Правописание трудных наречий - [4]

Шрифт
Интервал

вшестером

в-шестых

вширь.Раздаться в. Но: в ширь; предл. с сущ. Всадник умчался в ширь полей.

в шутку.Я сказала это в шутку.

в щепоть.Сложить пальцы в щепоть.

въяве и въявь

вызывающе.Ты ведёшь себя в.

высоко.Жить в.

высокомерно

выше.Митя прыгнул в. всех.

вязко

Г

галантно

галопом.Лошадь скачет г.

где.Г. вы будете отдыхать этим летом?

где-либо

где-нибудь

где ни на есть (в каком угодно месте)

где-то

гениально

героически

гладко.Вы говорите так г.!

гладью.Мои вышивки; выполненные г.; просто чудесны.

глубже.Витя нырнул г. всех.

глубоко.Я вас глубоко уважаю.

глубокомысленно.Владислав Александрович г. молчал.

глупо

глухо

гневно

гнусаво

гнусно

год от года и год от году (с каждым последующим годом)

голышом.Малыш бегал г.

гольём.Пить спирт г.

голяком

гораздо.Эта квартира г. просторнее.

гордо

горизонтально

гормя.Г. гореть (очень сильно гореть)

горче и горше

горько

горячо.Друзья о чём-то г. спорили.

гостеприимно

грамотно

грациозно

грешно.Так даже думать г.!

грозно

громко

громогласно

громоподобно.Голос Кирилы Петровича звучал г.

громче. Ваня; ты кричишь г. всех!

грубо

грузно

грустно

грязно

гулко

гуманно

гуртом (оптом; большой партией)

гусем и гуськом (вереницей)

густо.Г. растут сорняки.

гуще

Д

давеча

давным-давно

далее.До моря не д. километра.

далеко

дальше.Д. в лес — больше дров (поел.);

даром

дважды (два раза). Д. три — шесть.

двое на двое

двояко

двусмысленно.Вы говорите д.

девятью (в умножении: девять раз). Д. три — двадцать семь.

действительно.Глафира д. плакала.

деликатно

демократично

демонстративно

денно и нощно (беспрерывно; днём и ночью)

день в день (точно в назначенный день)

день-деньской (в течение целого дня)

день ото дня (постепенно; с каждым днём)

депрессивно

дерзко

дерзновенно

десятью (в умножении: десять раз). Д. десять — сто.

детально.Мы всё д. обсудили.

де-факто (фактически; на деле)

дёшево.Да ты д. отделался!

де-юре (юридически; формально)

деятельно

диаметрально.Д. противоположные жизненные позиции.

дивно

дикарём.Жить на юге д.

дико

динамично

дипломатично

дисциплинированно

дифференцированно. Надо подходить к этому д.

длинно.Вы больно д. говорите.

днём.Д. мы пойдём купаться на озеро.

добела

доблестно

добровольно

добродушно

доброжелательно

добром.Д. вас прошу.

добропорядочно

добросовестно

добротно

доверительно

доверху.Евгений наполнил бокал д. Но: до верха; предл. с сущ. Мы с большим трудом дошли до верха горы.

доверчиво

довольно.Д. хныкать!

довольно-таки

до востребования

догола

до завтра

до зарезу.Мне до зарезу нужны эти шпаргалки.

доколе и доколь (как долго; до каких пор)

докрасна и докрасна

докуда

документально.Вы должны всё это д. подтвердить.

долго

долговременно

дольше и долее.Яне намерена вас долее ждать.

дома.Ты будешь д. сегодня вечером?

донага

донельзя.Шалун меня д. разозлил.

донизу.Сверху д. Но: до низа; предл. с сущ. Он еле-еле дополз до низа крыльца.

доныне (до настоящего времени)

до отвала.Мы наелись до отвала.

до отказа.Наша гостья наполнила свои чемоданы до отказа.

доподлинно.Мне стало д. известно; что Веро ника завтра уезжает от нас навсегда.

допоздна

дополна.Налить ванну д.

до полуночи

до полусмерти

до поры

до времени (до подходящего момента)

допьяна и допьяна

дорого.Ваше авто д. стоит?

дорогой.Поговорим д.

дороже

досадно.Как-то всё д. вышло.

до свидания

доселе (до сих пор)

досиня.Дети накупались в реке д.

до сих пор

досконально

дословно.Влас д. передал мне слова матушки.

до смерти.Вы напугали меня до смерти.

достаточно.Парень оказался д. крепким и сильным.

досуха

досыта и досыта

досюда

дотемна

до тех пор.А до тех пор дедушка и не приедет.

дотла

дотоле (до тех пор)

дотуда

до упаду.Натанцевались до упаду.

доходчиво

дочерна и дочерна

дочиста

дружески.Полковник д. похлопал меня по плечу.

дурак

дураком

дыбом.Волосы встали д.

дьявольски.Я сегодня д. устала.

Е

едва.Порфирий Петрович вошёл в е. освещённый кабинет.

едва-едва

единовременно

единогласно

единодушно

единожды (один раз). Е. раз в жизни.

единолично

единообразно

ежегодно

ежедневно

ежемесячно

ежеминутно

еженедельно

ежесекундно

еле.Он е. жив.

еле-еле

естественно.Эти плодовые деревья е. развиваются.

ещё.Выпей е. кваску.

Е

ёжиком.Стричься ё.

ёлочкой.Паркет в гостиной был уложен ё.

Ж

жадно

жалко.Ты ж. выглядишь.

жалобно

жгуче

жеманно

жёстко.Мягко стелет; да ж. спать (поел.);

жёстче.Жанна выступила на собрании ж. всех.

живьём

жидко.Щи сварены ж.

жиже.Сваренный мною сегодня клейстер выглядел ещё ж.; чем вчерашний.

жизнерадостно

жизнеутверждающе

3

за бесценок.Купить что-л. за бесценок.

заботливо

заведомо.Вы даёте з. ложные показания.

завидно.Он был з. молод.

завсегда (всегда; постоянно)

завтра

за глаза.Говорить за глаза.

загодя (заранее; заблаговременно)

за границей.Я долго жила за границей.

за границу.Скоро уезжаю за границу.

задаром

задолго

задом.Лошадь двигалась з.

задорого и задорого

заездом (проездом)

заживо

зазря

заимообразно

заинтересованно

заискивающе

замертво.Офицер упал з.

замуж.Выйти з.

замужем.Быть з.

замысловато

заново

за ночь

заодно

заочно.Олег учится в университете з.

западнее.Москва расположена з. Нижнего Новгорода.

за пазухой

запанибрата (слишком бесцеремонно; фамильярно)

запоем.Маша читает з.

за полдень

за полночь

запросто

зараз (сразу; за один приём)

заранее

засветло

застенчиво

затем.3. мы начали играть в бильярд. Но: за тем; предл. с мест. Подул сильный ветер; и вслед за тем пошёл дождь.


Еще от автора Ольга Дмитриевна Ушакова
Готовые сочинения по литературе. 5 класс

Дорогие друзья!Эта книга включает в себя варианты сочинений по литературе для 5-го класса. Произведения, отобранные для анализа, и темы сочинений соответствуют школьной программе по литературе.Данная книга может быть использована при работе со всеми существующими учебниками по всем выбранным школой учебным программам.Книга поможет учащимся понимать замысел автора, анализировать как стихотворное произведение, так и прозу. На предложенной нами основе дети смогут формулировать свои мысли, делиться впечатлениями от прочитанного, писать собственные сочинения.Опираясь на нашу книгу, ученики легко выполнят письменные и устные творческие задания по литературе.Желаем удачи!


Этимологический словарик школьника

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Почему так говорят

В ваших руках фразеологический словарик. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным. Русский язык необыкновенно богат фразеологическими оборотами. Они делают нашу речь более образной, эмоциональной и колоритной.Эта книга написана не только для тех, кто любит родной язык, – она поможет также пополнить словарный запас и сделать учащимся свою речь образнее и богаче.


Великие ученые. Справочник школьника

В этой книге собраны биографии великих ученых, чьи открытия оказали решающее влияние на развитие науки и человеческого общества.Биографии написаны гак легко и увлекательно, что их с интересом прочитают не только дети, но и родители.


Афоризмы и крылатые выражения. Справочник школьника

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Откуда пришли слова

Перед вами этимологический словарик, из которого вы узнаете много интересного из жизни самых обычных слов. Этимология – раздел науки о языке, исследующий происхождение слов разных языков. На примерах из нашего словарика вы убедитесь, что часто истории из жизни слов становятся увлекательными путешествиями в наше прошлое.Словарик будет полезен учащимся не только в приготовлении домашних заданий. Он поможет почувствовать интерес к родному языку, к жизни обычных слов, которые сопровождают нас ежедневно.


Рекомендуем почитать
Достоевский и предшественники. Подлинное и мнимое в пространстве культуры

В монографии, приуроченной к 200-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского, обсуждается важнейшая эстетическая и художественная проблема адекватного воплощения биографий великих писателей на киноэкране, раскрываются художественные смыслы и творческие стратегии, правда и вымысел экранных образов. Доказывается разница в подходах к экранизациям литературных произведений и к биографическому кинематографу, в основе которого – жизнеописания исторических лиц, то есть реальный, а не вымышленный материал. В работе над кинобиографией проблема режиссерского мастерства видится не только как эстетическая, но и как этическая проблема.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Литература с Дмитрием Быковым

Назовите самые популярные переводные детские книги. Не сомневаемся, что в ваш список попадут повести о муми-троллях Туве Янссон, «Алиса в Стране чудес» Кэрролла, «Хроники Нарнии» Льюиса, эпопея «Властелин колец» Толкина, романы Дж.К. Роулинг о Гарри Поттере. Именно о них – ваших любимых (или нелюбимых) книгах – и пойдет речь в этом сборнике. Их читают не по программе, а для души. Поэтому рассуждать о них будет самый известный литературный критик, поэт и писатель, популяризатор литературы Дмитрий Быков. Его яркие, эмоциональные и невероятно интересные выступления в лектории «Прямая речь» давно привлекают школьников и родителей.


Старая русская азбука

«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.