ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [126]
. — Кому, кроме Черткова, Толстой написал 26 сентября письма, не установлено.
913.148>27. Ходил к Павлу, — Павел Петрович Арбузов, сапожник. См. т. 49.
914.148>27. и Stockham. — Алиса Б. Стокгэм (1833—1902), американская писательница, доктор медицины. Автор книги: «Tocology. A book for every woman», Chicago, 1888, к русскому переводу которой Толстой в 1890 г. написал предисловие. См. прим. 338.
915.148>34. Читал роман Эртеля, — См. прим. 862.
916.148>36. то, что писал Ч[ерткову], — См. т. 86, № 235.
917.149>22—22. С[оня]огорчилась, что дневник я прячу от нее, — Настоящая запись не отражена в «Дневниках С. А. Толстой», но в 1890 г. (20 ноября) она записала: «Читала тихонько дневники его… он узнал, вероятно, что я их читала, и стал теперь куда-то прятать. Но мне ничего не сказал» (I, стр. 147). Об отношении С. А. Толстой к Дневнику Толстого см. ее «Дневники», I, стр. 58, 155, 156, т. II, стр. 6—8, 98, 110—111.
918.149>27. еще письмо от шекера. — Письмо Алонзо Г. Холлистера, от 23 сентября 1889 г.
919.149>30. пошел к Григ[орию] Данилкину. — Григорий Григорьевич Орехов, по прозванию Данилкин (ум. 1896), крестьянин д. Ясная Поляна. После солдатчины остался навсегда больным.
920.149>31—35. Письма от Ругина…. и Дужкина— Письма от И. Д. Ругина от 26 сентября и Л. Е. Душкина от 24 сентября. См. ответ Толстого Ругину от 2 октября 1889 г. в т. 64.
921.150>21. с Микой и Фукс поддерживал — Мика — Михаил Михайлович Кириаков.
Эдуард Яковлевич Фукс, с 1887 г. первоприсутствующий в особом присутствии Сената по делам о государственных преступлениях. Был женат на Е. М. Кузминской, младшей сестре А. М. Кузминского.
922.150>27. письмо от Ч[ерткова], — Вероятно, письмо от В. Г. Черткова от 1 октября (см. т. 86, стр. 268), полученное Толстым 2 октября, когда и сделана была настоящая запись.
923.150>28. Хохлова— Письмо от П. Г. Хохлова, без даты, о своем уходе из технического училища. Ответ Толстого от 29—30 сентября см. в т. 64.
924.150>31. письма от Вороб[ьева], — От Ефима Николаевича Воробьева (1852—1914). См. о нем т. 54, стр. 406. Толстой ответил ему в начале октября 1889 г., см. т. 64.
925.150>33—34. Славная старушка прибирает. — Дарья Герасимовна Савосьина или, как ее звали, «бабка Дарья», много лет жившая у М. В. Булыгина в качестве кухарки.
926.151>5. я называю докторов мерзавцами — Ср. «Крейцерову сонату», гл. XIV.
927.152>38. шведка. — Бемиш, шведка, жительница Стокгольма, писала по вопросам спиритизма.
928.153>4. написал Поше, — Письмо П. И. Бирюкову от 2 октября см. в т. 64.
929.153>5—32. 1) Универсалисты…. сведения о религиях Америки. — Интерес Толстого к религиозному движению в Америке был, повидимому, вызван задуманной им статьей «О 1000 верах».
930.154>4. приех[ал]Рахманов. — В. В. Рахманов приехал из тверской земледельческой общины.
931.154>6. «De la vie» Renouvier, — Шарль Ренувье (1815—1903), французский философ. Толстой прочел критику Ренувье трактата «О жизни».
932.154>11. писал новый вариант Кр[ейцеровой]С[онаты].— Запись относится к работе над XX главой «Крейцеровой сонаты». См. т. 27, стр. 583.
933.154>13. и Данил[ой].— Даниил Давыдович Козлов (1848—1920), крестьянин Ясной Поляны, ученик Толстого по Яснополянской школе.
934.154>20—21. Прочел свои письма, списанные у М[аши],— Дочь Толстого Мария Львовна, по просьбе В. Г. Черткова, в 1889 г. начала снимать копии со всех писем Толстого перед их отправкой.
935.154>30—31. править руку кузнецу к Христинье, — Кузнец Василий Иванович Крутов из поселка Кочаки. Христинья Зябрева — крестьянка Ясной Поляны, костоправка.
936.154>31—32. из коров[ьего]дома, — Коровьим домом называлась самая старинная яснополянская постройка (конца XVIII в.), в которой раньше находился скотный двор.
937.154>35. старуха в караулке у Александра — Александр Чемерев (Овчаркин), лесной сторож, и его мать жили в Лимоновской посадке (лес, посаженный Толстым).
938.155>3. Письма от Тани.— Т. Л. Толстая писала о своих впечатлениях от посещений парижского Лувра и итальянских художественных галлерей.
939.155>4—5. Письмо от Ч[ерткова]и Апол[лова]. — Письмо В. Г. Черткова от 1 октября 1889 г., с письмом А. И. Аполлова, в ответ на письмо Толстого от 26 сентября (т. 86, № 235). Аполлов сообщал, что подал заявление о снятии с себя священнического сана.
940.155>8. на Фомича — Михаил Фомич Крюков.
941.155>10. Письмо от O[льги]Спенгл[ер]. — О. Н. Спенглер сообщала о смерти своей матери Александры Прохоровны Озмидовой.
942.155>12.письмо от Золотар[ева] — Письмо В. П. Золотарева от 7 октября 1889 г., на которое Толстой ответил 10 ноября. См. т. 64.
943.155>12—13. Приехал учитель Новик[ов].— Алексей Митрофанович Новиков (1865—1925), сын тульского рабочего, окончивший в конце 1880-х гг. математический факультет Московского университета, а в 1896 г. — медицинский. С октября 1889 г. в течение трех лет жил у Толстых в качестве учителя их сыновей Андрея и Михаила. В 1891—1892 гг. работал с Толстым в Рязанской губернии, оказывая помощь голодающим. Позднее профессор медицинского факультета Среднеазиатского университета в Ташкенте.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.