Новогодние и Рождественские утренники

Новогодние и Рождественские утренники

Эта книга содержит сценарии сказок-мюзиклов к Новому году и Рождеству Христову. Прилагается нотный материал. Издание адресовано школьным и дошкольным педагогам, музыкальным руководителям и руководителям театральных коллективов, педагогам дополнительного образования.

Жанры: Детская литература, Педагогика, Развлечения
Серия: Сердце отдаю детям
Всего страниц: 29
ISBN: 5-222-07522-2
Год издания: 2005
Формат: Полный

Новогодние и Рождественские утренники читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

Серия «Сердце отдаю детям»


П. П. ДЗЮБА

НОВОГОДНИЕ И РОЖДЕСТВЕНСКИЕ УТРЕННИКИ


Ростов-на-Дону

«Феникс»

2005


УДК 373.3/.5

ББК 74.200.58

КТК 427

Д43


Дзюба П. П.

Д43 Новогодние и рождественские утренники / П. П. Дзюба. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 208 с. (Сердце отдаю детям).

ISBN 5-222-07522-2

Эта книга содержит сценарии сказок-мюзиклов к Новому году и Рождеству Христову. Прилагается нотный материал.

Издание адресовано школьным и дошкольным педагогам, музыкальным руководителям и руководителям театральных коллективов, педагогам дополнительного образования.

УДК 373.3/.5

ББК 74.200.58

ISBN 5-222-07522-2

© Дзюба П. П., 2005

© Оформление, изд-во «Феникс», 2005

ОТ АВТОРА

Любимым внукам Никитушке и Катеньке посвящаю

Уважаемые коллеги!

Сюжеты моих новогодних утренников в общем традиционны. Но вы найдете в них и свежие тексты, песни, игры, загадки и т. п. Опыт работы с малышами показывает, что дети с большим удовольствием поют те песни и танцуют те танцы, которые они хорошо знают. Как правило, новогодние утренники собирают у елки много детворы, нередко разного возраста, что создает определенные сложности в работе их организаторов. Я стараюсь использовать музыкальный материал из программы школ и детского сада. Мне нравится в старые известные детские песенки вставлять свой текст, это вносит некоторое разнообразие и оживление среди детей. Ввожу несколько персонажей, чтобы ведущие имели возможность перевести дыхание, немного отдохнуть. В новогодние дни проводятся несколько утренников подряд, и такая структура позволяет распределить нагрузку между ведущими персонажами.

В каждой сказке присутствуют Добро и Зло, что вызывает живую реакцию детворы. Однако, на мой взгляд, прежде всего важен психологический момент общения положительных и отрицательных героев. Дети видят преимущество Добра в сюжетах утренников, пример прощения отрицательных персонажей, перевоспитания их добром и любовью, учатся побеждать Зло.

Сюжеты утренников, как и остальных сценариев, просты. Я стараюсь не усложнять их замысловатыми режиссерскими фантазиями, так как любая идея должна быть подкреплена возможностями ее воплощения. Советую придерживаться главного правила: никогда не затягивать детское мероприятие. Если у телевизора ребенок может сидеть часами, то в зрительном зале или на площадке программа не должна длиться более 40 минут. Все, что делается потом, уже не «работает». Пусть лучше будет чуть-чуть маловато — такое состояние оставляет самые яркие впечатления у зрителей и участников.

В предлагаемых сценариях музыкально-развлекательного материала может быть больше, чем нужно, поэтому организаторы должны выбрать для себя лишь приемлемый, не обязательно брать все. Каждый сценарий — это приглашение к совместному творчеству. Для облегчения поиска музыкального материала тем, у кого пока нет своего багажа, в приложении в рубрике «В новогоднем хороводе» даны ноты и тексты популярных детских песен, песенок-игр, которые можно использовать как для новогодних праздников, так и других случаев.

Успехов вам!

I. СЦЕНАРИИ НОВОГОДНИХ УТРЕННИКОВ

НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА

Утренник для малышей начинается уже в фойе. Новогодняя елка стоит в другом зале. Детей встречает Петрушка. Такое начало праздника предусматривает постепенный сбор детей. С первых же минут они как бы попадают в новогоднюю сказку, не создавая столпотворения. В фойе стоит монитор с музыкальной программой для детей.


ПЕТРУШКА: Дорогие мальчики и девочки! Какие вы сегодня все нарядные и красивые. Вы так нарядились, потому что в гости ко мне пришли? Да? (Дети в разнобой кричат «Да» и «Нет».) Не понял я ничего. (Проходит с микрофоном по кругу и берет у детей интервью.)

Как тебя зовут? Как называется твой костюм? Почему ты выбрал этот персонаж? А ты ко мне в гости пришел? (И т. д.)

Дети отвечают.

Ну, вот... Я даже растерялся. Я-то думал, что ребята все ко мне пришли, со мной ждали этой встречи, меня хотели удивить своими нарядами... Оказывается, они на новогоднюю елку пришли... Ой, я совсем забыл. Вы-то со мной познакомились, а я не представился. (Кланяется на все четыре стороны.)

Внимание! Внимание!
Я — любимая игрушка,
А зовут меня Петрушка!
Очень рад вас видеть я,
Здравствуйте, мои друзья!

Вбегает Ворона.

ВОРОНА: Так и знала, так и знала,
Я сама ее узнала,
Тихо по лесу крадется
И от радости смеется,
Кар-ра-ул! Кар-р-р!

ПЕТРУШКА: Здравствуй, Ворона, что это ты раскаркалась? Видишь, какие славные ребята пришли к нам на праздник? Я уже с ними познакомился. Правда, ребята? Они пришли на елку. И я хочу на елку, а ты, Ворона? Только вот елки здесь нет почему-то... Кстати, ты не знаешь, случайно, где елка, а?

ВОРОНА: Кар-р! Беда, Петрушка!
Добрый Дедушка Мороз
Елку во дворец принес,
До макушки нарядил,
Дверь потом ключом закрыл.

ПЕТРУШКА: Где? Какая дверь? О чем ты каркаешь?

ВОРОНА: Где да где... Вон там, Петрушка,
Не сбивай меня и слушай!
Дверь ключом Дед затворил,
Ключ в мешок не положил.
Чтобы елку не украли,
Чтобы праздник не сорвали...
(Пауза, Ворона плачет.)
Дед мне, птичке ранней,
Ключ доверил...

ПЕТРУШКА: Очень странно!

ВОРОНА: Кар-р! (Передразнивает Петрушку.)
Я ж тебе не обезьяна,

Рекомендуем почитать
Ересь Хоруса: Омнибус. Том 3

Это легендарная эпоха. Галактика объята пламенем. Великий замысел Императора относительно человечества разрушен. Его любимый сын Хорус отвернулся от света отца и принял Хаос.Его армии, могучие и грозные космические десантники, втянуты в жестокую гражданскую войну. Некогда эти совершенные воители сражались плечом к плечу как братья, защищая галактику и возвращая человечество к свету Императора. Теперь же они разделились.Некоторые из них хранят верность Императору, другие же примкнули к Воителю.Среди них возвышаются командующие многотысячных Легионов — примархи.


К другому берегу

У Марины роман с человеком, обремененным семьей, а Алексей женился «по залету» и, хотя брак не задался, болезненно привязан к дочке. Судьба упорно сводит их, но Марина и Алексей отворачиваются от ее явных знаков. У каждого – свой дар: он талантливый художник, а она способна читать чужие мысли. Оба хранят за душой страшные тайны, и обоим на пути к счастью придется пройти сквозь огонь, воду и медные трубы.


Осужденная

«Четырнадцать месяцевъ провелъ уже Рафаэль въ тесной камере.Его міромъ были четыре, печально-белыя, какъ кости, стены; онъ зналъ наизусть все трещины и места съ облупившеюся штукатуркою на нихъ. Солнцемъ ему служило высокое окошечко, переплетенное железными прутьями, которые перерезали пятно голубого неба. А отъ пола, длиною въ восемь шаговъ, ему едва ли принадлежала половина площади изъ-за этой звенящей и бряцающей цепи съ кольцомъ, которое впилось ему въ мясо на ноге и безъ малаго вросло въ него…»Произведение дается в дореформенном алфавите.


Двойной выстрел

«Открывая дверь своей хижины, Сенто заметилъ въ замочной скважине какую-то бумажку.Это была анонимная записка, переполненная угрозами. Съ него требовали сорокъ дуро, которыя онъ долженъ былъ положить сегодня ночью въ хлебную печь напротивъ своей хижины…»Произведение дается в дореформенном алфавите. Перевод: Татьяна Герценштейн.


Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления

Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.


Потенциал дидактической метафоры в работе с одаренными детьми

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Организация и реализация творческих занятий в образовательных учреждениях по истории народа саха

Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.


Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов

Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.


Как любить детей. Опыт самоанализа

«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.


Как здорово, когда ребенок здоров! Книга обо всем для думающих родителей

Забота о детях – главный приоритет в жизни каждого родителя! Вот только когда малыш заболевает, бдительные мамы и папы начинают активно гуглить симптомы недуга, прикладывать к больному месту подорожник, заниматься самолечением, но никак не хотят включить голову и обратиться к врачу.Эта книга – не справочник детских заболеваний и не панацея для чихающих и кашляющих. Это реальный способ привести разрозненные и отрывочные знания под единый знаменатель, ведь бо́льшая часть мам и пап знает очень много, но при этом – почти ничего конкретного.