ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [128]
977.164>35—36. Попов пишет, что Хохлова….в сумашедший дом. — П. Г. Хохлова, заявившего об отказе отбывать воинскую повинность.
978.167>23. нездоровье Р. — Вероятно, Ругина. См. записи от 15 июля и 27 октября.
979.169>12. проводил С[оню]— С. А. Толстая уехала в Тулу.
980.170>1. А[лексеем]М[итрофановичем] — А. М. Новиков.
981.170>14. письмо от Ч[ерткова]. — См. т. 86, комментарий к письму № 238.
982.172>6. письма Евдокимова и Семенова— Письма Алексея Александровича Евдокимова от 24 октября и писателя С. Т. Семенова от 15 октября 1889 г.
983.172>8—9. Писал письма Поше, — П. И. Бирюкову, с приложением сделанной М. Л. Толстой выписки дневниковой записи Толстого от 31 октября 1889 г.; см. т. 64.
984.172>9. В[асилию]И[вановичу], Майнову, Леве. — Письма от 1 ноября В. И. Алексееву и Л. Л. Толстому неизвестны. Письмо В. В. Майнову см. в т. 64.
985.172>10. Читал Disciple. — Толстой читал только что появившийся роман Поля Бурже «Le disciple», Paris, 1889 (русский перевод: П. Бурже, «Ученик» — «Северный вестник», 1889, №№ 4, 6—8).
986.172>11. письма, Тане и еще кому-то. — Письма к Т. Л. Толстой и Н. А. Зиновьеву от 1 ноября см. в т. 64. Письмо В. Г. Черткову см. в т. 86, № 238.
987.172>12—14. La planète…. les plantes, — Откуда заимствовано это рассуждение, выяснить не удалось.
988.172>23. от литогра[фа]Пашкова — Письмо Иосифа Ивановича Пашкова, владельца литографии в Москве и редактора-издателя журнала «Россия», и ответ ему Толстого неизвестны.
989.172>24. Написал еще два письма — Письма эти неизвестны.
990.172>29. об учите[ле]фр[анцузе] — Об уволенном гувернере Ламбере.
991.172>30. письмо от Тани сестры, — Т. А. Кузминская в письме к С. А. Толстой от 30 октября писала о состоявшемся 28 октября 1889 г. в ее квартире (в Петербурге) чтении «Крейцеровой сонаты». См. А. Ф. Кони, «На жизненном пути», 2, Спб. 1912, стр. 8, и письмо H. Н. Страхова к Толстому от 6 ноября, ПС, стр. 397.
992.172>32. журнал Грота. — Журнал «Вопросы философии и психологии», редактором которого был Н. Я. Грот. В ноябре 1889 г. вышла первая книга этого журнала, которую Толстой и читал.
993.172>32—33. сердился на Труб[ецкого]. — Сергей Николаевич Трубецкой (1862—1905), философ-идеалист, профессор Московского университета по кафедре философии, с 1905 г. — первый выборный ректор того же университета.
Запись Толстого касается статьи Трубецкого «О природе человеческого сознания» — «Вопросы философии и психологии», 1889, І, стр. 83—126.
994.173>6—7. Писал много о науке, искусстве. — См. т. 30.
995.173>8. А[лексеем]М[итрофановичем]. — А. М. Новиков.
996.173>17. Читал R[evue]d[es]d[eux]M[ondes]. — Толстой читал. «Revue des deux mondes», 1889, XCVI
997.173>24. роман R[evue]d[es]d[eux]M[ondes] — В указанной книге журнала Толстой читал печатавшийся из номера в номер роман: Henri Rabusson, «Idylle et drame de salon» (Deuzième partie).
998.173>30—31. написать к Татьяниному дню статью — Статья о Татьянином дне, «Праздник просвещения», была написана в январе 1889 г. См. т. 26. Новой статьи «к Татьяниному дню» Толстой не написал.
999.173>35. Начал писать опять снача[ла]об искусстве; — См. т. 30.
1000.174>1—2. новый фр[анцуз]. — Э. К. Гольцапфель, француз-швейцарец, приглашенный С. А. Толстой в качестве гувернера младших сыновей. Был членом религиозно-филантропической «Армии спасения».
1001.174>3—4. Ал[ексей]Митр[офанович] страшно предан Раевским. — См. А. М. Новиков, «Л. Н. Толстой и И. И. Раевский».
1002.174>4. От Левы…. письмо. — Письмо Л. Л. Толстого и ответ ему Толстого неизвестны.
1003.174>9. письмо от Черт[кова], — Письмо от 2 ноября. См. т. 86, стр. 275.
1004.174>10—11. Ездил…. в Тулу. — Об этой поездке в Тулу см. письмо к
В. Г. Черткову от 7 ноября 1889 г., т. 86, № 239.
1005.174>28. с Ал[ексеем]М[итрофановичем]. — С А. М. Новиковым.
1006.175>12. С детьми разговаривали о жизни, — С младшими сыновьями Андреем и Михаилом.
1007.175>38. Дун[аева], — Письмо А. Н. Дунаева от 6 ноября 1889 г. См. ответ ему Толстого от 10 ноября в т. 64.
1008.176>2. для послесловия: — Для послесловия к «Крейцеровой сонате».
1009.177>10—11. Фредерикса.— «История Фредерикса» (или «Фридрихса») — первоначальное название повести «Дьявол». О Н. Н. Фридрихсе, события жизни которого нашли отражение в повести Толстого, см. т. 27, стр. 718.
1010.177>12—13. Fais ce que dois, advienne ce que pourra.— Одно из любимейших изречений Толстого, которым он за два дня до смерти закончил свой Дневник. См. т. 58, стр. 126.
1011.177>13—14. письма Золота[реву], Чертк[ову], Лебед[инскому], Дун[аеву]. — Письма от 10 ноября к В. П. Золотареву и А. Н. Дунаеву см. в т. 64, В. Г. Черткову в т. 86, № 241. Письмо к В. Ф. Лебединскому неизвестно.
1012.177>28. письмо Золотареву. — Письмо В. П. Золотареву от 11—12 ноября см. в т. 64.
1013.177>29—30. От Чертк[ова]письмо. Она плоха, — В. Г. Чертков, в приписке к письму И. И. Горбунова-Посадова от 5 ноября, писал о болезни своей жены А. К. Чертковой.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.