Орфография - [11]
1) посмотр_м
2) подар_м
3) намеча_мый
4) невид_мый
5. В каком слове пишется – НН-?
1) увере_ый
2) намере_ы
3) лебеди_ый
4) беше_о
6. В каком примере возможно только одно написание?
1) что(бы)
2) как(бы)
3) приве(з/с)ти
4) прив(е/и)дение
7. В каком предложении не пишется отдельно?
1. Он (не)навидит ложь.
2. Мы купили (не)большую хрустальную вазу.
3. Диссертация (не)закончена.
4. Рассуждать было (не)когда.
8. Укажите верное написание выделенного слова.
1. Сделал тоже самое.
2. Пройти по тому мосту.
3. Отойти от того дома.
4. Оттого и рассердился.
9. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (по)медвежьи, кто(то), (во)первых
2) (по)братски, буд(то), (в)двое
3) (по)немногу, где(нибудь), кто(либо)
4) какой(то), черно()белый, (по)этому
10. Какое слово неправильно разобрано по составу?
1) из-мен-и-л-о-сь
2) осен-н-ие
3) о-добр-е-ние
4) у-вер-ен-ы
Тест 6
1. В каком ряду во всех словах пишется буква е?
1) б_режливый, выб_рем, выб_раем
2) соб_рут, в красном б_рете, разб_раться
3) т_рраса, ст_реть с доски, пот_рять
4) раст_ряться, т_рмометр, раст_рание
2. Найдите слово с орфографической ошибкой.
1) цилиндр
2) рыжий
3) шопот
4) птенцы
3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр_остановить, пр_следовать, пр_дводитель
2) раз_грать, по_грать, пред_стория
3) бе_дельник, во_становить, _бросить
4) п_дробно, пред_ставить, воз_бновить
4. В каком слове пишется буква-Е-?
1) (он) кат_тся
2) (он) повер_т
3) завис_мый
4) оплачива_мый
5. В каком слове пишется – НН-?
1) серебря_ый
2) лакирова_ый
3) оплаче_о
4) еди_ый
6. В каком примере возможно только одно написание?
1) то(же)
2) прим(е/и)рять
3) к(о/а)мпания
4) вряд(ли)
7. В каком предложении НЕ с последующим словом пишется отдельно?
1. Ученик (не)брежно написал диктант.
2. Мы купили (не)большую вместительную сумку.
3. Рукопись (не)написана.
4. Раздумывать было (не)когда.
8. В каком случае неправильная грамматическая характеристика слова ведет к орфографической ошибке?
(С)верху, с летящего самолета, Греция выглядела маленькой, (со)всем как на глобусе, (за)то моря было много, и оно единственное не казалось игрушечн_м.
1) (с)верху – наречие, пишется слитно
2) игрушечн…м – прилагательное в форме предложного падежа
3) (за)то – пишется слитно, это противительный союз
4) (со)всем – частица, пишется слитно.
9. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) одет (по)летнему, что(либо), (во)первых
2) (по)дружески, буд(то), (в)трое
3) (по)меньше, когда(нибудь), кто(либо)
4) какой(либо), (пол)Краснодара, (по)этому
10. Какое слово неправильно разобрано по составу?
1) утр-енн-ее (солнце)
2) при-зна-ёте
3) за-ран-ее
4) раз-ниц-а
Ключи к заданиям
Упражнение 1.
Абонемент, бетон, великолепный, вестибюль, гигиена, дезинфекция, демократия, директор, деликатес, инженер, инцидент, квитанция, критерий, лицензия, периферия, привилегия, прецедент, регламент, репертуар, сервиз, стремительно, фиолетовый, чемодан, экземпляр, эликсир, эстакада.
Упражнение 2.
Аристократия, беллетристика, винегрет, ветеран, гегемония, делегат, дирижер, десерт, иждивенец, интеллигенция, комплимент, комбинезон, легенда, обсерватория, перспектива, приоритет, пьедестал, рикошетом, рецензия, сиреневый, тренироваться, цивилизация, шедевр, эксперимент, эпидемия, ярмарка.
Упражнение 3.
Артиллерия, бюллетень, вентилятор, витраж, дезертир, дилетант, директива, дифирамб, инвентарь, интеллектуал, канцелярия, керосин, лелеять, оригинальный, пескарь, престиж, регистрироваться, репетиция, сентиментальный, стипендия, феномен, цементировать, экзаменатор, экстремальный, эшелон, юбилей.
Упражнение 4.
Матрос, мятежник, нотариус, недосягаемый, обоняние, обаяние, оранжерея, палисадник, поролон, портьера, покореженный, предварительный, пропаганда, ремонт, реставрация, резолюция, состязания, спартакиада, торпеда, транспортир, ураган, фонтан, штукатур, экипаж, экскаватор, экспозиция, энциклопедия, эскалация, эстакада, ярмарка.
Упражнение 5.
Аккомпанемент, амортизация, аномалия, аристократия, бойкотировать, взбудоражить, декларация, калорийный, компания (общество), канонада, карусель, камфора, макулатура.
Упражнение 6.
Вычислять, вычистить, закрепить, зализать рану, заскрипеть, зачисление, идеология, извивается, надевать, обещать, ощипать курицу, пленительный, посвящение, починить, пренебрежительный, приблизительный, примирять друзей, просвещение, развлечение, скрепить подписью, соединение, сомневаться, стабилизировать, трепетать, удивляться, флаг развевается.
Упражнение 7.
Вопиющий, вознаграждение, воображение, воплотить, вышколенный, догадаться, заглядеться, заразиться, интонация, морщинистый, настроение, неиссякаемый, непозволительный, обновление, огражденный, одаренный, опасаться, оснащенный, остановиться, очаровательный, поглощение, покаяние, потрясение, преподаватель, провозгласить, прозябать, скроить, смятение, снаряжение, сознаваться, сократить, составлять, стабилизировать, старожил, убавлять, уважение, угождать, удаленный, укоризненный, укротитель, умолять о помощи, уплатить, утомительный, утопический, частота пульса, чахотка, этажерка, экзаменатор.
Упражнение 8.
Блистательный, блестеть, блистать, блестящий, внимательный, вынимать, начинающий, принимать, заклинать, задирать, удирать, удеру, придираться, запереться, подпирать, упираться, подпереть, настелить, подстилать, расстелить, расстилаться, выстелить, сочетание, вычитать, вычитание, почитать, почести, бракосочетание, выжигать, поджигать, зажигательный, обжечь, обмереть, замирать, умерший, замереть, растираться, растереть, вытирать, притереться, собирательный, подбирать, убираю, уберу.
Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит упражнения, текстовые задания, обобщающие упражнения и тесты, ключи ко всем видам заданий, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, а также Словарь лингвистических терминов, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.
В молодости Пастернак проявлял глубокий интерес к философии, и, в частности, к неокантианству. Книга Елены Глазовой – первое всеобъемлющее исследование, посвященное влиянию этих занятий на раннюю прозу писателя. Автор смело пересматривает идею Р. Якобсона о преобладающей метонимичности Пастернака и показывает, как, отражая философские знания писателя, метафоры образуют семантическую сеть его прозы – это проявляется в тщательном построении образов времени и пространства, света и мрака, предельного и беспредельного.
Подготовленная к 135-летнему юбилею Андрея Белого книга М.А. Самариной посвящена анализу философских основ и художественных открытий романов Андрея Белого «Серебряный голубь», «Петербург» и «Котик Летаев». В книге рассматривается постепенно формирующаяся у писателя новая концепция человека, ко времени создания последнего из названных произведений приобретшая четкие антропософские черты, и, в понимании А. Белого, тесно связанная с ней проблема будущего России, вопрос о судьбе которой в пору создания этих романов стоял как никогда остро.
Книга историка Джудит Фландерс посвящена тому, как алфавит упорядочил мир вокруг нас: сочетая в себе черты академического исследования и увлекательной беллетристики, она рассказывает о способах организации наших представлений об окружающей реальности при помощи различных символических систем, так или иначе связанных с алфавитом. Читателю предстоит совершить настоящее путешествие от истоков человеческой цивилизации до XXI века, чтобы узнать, как благодаря таким людям, как Сэмюэль Пипс или Дени Дидро, сформировались умения запечатлевать информацию и систематизировать накопленные знания с помощью порядка, в котором расставлены буквы человеческой письменности.
Стоит ли верить расхожему тезису о том, что в дворянской среде в России XVIII–XIX века французский язык превалировал над русским? Какую роль двуязычие и бикультурализм элит играли в процессе национального самоопределения? И как эта особенность дворянского быта повлияла на формирование российского общества? Чтобы найти ответы на эти вопросы, авторы книги используют инструменты социальной и культурной истории, а также исторической социолингвистики. Результатом их коллективного труда стала книга, которая предлагает читателю наиболее полное исследование использования французского языка социальной элитой Российской империи в XVIII и XIX веках.
У этой книги интересная история. Когда-то я работал в самом главном нашем университете на кафедре истории русской литературы лаборантом. Это была бестолковая работа, не сказать, чтобы трудная, но суетливая и многообразная. И методички печатать, и протоколы заседания кафедры, и конференции готовить и много чего еще. В то время встречались еще профессора, которые, когда дискетка не вставлялась в комп добровольно, вбивали ее туда словарем Даля. Так что порой приходилось работать просто "машинистом". Вечерами, чтобы оторваться, я писал "Университетские истории", которые в первой версии назывались "Маразматические истории" и были жанром сильно похожи на известные истории Хармса.
Книга рассказывает о жизни и сочинениях великого французского драматурга ХVП века Жана Расина. В ходе повествования с помощью подлинных документов эпохи воссоздаются богословские диспуты, дворцовые интриги, литературные битвы, домашние заботы. Действующими лицами этого рассказа становятся Людовик XIV и его вельможи, поэты и актрисы, философы и королевские фаворитки, монахини и отравительницы современники, предшественники и потомки. Все они помогают разгадывать тайну расиновской судьбы и расиновского театра и тем самым добавляют пищи для размышлений об одной из центральных проблем в культуре: взаимоотношениях религии, морали и искусства. Автор книги переводчик и публицист Юлия Александровна Гинзбург (1941 2010), известная читателю по переводам «Калигулы» Камю и «Мыслей» Паскаля, «Принцессы Клевской» г-жи де Лафайет и «Дамы с камелиями» А.
Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит задания на правила пунктуации, обобщающие упражнения по орфографии и пунктуации, тесты, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, ключи ко всем видам заданий, а также Словарь основных понятий грамматики, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов лингвистических терминов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.