Общий устав Императорских Российских университетов - [7]
Примечание. От приват-доцентов как не состоящих в действительной службе требуется в случае прекращения ими лекций только простое заявление о том ректору.
78. Профессора и прочие преподаватели, а также и все другие лица, пользующиеся, в силу ~ 145, относительно пенсий правами учебной службы, оставляются в оной по выслуге срока на полную пенсию не иначе, как по новому избранию в Совете. Это новое избрание имеет силу в течение пяти лет, по окончании коих для дальнейшего продолжения службы профессора и все прочие вышеупомянутые лица подвергаются опять новому избранию тоже не более, как на пять лет и т.д. Каждое из таких избраний считается состоявшимся, если в пользу избираемого подано не менее двух третей голосов. В противном случае занимаемое баллотируемым место объявляется вакантным.
79. Профессора и прочие преподаватели, уволенные из Университета с пенсией, имеют право с разрешения Совета и попечителя пользоваться университетскими пособиями и читать лекции.
80. Профессор по выслуге двадцати пяти лет в должности штатного преподавателя в Университете удостаивается звания Заслуженного профессора.
81. Совет, в случае нерадения профессоров и прочих преподавателей, а также других лиц, служащих в Университете, и при безуспешности сделанных им от его имени замечаний, обязан представлять об удалении их от должностей, не иначе, однако, как по приговору, утвержденному по крайней мере двумя третями закрытых голосов.
82. Штатные преподаватели обязаны: давать подробный отчет о своем преподавании факультетским собраниям, исполнять находящиеся в связи с их учеными занятиями поручения факультета и Совета и принимать участие в испытаниях кандидатов на разные учительские места, также домашних учителей и учительниц.
Примечание. Обязанности приват-доцентов определяются добровольным их соглашением с факультетскими собраниями, которое утверждается попечителем округа.
83. Штатные преподаватели должны употреблять на изложение своего предмета столько часов в неделю, сколько на основании представленных ими соображений и по рассмотрении всех обстоятельств назначит им факультет с утверждения Совета.
84. Один преподаватель не может занимать двух кафедр, кроме крайних случаев, но и то не долее, как на один год. За вторую кафедру из присвоенного ей оклада он получает в таком случае по усмотрению Совета с разрешения попечителя вознаграждение в размере, не превышающем половинного оклада жалованья.
Глава восьмая
ОБ УЧАЩИХСЯ
Отделение 1
О ПРИЕМЕ В УНИВЕРСИТЕТ
85. В студенты Университета принимаются молодые люди, достигшие 17-летнего возраста и притом окончившие с успехом полный гимназический курс или удовлетворительно выдержавшие в одной из гимназий полное в этом курсе испытание и получившие в том установленный аттестат или свидетельство. При этом Совету Университета предоставляется в тех случаях, когда независимо от выданного из гимназии аттестата или свидетельства он признает нужным поверить степень знаний желающих поступить в студенты, подвергать их новому испытанию на основании особых правил, составленных Советом Университета и утвержденных попечителем учебного округа.
86. Воспитанники высших и средних учебных заведений разных ведомств, с успехом окончившие общий курс учения в них, если сей последний признан будет со стороны Министерства народного просвещения соответствующим курсу гимназическому, равным образом имеют право поступать в студенты Университета на основаниях, изложенных в предыдущем параграфе. Те же из них, которые не обучались каким-либо предметам, входящим в гимназический курс, обязаны выдержать из сих предметов пред
варительное испытание в гимназии.
87. Прием студентов бывает один раз в году, перед начатием академического года.
88. Принятые в число студентов пользуются всеми правами окончивших курс в гимназии, хотя бы до того в них не обучались.
89. Прием в Университет студентов, переходящих из других университетов империи, производится на основании правил, утверждаемых в каждом Университете попечителем.
90. Сверх студентов допускаются к слушанию лекций и посторонние лица по правилам, составленным Советом каждого Университета и утвержденным попечителем.
Отделение II
О СРОКЕ УЧЕБНОГО КУРСА, ИСПЫТАНИЯХ
И ПООЩРИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ К УЧЕНИЮ
91. Полный курс университетского преподавания распределяется по медицинскому факультету -- на пять академических лет, а по прочим факультетам -- на четыре года.
92. Академический год продолжается от 15-го августа до 1-го июня.
93. Для приобретения ученой степени или звания и соединенных с ними прав студенты подвергаются испытаниям на основании пар. 110 -- 118 настоящего Устава и особого по сему предмету Положения. Испытания эти относительно срока и порядка их производства распределяются по усмотрению университетских советов.
94. Студенты, окончившие полные испытания с отличным успехом, удостаиваются по представлении ими диссертации и по одобрении оной факультетом степени кандидата. Студенты же, оказавшие на испытаниях только успехи удовлетворительные или, хотя и оказавшие отличные успехи, но представившие диссертации, не заслужившие одобрения, получают звание действительного студента.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.