Новогодние и Рождественские утренники - [9]
ВЕДУЩАЯ: Добро пожаловать! Вас нам очень не хватало! Ну, что за праздник без Деда Мороза? И ты, котик, молодец, выручил нас. Нам эта капризная девочка чуть весь праздник почти испортила!
БАБА-ЯГА: Эх, мне бы тебя на перевоспитание!
КОТ: Ребята, давайте жить дружно...
ВЕДУЩАЯ: Дедушка, с радостью!
Дети у елки исполняют песенку «Снежинки». (Музыка В. Шаинского, слова А. Внукова. См. «Приложение», рубрику «В новогоднем хороводе».) Текст песенки начинается с припева.
Слушайте меня, ребята, внимательно.
Я буду сейчас называть примеры поведения, а вы, если согласны со мной, громко кричите «Да!», а если не согласны, молчите. Ясно?
Вот, Дедушка Мороз, видишь, какие у нас славные дети на празднике? Даже Несмеяна заулыбалась и больше не будет капризничать.
НЕСМЕЯНА: Это правда, мне весело! Но... Нет!
(Опять ревет.) Я играть хочу!
ДЕД МОРОЗ: Опять двадцать пять!
СНЕГУРОЧКА: Делать нечего, Дедушка, придется тебе поиграть в свою любимую игру «Заморожу».
Традиционная игра у елки с рукавичкой Деда Мороза. Звучит музыка, дети передают рукавичку друг другу по кругу. Музыка периодически прерывается. Тот, у кого в момент музыкальной паузы в руках рукавичка, выбывает из игры. Если детей мало, игру можно продолжать до победы одного из игроков, но, как правило, игру останавливают, когда набирают достаточное количество штрафников, с которыми организаторы проводят любую дополнительную игру
СНЕГУРОЧКА: Правильно! Елочка у нас не горит, не крутится... Ну-ка, ребята, скажем вместе: «Раз, два, три, елочка, гори!» (Дети повторяют.)
Зажигается елка. К микрофону подходят кот Леопольд, Баба-яга и Мышка.
КОТ: Ах, какая красота!
БАБА-ЯГА: Праздник — просто диво!
МЫШКА: Елка, песни, детвора...
ВСЕ ВМЕСТЕ: Очень здесь красиво!
КОТ: Я, ребята, очень хочу спеть вам свою песенку, а вы мне поможете, договорились? (Песня кота Леопольда «Неприятность эту мы переживем», музыка Б. Савельева, слова А. Хайта.)
Мышка из круга приглашает детей в костюмах мыши и с ними исполняет любой танец.
МЫШКА: Ребята! А в какую игру мы еще не играли сегодня?
НЕСМЕЯНА: В кошки-мышки.
КОТ: А ты реветь не будешь?
НЕСМЕЯНА: Нет, я больше никогда реветь не буду!
КОТ: Тогда давай убегай от меня вместе с мышками, которые у нас на празднике, а со мною будут охотиться на мышей все коты, которые сегодня здесь.
Играют в кошки-мышки.
НЕСМЕЯНА: Весело, очень весело, давайте споем песенку «Если весело живется»!
Несмеяна с детьми заводит песенку-игру «Если весело живется». (Ноты — в «Приложении».)
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Изложены концептуальные основы проектирования образовательного процесса в вузе. Проанализирован опыт и рассмотрена технология создания всех структурных элементов образовательной программы вуза: учебного плана, программ учебных дисциплин и др. Содержание пособия основано на цикле лекций, которые автор читает в МГТУ им. Н.Э. Баумана на кафедре «Инженерная педагогика».Для подготовки специалистов по направлению «Педагогика профессионального образовния», слушателей учебных подразделений по повышению квалификации и переподготовке преподавателей вузов.