Правописание трудных наречий - [2]
безотлучно.Б. находиться где-либо
безотчётно.Б. распоряжаться деньгами.
без просыпу и
без просыпу.Иван Иванович проспал без просыпу почти двое суток.
безраздельно.Здесь б. царствует природа!
безропотно
без спроса и без спросу.Не бери без спроса мои вещи!
без толку и без толку.С вами без толку об этом говорить.
без удержу.Плакать без удержу.
безукоризненно
без умолку.Девчонки болтали без умолку.
безупречно
безуспешно
без устали
безутешно
безыскусно
белым-бело.А вокруг белым-бело!
бережно.Любите родную природу и относитесь к ней б.!
бесконечно.Я б. рада видеть вас.
бескорыстно
бесплатно
беспокойно
беспорядочно
беспощадно
беспрестанно
беспробудно
бессердечно
бессистемно.Вы занимаетесь математикой б.
бесславно
бесследно.Разве можно пропасть б.?
бессмысленно
бессознательно.Марина действовала б.; как будто во сне.
бесстрастно
бесстрашно
бестолково
бесцельно.Мы б. бродили по улицам маленького пыльного города.
бесцеремонно.Не успел Никита войти в дом; поздороваться с хозяевами; как тут же б. потребовал чаю.
бесшумно.Разведчики б. продвигались по направлению к железной дороге.
благоговейно
благожелательно
благополучно.Мы б. добрались до Твери.
благопристойно.Ведите себя б.!
благоразумно
благотворно
блестяще.Артисты из Греции выступили б.
ближе.Мой друг живёт б. к вокзалу.
близко.Я живу б.
блистательно
бобриком.Стричься б.
богато.Б. живёте!
богаче.Сегодня люди стали жить б.
божественно.Она б. поёт.
бок б бок.Идём по жизни бок о бок.
боком.Тебе это б. выйдет.
болезненно.Они б. восприняли весть об отъезде их сына во Францию.
больше.Я жду тебя б. часа.
большей частью и по большей части
бочком.Карапуз б. протиснулся в дверь.
боязно.Б. идти ночью.
быстро.Ольга Михайловна говорила так б.; что её было трудно понять.
В
ва-банк.Преферансист пошёл ва-банк.
важно.В. держать себя.
валом.Народ в. валит.
вальяжно
в бегах.Сегодня весь день провела в бегах.
вблизи.В. послышались чьи-то голоса.
вбок.Сергей Алексеевич смотрел куда-то в. Но: в бок; предл. с сущ. Мальчишка ударил меня в бок.
вброд.Туристы перешли реку в. Но: в брод; предо; с сущ. Они вступили в брод.
ввек.В. с вами не расстанусь. Но: в век; предл. с сущ. Человечество вступило в век двадцать первый.
вверх.Руки в.! Но: в верх; предл. с сущ. В верх дома ударила молния.
вверх-вниз
вверх тормашками
вверху.В. звенел жаворонок. Но: в верху; предо; с сущ. В верху нашего загородного дома находится библиотека.
ввечеру (вечером) вволю
ввосьмеро.В. больше.
ввосьмером.Мы отправились на выставку в.
в-восьмых
ввысь.Самолёт взмыл в. Но: в высь; предл. с сущ. Умчаться в высь заоблачную.
вглубь.Проникнуть в. Но: в глубь; предл. с сущ. Проникнуть в глубь океана.
в голос
в гору
вгорячах.Он сделал это в.
вдалеке
вдали.В. золотится рожь. Но: вдали; предо; с сущ. Царь живёт в дали далёкой.
вдаль.Смотреть в. Но: в даль; предл. с сущ. Всматриваться в даль голубую.
вдвое.В. меньше.
вдвоём.В. с тобой мы горы свернём.
вдвойне.Мне в. приятно получить эту награду из ваших рук.
вдевятеро.В. больше.
вдевятером
в-девятых
вдесятеро.В. больше
вдесятером
в-десятых
вдобавок.Грубит; да ещё и врёт в.
вдоволь.Хочется в. наесться.
вдогонку.Владимир Кириллович крикнул мне в.: «Прощайте!»
вдоль и поперёк.Я знаю Стокгольм вдоль и поперёк.
вдосталь.В. наелся.
вдохновенно.Поэт в. читал свои стихи.
вдребезги
вдруг.Не в. Москва строилась (поел.);
вдрызг
вежливо
везде
великодушно
великолепно
величаво
верно.Катя в. ответила на все экзаменационные вопросы.
вертикально
верхом (по верхней; нагорной части местности). Идти в.
верхом (сидя на спине какого-л. животного). Ехать в. на лошади.
весело.Гости в. смеялись.
веско.В. говорить.
весной и весною.В. зацветут подснежники.
весьма.Валерий Николаевич остался в. доволен поездкой в Японию.
вечером.В. мы идём в театр.
вечно.Ирина в. всем недовольна.
вечор (вчера вечером)
вживе (при жизни; заживо)
взад.Максим Максимович ходил по кабинету в. и вперёд.
взаймы.Взять деньги в.
взамен
взаперти
взаправду.В. так было?
взапуски (наперегонки). Детишки бегали в.
взатяжку.Курить в.
взахлёб
взашей и взашей.Бабушка выгнала Кольку из дома в.
взволнованно
видимо-невидимо
визави (друг против друга). Сидеть в.
визуально
виновато.Сын в. улыбался.
витиевато.Этот литератор пишет слишком в.
включительно.С 5-го по 20-е число в.
в карьер и карьером.Я пустила лошадь в карьер.
вконец.Мы в. измучились с этими переездами с места на место. Но: в конец; предл. с сущ. Встаньте; пожалуйста; в конец очереди.
вкратце
вкривь и вкось
вкруг (вокруг). В. алели маки и тюльпаны. Но: в круг; предл. с сущ. Ребята; впишите в круг треугольник.
вкруговую
вкрутую
вкупе (вместе; сообща)
властно
влево
влёт.Охотник бил птицу в.
влюблённо.Он смотрит на меня в.
вместе.Вот тогда мы в. и посмеёмся. Но: в месте; предл. с сущ. В месте этом как-то неуютно.
вмиг.В. всё сделаю. Но: в миг; предл. с сущ. В миг единый рухнули все планы.
внаём и внаймы.Отдать помещение в.
внакидку (не вдевая рук в рукава; накинув на плечи)
внакладе (в убытке). Надеюсь; вы не останетесь в.
вначале.В. было очень трудно. Но: в начале; предл. с сущ. Люблю грозу в начале мая.
внешне.Ксюша и Глаша в. очень похожи; но характеры у них абсолютно разные.
вниз.В. по Волге.
внизу.В. находится почта.
внимательно
вничью.Футбольный матч между сборными командами России и Италии закончился в.
Дорогие друзья!Эта книга включает в себя варианты сочинений по литературе для 5-го класса. Произведения, отобранные для анализа, и темы сочинений соответствуют школьной программе по литературе.Данная книга может быть использована при работе со всеми существующими учебниками по всем выбранным школой учебным программам.Книга поможет учащимся понимать замысел автора, анализировать как стихотворное произведение, так и прозу. На предложенной нами основе дети смогут формулировать свои мысли, делиться впечатлениями от прочитанного, писать собственные сочинения.Опираясь на нашу книгу, ученики легко выполнят письменные и устные творческие задания по литературе.Желаем удачи!
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В ваших руках фразеологический словарик. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным. Русский язык необыкновенно богат фразеологическими оборотами. Они делают нашу речь более образной, эмоциональной и колоритной.Эта книга написана не только для тех, кто любит родной язык, – она поможет также пополнить словарный запас и сделать учащимся свою речь образнее и богаче.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В этой книге собраны биографии великих ученых, чьи открытия оказали решающее влияние на развитие науки и человеческого общества.Биографии написаны гак легко и увлекательно, что их с интересом прочитают не только дети, но и родители.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.