По страницам "Войны и мира" - [5]
унизится. Разделяет ли он мысли Пьера о том, что «революция была великое дело»? Этого мы не
знаем, но одно ясно: князь Андрей уж скорее с Пьером, чем с виконтами, аббатами и фрейлиной Ше-
рер.
Оба они на перепутье, и это объединяет их. Все гости Шерер твердо знают, чего хотят, к
чему стремятся. А Пьер не знает: вот уже три месяца он живет в Петербурге и выбирает себе карье-
ру. «Ну, что ж, ты решился, наконец, на что-нибудь? Кавалергард ты будешь или дипломат? — спро-
сил князь Андрей...
—
Можете себе представить, я все еще не знаю. Ни то, ни другое мне не нравится».
Ведь и князю Андрею ни то, ни другое не нравится, потому он идет на войну, потому так раз-
дражен и недоволен светом.
«Пьер считал князя Андрея образцом всех совершенств именно оттого, что князь Андрей в
высшей степени соединял" все те качества, которых не было у Пьера и которые ближе всего можно
выразить понятием — силы воли». Но сам Аид-рей говорит о себе: «я конченый человек», он искрен-
не убежден, что жизнь не удалась, мечется, ищет выхода...
А может быть, с этого и начинается человек — с недовольства собой, с поисков и метаний?
Я очень люблю Пьера — прекрасного, толстого, неуклюжего Пьера, с его очками и растерян-
ным взглядом, с его сильными добрыми руками, с его приступами бешенства, с его ожиданием счастья
и постоянными бедами, но больше всего я люблю в нем его постоянную борьбу с самим собой, и
когда он терпит поражения в этой борьбе, они представляются мне залогом будущей победы.
5
«— Ты везде будешь хорош», — говорит ему князь Андрей, — «но одно: перестань ты ездить
к этим Курагиным, вести эту жизнь. Так это не идет тебе: все эти кутежи, и гусарство, и все...
—
Знаете что! — сказал Пьер, как будто ему пришла неожиданно счастливая мысль,
— серьезно, я давно это думал. С этого жизнью я ничего не могу ни решить, ни обдумать. Го-
лова болит, денег нет. Нынче он меня звал, я не поеду.
—
Дай мне честное слово, что ты не будешь ездить?
—
Честное слово!»
И вот он выходит белой петербургской ночью на ули цу, чувствуя себя душевно очищенным
после серьезного разговора с князем Андреем, и начинает сам с собой спорить, сам себя уговари-
вать. Это то, что мы все так отлично умеем, особенно в молодости, — доказывать себе:
можно и даже нужно делать то, чего делать нельзя, но хочется.
«Хорошо бы было поехать к Курагину, — подумал, он. Но тотчас же он вспомнил данное
князю Андрею честное слово не бывать у Курагина.
Но тотчас же, как это бывает с людьми, называемыми бесхарактерными, ему так страстно захо-
телось еще раз испытать эту столь знакомую ему беспутную жизнь, что он решился ехать. И тотчас
же ему пришла в голову мысль, что данное слово ничего не значит, потому что еще прежде, чем кня-
зю Андрею, он дал также князю Анатолю слово быть у него; наконец, он подумал, что все эти
честные слова — такие условные вещи, не имеющие никакого определен ного смысла, особен-
но ежели сообразить, что, может быть, завтра же или он умрет, или случится с ним что-нибудь
т акое необы кновенн ое , что не будет уже ни че с т ного, ни бесчестного... Он поехал к Ку-
рагину». (Курсив мой. — Н. Д.)
Трудно понять, как далось Толстому это немыслимо полное, глубокое и точное понимание два-
дцатилетнего человека. Трижды повторенное: «Но тотчас же... Но тотчас же... И тотчас же...», «осо-
бенно ежели сообразить, что, может быть, завтра же он умрет...» Это назойливое «же»: «ежели, может,
завтра же...» А за всем этим — Пьер с его ошибками, поисками... Снова, как про князя Андрея, ду-
маешь: главное не в том, чтобы прожить жизнь не ошибаясь. Самое главное — судить и казнить себя,
преодолевать себя снова и снова.
Сколько раз читаешь «Войну и мир», столько раз и видишь всех по-разному. Когда-то Наташа с
куклой была мне ровесницей, а Наташа на бале — старше, и Пьер в первых главах был взрослый че-
ловек, его колебания казались странны, а князь Андрей вообще был далек, как звезда. Сейчас я вижу
в Пьере ровесника своего сына — и потому прежде всего жалею, очень его жалею, и стараюсь по-
нять, зачем ему так уж надо было к Курагину, и понимаю: очень же интересно, посадив квартального
на медведя, пустить его вплавь по Фонтанке, и сержусь: вот бедолага, ведь мог вывалиться из окна
вместе с этим безумцем Долоховым, и огорчаюсь; разве можно столько пить вина, зачем не сдержал
слова, — и желаю ему добра, и предчувствую: долго еще добра не будет...
4. ОТ ПОРУЧИКА ДО ИМПЕРАТОРА
По синим волнам океана,
Лишь звезды блеснут в небесах,
Корабль одинокий несется,
Несется на всех парусах.
……………………………………
Есть остров на том океане —
Пустынный и мрачный гранит;
На острове том есть могила.
А в ней император зарыт.
…………………………………….
И в час его грустной кончины,
В полночь, как свершается год,
К высокому берегу тихо
Воздушный корабль пристает.
Из гроба тогда император
Очнувшись, является вдруг;
На нем треугольная шляпа
И серый походный сюртук...
6
Это написано в 1840 году. Почти через двадцать лет после смерти Наполеона и почти через
тридцать лет после разгрома его армии русский поэт Михаил Лермонтов видит Наполеона героем,
страдальцем и сочувствует ему:
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В своей первой повести молодая ленинградская писательница Наталья Долинина, учительница по профессии, выдвигает острые, всегда актуальные проблемы взаимоотношений «отцов и детей», проблемы школьного воспитания.Герои повести — близнецы Маша и Серёжа, их родители и друзья, большие и маленькие.Казалось бы, рамки сужены: речь идёт об одной семье, рассказ ведётся от лица восьмилетней девочки. Но мир героев не ограничивается четырьмя стенами — он широк, в него входит и семья, и школа, и главное, целый ряд нравственных проблем, решённых на высоком художественном уровне.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Хорошо известный писатель-биолог Игорь Иванович Акимушкин, автор многих книг, посвященных животным, на этот раз знакомит читателя с лошадью — верным помощником человека как в прошлые времена, так и в наши дни. Писатель рассказывает об эволюции и биологии лошади, об использовании ее человеком в прошлом и настоящем.
Книга рассказывает юному читателю о новостях науки и техники, помогает младшим школьникам в выборе профессии.
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.