Психология. Книга 2. Психология образования - [2]
самостоятельное развитие в детстве. Такое разделение, если оно выдерживается
последовательно, не позволяет вначале целостно представить возрастные
изменения психики и поведения ребенка. Для того чтобы этого избежать, было
сочтено целесообразным систематически описывать все психологические
новообразования каждого возраста в заключение его рассмотрения. Это, в
частности, сделано почти во всех заключительных параграфах отдельных глав
второй книги учебника. Во всем остальном организация и представление
материалов выдержаны в том же стиле, какой характерен для первой книги
учебника.
Напомним, что каждая его глава начинается с краткого изложения ее
содержания, завершается перечнем тем и вопросов для обсуждения на
семинарских занятиях, примерными названиями рефератов, тем для
самостоятельной исследовательской работы студентов и списком литературы.
В конце этой книги, как и первой, имеется словарь основных используемых в
ней психологических понятий. В него включены не только новые понятия,
которые вводятся в соответствующих разделах курса, но и ряд понятий,
вошедших уже в словарь первой книги, но в силу их трудности для усвоения
или новизны могут составить проблему для студента. Если некоторое, уже
известное понятие здесь получает иное определение, раскрывающее его с
малоизвестной стороны, то оно также включается в терминологический
словарь.
5
Часть I.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Раздел1.
ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
Глава 1.
ПРЕДМЕТ, ПРОБЛЕМЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В
ПСИХОЛОГИИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
Краткое содержание
Предмет возрастной психологии. Понятие возрастной психологии и
психологии возрастного развития, общее и различное в их содержании.
Определение предмета возрастной психологии. Возрастные эволюционные,
революционные и ситуационные изменения психологии и поведения детей.
Возрастное сочетание психологии и поведения индивида как предмет
исследования в психологии возрастного развития. Движущие силы, условия и
законы психического развития как предмет возрастной психологии.
Проблемы психологии возрастного развития. Проблема органической
(организмической) и средовой обусловленности психического развития.
Проблема сравнительного влияния стихийного и организованного обучения и
воспитания на развитие детей. Проблема соотношения задатков и способностей
в развитии. Проблема сравнительного влияния на развитие революционных,
эволюционных и ситуационных преобразований психики и поведения ребенка.
Проблема соотношения интеллекта и личности в общем развитии человека.
Методы исследования в возрастной психологии. Комплексный
характер методов, используемых в психологии возрастного развития, их
происхождение из 'разных психологических наук. Основные отрасли
психологии, вносящие вклад в методологию возрастной психологии. Метод
наблюдения в работе с детьми. Использование опроса в исследованиях детей.
Эксперимент в возрастной психологии. Тесты и тестирование в психологии
возрастного развития.
ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Открыть новую главу в изучаемом курсе психологии имеет смысл с
различия, которое читатель, вероятно, уже заметил в названии первой части и
первой главы и ее отдельных параграфов. С одной стороны, область знаний, о
которой идет речь, названа «Возрастные особенности развития детей», с другой
стороны, здесь о той же самой области знаний говорится как о возрастной
психологии. Это расхождение не случайно. Дело в том, что по традиции,
сложившейся в нашей стране и за рубежом, за соответствующей областью
6
знаний закрепились различные названия: психология развития и возрастная
психология, хотя по существу имеется в виду одна и та же или достаточно
близкие по содержанию друг к другу области знаний, где речь идет о
возрастных особенностях психического и поведенческого развития детей. Мы
сознательно будем употреблять в тексте оба названия, произвольно переходя от
одного к другому, чтобы читатель воспринимал их как практически
синонимичные, особенно тогда, когда будем обращаться к анализу не только
отечественных научных источников, но и зарубежных.
Вместе с тем у этих двух названий есть и некоторые различия.
Возрастная психология — это область знаний, акцентирующая внимание на
психологических особенностях детей разного возраста, в то время как
психология развития — это сфера знаний, содержащих информацию в
основном о законах возрастного преобразования психологии детей. Возрастную
психологию нельзя представлять себе вне развития, как нечто неизменное.
Точно так же развитие немыслимо без выделения его возрастных особенностей.
В реально существующей области знаний о возрастном развитии детей оба эти
![Психология. Книга 1: Общие основы психологии](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Психология. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Супермен по привычке. Как внедрять и закреплять полезные навыки](/storage/book-covers/7d/7d948b9a31c6c463392ae1bb8151e0811446f34c.jpg)
Формирование правильных привычек – это верный способ улучшить здоровье, повысить качество жизни, увеличить продуктивность рабочих часов и наслаждаться свободой, лишь однажды затратив энергию на формирование шаблона поведения. Эта книга поможет вам закрепить правильные привычки и выполнять нужные действия на автомате и без усилий. Автор подробно разбирает механизмы формирования той или иной привычки, рассказывая, чего можно достичь, обретя ее, с какими трудностями придется столкнуться и как их преодолеть. На русском языке публикуется впервые.
![Ненастоящий мужчина: жизнь после жизни](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Конец эпохи self-help](/storage/book-covers/be/bece6d769b05bdfcab26826935569b8e19fdd4cc.jpg)
Все успевай, зарабатывай больше, стремись к счастью, новым должностям и самореализации. «Довольно!» — говорит датский психолог Свен Бринкман. Современная эпидемия депрессии — реакция человека на невозможность постоянного развития в попытках стать лучшей версией себя. Используя идеи стоицизма, Бринкман предлагает семь простых правил, следуя которым можно стать свободным от навязанной позитивной психологии. В своем руководстве «Конец эпохи self-help» Бринкман он объясняет, почему не нужно прислушиваться к себе, в чем польза отказа от коуча и зачем необходимо читать романы и размышлять о прошлом.
![Учение о выживании](/storage/book-covers/ab/ab1f9bc8f35c228c96938dc54a8f3fd37b4136f5.jpg)
В этой книге Лууле Виилма рассказывает нам о том, как выжить, вернуть себе душевное и физическое здоровье и сохранить его в обществе, переживающем духовный кризис. Причины болезней и пути их преодоления, границы в человеческих отношениях, воспитание детей и самовоспитание, разница между чувством долга и самопожертвованием, наука быть собой и умение отличать свои подлинные желания от тех, что несут нашей душе разрушение, – все эти темы освещает доктор Лууле в своем труде, открывая для каждого из нас путь к обретению внутренней гармонии и избавлению от недугов. Лууле Виилма – врач, акушер-гинеколог.
![Под давлением. Как добиваться результатов в условиях жестких дедлайнов и неопределенности](/storage/book-covers/64/64791362d4750cbca3dec3b9098e627f357dc207.jpg)
Самоучитель для успешной работы в условиях психологического напряжения, основанный на современной науке и проверенный в работе авторов с лучшими спортсменами и топ-менеджерами. Авторы этой книги в течение десяти лет исследовали тысячи людей, чтобы понять природу и виды психологического напряжения и выработать методики борьбы с ним. На русском языке публикуется впервые.
![Моральные домогательства. Скрытое насилие в повседневности](/storage/book-covers/f0/f088d814de89cc821d13a1711dd611e8b095298b.jpg)
Marie-France Hirigoyen. Le harcèlement moral: la violence perverse au quotidien (1998)Екатеринбург: У-Фактория, 2005. — 272 с. — (Серия «Психология личной жизни»).Перевод с французскогоВ книге, снабженной многочисленными свидетельствами, автор анализирует специфику извращенных отношений в семье и на службе и предостерегает против любых попыток банализации этого процесса.Опираясь на богатый клинический опыт, М.-Ф. Иригуайан старается помочь людям, подвергшимся моральному преследованию, избавиться от агрессора и вновь обрести жизненные ориентиры.