни за что пропадают». В окончательной редакции: «2-й мужик. Пили, ели, кудрявчиком звали; попили, поели — прощай, шелудяк!»
1176.226>11. Зявает — К «Плодам просвещения».
1177.226>11. 3-й мужик: ни скотины выпустить нет[окмо?]— К «Плодам просвещения». Слова, неоднократно повторяемые 3-м мужиком, — в действ. I, явл. 26, 40, 52; действ. II, явл. 1, 15; действ. IV, явл. 25.
1178.226>12. учены.— К «Плодам просвещения», действ. III, явл. 10.
1179.226>13. поверил! поверилI — К «Плодам просвещения», действ: I, явл. 60.
1180.226>14. Ф[едор] И[ваныч]. Ну, нечего благодарить… Я рад…— К «Плодам просвещения», вероятно к действ. I, явл. 61.
1181.226>15. Т[аня]живей выскакивай. — Замечание Толстого, обращенное к дочери Татьяне Львовне, исполнявшей в спектакле «Плоды просвещения» (в декабре 1889 г.) роль горничной Тани. Замечание относится к моменту ухода Тани со сцены в конце 61-го явления I действия комедии.
1182.226>16. Т[олстая]Б[арыня]. Хорошо ли принимать аконит. — К «Плодам просвещения», вероятно к действ. III, явл. 19.
1183.226>17. После сеанса пойдем чай пить. — К «Плодам просвещения».
1184.226>19. Так пойдемте наверх. — К «Плодам просвещения», вероятно к действ. II, явл. 6.
1185.226>21—22. Доктор…. грубостью.— К «Плодам просвещения», действ. IV, явл. 15.
1186.226>23— 25. Д[рктор]. Да ну примите…. и т. д. — К «Плодам просвещения», действ. I, явл. 41: разговор барыни с доктором. В окончательной
редакции комедии доктор говорит не об устройстве желудка, а о «желче-проводе».
Начиная со слов: Д[октор]. Да ну примите…. дальнейший, печатаемый здесь, текст Записной книжки внесен Толстым (судя по содержанию и другим признакам) уже после яснополянского спектакля «Плодов просвещения», т. е. не ранее 31 декабря 1889 г. Однако ввиду того, что 1 января 1890 г. Толстой уже «поправлял» комедию, можно предположить, что печатаемые здесь наброски и отдельные поправки к комедии были занесены им не 1 января, а накануне, т. е. 31 декабря.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.