Орфография - [9]
Контрольные тесты по орфографии
Тест 1
1. Буква – Е– пишется в слове
1) напрасл_на
2) щавел_вый
3) меньш_нство
4) горош_к
5) надоедл_вый
2. Буква – Ь– пишется в слове
1) в барсуч_ей норе
2) гон_щик
3) мне не верит_ся
4) надо попытат_ся
5) сем_десят
3. Буква – Ь– пишется в слове
1) среди березовых рощ_
2) поцелуй горяч_
3) развлеч_ся
4) проч_
4. Буква – Ъ– пишется в слове
1) необ_ятные просторы
2) вороб_иная стая
3) пред_операционный
5. Буква – Ы– пишется в слове
1) щипц_ для орехов
2) чиж_к
3) ц_тата
6. Буква – О– пишется в слове
1) предпол_гать
2) утренняя з_ря
3) пл_вец
4) осв_ение целины
5) вообр_жение
7. Буква – Е– пишется в слове
1) держаться за п_рила
2) пост_жение истины
3) уст_лать листьями
4) отч_таться
5) ст_сненный в средствах
8. Буква – Ё– пишется в слове
1) печ_ночный паштет
2) дириж_р
3) борьба с саранч_й
4) верблюж_нок
9. – НН– пишется в слове
1) морожен_ое
2) радиацион_ый фон
3) беспридан_ица
10. Через дефис пишется слово
1) торгово_промышленный
2) светло_волосый
3) плащ_палатка
11. Через дефис пишется слово
1) пол_слова
2) пол_двенадцатого
3) пол_латвии
4) пол_автобуса
5) пол_лицея
12. Звонкая согласная пишется в слове
1) бе_кровный
2) э_калипт
3) неи_гладимый
4) и_сякнуть
5) толкнуть ло_тем
13. Непроизносимая согласная пишется в слове
1) конста_тировать факт
2) сума_шествие
3) действовать жес_че
14. Частица НЕ пишется на месте пропуска
Что н_>1 говори, а отдохнули мы летом прекрасно: н_>2 нужно было н_>3 спешить, н_>4 суетиться, н_>5 нервничать.
15. Слово пишется слитно в предложении
1. Предмет трудный, за_то очень интерес ный.
2. Я то_же ничего не слышал об этом.
3. То_же самое говорят и его друзья.
4. Все вопросы были решены, при__чем
довольно быстро.
5. Берись за_то, к чему ты сроден.
16. Буква – О– пишется в слове
1) п_ролон
2) ур_ган
3) пр_винциальный
4) к_нонада
5) об_гренный
17. Буква – Е– пишется в слове
1) щ_котливый
2) ижд_венец
3) серт_фикат
4) невм_няемый
5) конф_ренция
18. Буква – Е– пишется в слове
1) пр_нижать
2) пр_амбула договора
3) пр_мудрость
4) пр_возмогать боль
5) пр_клоняться перед талантом
19. Буква – Е– пишется в слове
1) сердце трепещ_т
2) он бор_тся
3) плохая вид_мость
20. Буква – Я– (после шипящих – А-) пишется в слове
1) ла_щий пес
2) скоропорт_щийся товар
3) они щекоч_т нервы
4) прослуш_нные записи
5) волны пен_тся
21. Слитно пишется слово
1) не_возражая
2) постоянно не_досыпать
3) не_зависеть от обстоятельств
22. Слитно пишется слово
1) не_законченное образование
2) еще не_распустившаяся сирень
3) не_благовидный поступок
4) отнюдь не_пустое занятие
5) не_готов к ответу
23. Через дефис пишется слово
1) по_особому распоряжению
2) во_вторых
3) кофе по_турецки
4) честь_честью
5) полным_полно
24. Слитно пишется слово
1) по_причине недомогания
2) ответить добром на_зло
3) не_смотря на обстоятельства
4) надеяться в_тайне
5) в_упор
25. Удвоенная согласная пишется в слове
1) кричать до и_ступления
2) криста_л
3) га_лерея
4) коми_сионный
26. – НН– пишется в слове
1) ратифицирован_ый договор
2) глажен_ое белье
3) встроен_ый шкаф
4) крашен_ые к пасхе яйца
5) здания выкуплен_ы
Тест 2
1. Буква – Е– пишется в слове
1) голуб_зна
2) прикле_вать марку
3) монаш_нка
4) больш_нство
5) эмал_вый
2. Буква – Ь– пишется в слове
1) трудно сердит_ся на отца
2) не упрям_тесь напрасно!
3) это вам пригодит_ся
4) с мальчишеч_им задором
5) горюч_ими слезами
3. Буква – Ь– пишется в слове
1) поеш_те
2) патронташ_
3) с плеч_ долой
4) лиш_
4. Буква – Ъ– пишется в слове
1) в_южная ночь
2) ткань из_едена молью
3) сверх_активность
5. Буква – Ы– пишется в слове
1) круглолиц_й
2) ж_лка
3) ц_низм
6. Буква – О– пишется в слове
1) выр_вненное поле
2) ур_вновешенный
3) вознагр_ждение
4) спл_ченный
5) к_снуться
7. Буква – Е– пишется в слове
1) оказывать поч_сти
2) землетр_сение
3) выступил бл_стяще
4) обд_рет как липку
5) ум_рать
8. Буква – Ё– пишется в слове
1) парч_вая ткань
2) сундуч_к
3) ж_рдочка
4) обреч_н на гибель
9. – НН– пишется в слове
1) современ_ик
2) юн_ость
3) безветрен_ый
10. Через дефис пишется слово
1) вице_адмирал
2) био_сфера
3) сердечно_сосудистая система
11. Через дефис пишется слово
1) пол_зарплаты
2) пол_ломтика
3) пол_одиннадцатого
4) пол_шестого
5) пол_Минска
12. Звонкая согласная пишется в слове
1) бе_кровный
2) жени_ьба
3) домоча_цы
4) _жать
5) и_бавление
13. Непроизносимая согласная пишется в слове
1) сума_шествие
2) извес_няк
3) опас_ная поездка
14. Частица НЕ пишется на месте пропуска
Отец н_>1 только н_>2 трогал меня пальцем, но я от него н_>3 слышал н_>4когда н_>5 одного резкого слова.
15. Слово пишется слитно в предложении
1. Что_бы мне вам пожелать?
2. Мы видели, как от_того берега отошла
лодка.
3. Что_бы много знать, надо учиться.
4. Его поступок удивил и нас то_же.
5. На моем месте вы бы сделали то_же.
16. Буква – О– пишется в слове
1) п_ражение
2) альтерн_тива
3) корп_рация
4) ад_птировать
5) в_кантный
17. Буква – Е– пишется в слове
1) конт_нгент
2) сувер_нитет
3) вет_ран
4) в_трина
5) ц_ремония
18. Буква – Е– пишется в слове
1) пр_вышение полномочий
2) пр_валировать
3) пр_творяться больным
4) пр_обретать
5) пр_добрый человек
19. Буква – Е– пишется в слове
1) вы разбуд_те меня?
2) он меч_тся
3) дорога стел_тся
20. Буква – Я– (после шипящих – А-) пишется в слове
1) подвеш_нная люстра
2) зелене_щая трава
3) леч_щий врач
Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит упражнения, текстовые задания, обобщающие упражнения и тесты, ключи ко всем видам заданий, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, а также Словарь лингвистических терминов, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.
В молодости Пастернак проявлял глубокий интерес к философии, и, в частности, к неокантианству. Книга Елены Глазовой – первое всеобъемлющее исследование, посвященное влиянию этих занятий на раннюю прозу писателя. Автор смело пересматривает идею Р. Якобсона о преобладающей метонимичности Пастернака и показывает, как, отражая философские знания писателя, метафоры образуют семантическую сеть его прозы – это проявляется в тщательном построении образов времени и пространства, света и мрака, предельного и беспредельного.
Подготовленная к 135-летнему юбилею Андрея Белого книга М.А. Самариной посвящена анализу философских основ и художественных открытий романов Андрея Белого «Серебряный голубь», «Петербург» и «Котик Летаев». В книге рассматривается постепенно формирующаяся у писателя новая концепция человека, ко времени создания последнего из названных произведений приобретшая четкие антропософские черты, и, в понимании А. Белого, тесно связанная с ней проблема будущего России, вопрос о судьбе которой в пору создания этих романов стоял как никогда остро.
Книга историка Джудит Фландерс посвящена тому, как алфавит упорядочил мир вокруг нас: сочетая в себе черты академического исследования и увлекательной беллетристики, она рассказывает о способах организации наших представлений об окружающей реальности при помощи различных символических систем, так или иначе связанных с алфавитом. Читателю предстоит совершить настоящее путешествие от истоков человеческой цивилизации до XXI века, чтобы узнать, как благодаря таким людям, как Сэмюэль Пипс или Дени Дидро, сформировались умения запечатлевать информацию и систематизировать накопленные знания с помощью порядка, в котором расставлены буквы человеческой письменности.
Стоит ли верить расхожему тезису о том, что в дворянской среде в России XVIII–XIX века французский язык превалировал над русским? Какую роль двуязычие и бикультурализм элит играли в процессе национального самоопределения? И как эта особенность дворянского быта повлияла на формирование российского общества? Чтобы найти ответы на эти вопросы, авторы книги используют инструменты социальной и культурной истории, а также исторической социолингвистики. Результатом их коллективного труда стала книга, которая предлагает читателю наиболее полное исследование использования французского языка социальной элитой Российской империи в XVIII и XIX веках.
У этой книги интересная история. Когда-то я работал в самом главном нашем университете на кафедре истории русской литературы лаборантом. Это была бестолковая работа, не сказать, чтобы трудная, но суетливая и многообразная. И методички печатать, и протоколы заседания кафедры, и конференции готовить и много чего еще. В то время встречались еще профессора, которые, когда дискетка не вставлялась в комп добровольно, вбивали ее туда словарем Даля. Так что порой приходилось работать просто "машинистом". Вечерами, чтобы оторваться, я писал "Университетские истории", которые в первой версии назывались "Маразматические истории" и были жанром сильно похожи на известные истории Хармса.
Книга рассказывает о жизни и сочинениях великого французского драматурга ХVП века Жана Расина. В ходе повествования с помощью подлинных документов эпохи воссоздаются богословские диспуты, дворцовые интриги, литературные битвы, домашние заботы. Действующими лицами этого рассказа становятся Людовик XIV и его вельможи, поэты и актрисы, философы и королевские фаворитки, монахини и отравительницы современники, предшественники и потомки. Все они помогают разгадывать тайну расиновской судьбы и расиновского театра и тем самым добавляют пищи для размышлений об одной из центральных проблем в культуре: взаимоотношениях религии, морали и искусства. Автор книги переводчик и публицист Юлия Александровна Гинзбург (1941 2010), известная читателю по переводам «Калигулы» Камю и «Мыслей» Паскаля, «Принцессы Клевской» г-жи де Лафайет и «Дамы с камелиями» А.
Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит задания на правила пунктуации, обобщающие упражнения по орфографии и пунктуации, тесты, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, ключи ко всем видам заданий, а также Словарь основных понятий грамматики, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов лингвистических терминов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.