Наука под гнетом российской истории - [137]
Наполеон (Napoleon) Луи Наполеон Бонапарт (1769-1821), французский император (1804-1814 и март-июнь 1815). Выдающийся государств. и военный деятель.
Нартов Андрей Константинович (1693-1756), токарь Петра I. Заведывал механической мастерской АН. Интриговал против И.-Д. Шумахера, а заняв в 1742 г. его место, не справился с новыми обязанностями. Вся АН “восстала” против Н. и в 1744г. Шумахер вернулся “управлять” Академией.
Непер (Napier) Джон (1550-1617), шотландский математик, ввел натуральные логарифмы (неперовы).
Нессельроде Карл-Роберт (Карл Васильевич) (1780-1862), граф, дипломат. Влиятельный политик при Александре I и Николае I. Министр иностранных дел (1816-1856), Государственный канцлер (1844-1856). Дипломатия Н. привела к политической изоляции России накануне Крымской войны.
Никитенко Александр Васильевич (1804-1877), литературный критик, историк литературы, цензор и мемуарист. Акад. (1855).
Николай I Павлович (1796-1855), император всероссийский с 1825 г. Третий сын Павла I. В день воцарения Н. I в Петербурге 14 декабря произошло восстание декабристов, что наложило неустранимый отпечаток на все его царствование. Н. I создал политическую полицию (III отделение). Подавил польское восстание (1830-1831), революцию в Венгрии (1848-1849). Проиграл Восточную (Крымскую) войну (1853-1856).
Николай II Александрович (1868-1918), последний император всероссийский (1894-1917). Старший сын Александра III и Марии Федоровны. “Даровал” стране конституцию (1905) и представительную власть (1906). Оказался слишком мягким, непоследовательным и нерешительным правителем. 2 марта 1917 г. отрекся от престола. В ночь с 16 на 17 июля 1818 г. вместе с семьей и слугами расстрелян большевиками в Екатеринбурге.
Николай Михайлович (1859-1919), великий князь, сын великого князя Михаила Николаевича, двоюродный брат Николая II. Генерал от инфантерии. Историк. Арестован как заложник после убийства М.С. Урицкого. 28 января 1919 г. расстрелян в Петропавловской крепости.
Никольский Николай Константинович (1863-1936), филолог, археограф. Акад. (1916). Директор БАН (1921-25).
Ницше (Nietzsche) Фридрих-Вильгельм (1844-1900), немецкий философ. Философия Н. не столько логически последовательна, сколько афористична и как бы приближена к человеку (“философия жизни”). Взгляды его несколько раз менялись радикально: от метафизики и рационализма до почти чистой мистики.
Новгородцев Павел Иванович (1886-1924), юрист и философ. Проф. Моск. унив-та (1904). Активный противник социалистических идей. В 1918 г. уехал из Москвы к Деникину. Философская основа правовых воззрений Н. – трансцендентальный идеализм.
Новиков Николай Иванович (1744-1818), просветитель и издатель. Известный деятель масонских лож. Екатерина II пресекла просветительскую работу Н., поместив его в 1792 г. в Шлиссельбургскую крепость на 15 лет по обвинению в “гнусном расколе”. Павел I в 1796 г. освободил Н.
Новосильцев Николай Николаевич (1768-1838), граф, государств. деятель в царствования Александра I и Николая I. Президент АН (1810-1818). Автор Устава Академии 1803 г. Председатель Государств. Совета и Комитета министров (1832-1836).
Нуждин Н.И. (1904-1972), генетик, член-корр. АН СССР, активный сторонник Т. Д. Лысенко.
Ньютон (Newton) Исаак (1643-1727), великий английский ученый: математик, физик, астроном, механик, философ. Создал дифференциальное и интегральное исчисление, открыл закон всемирного тяготения. Проф. Кембриджа. Член (1672) и президент (1703) Лондонского королевского общества (Академии на-ук). Один из основоположников современной науки.
Обручев Владимир Афанасьевич (1863-1956), геолог и географ. Акад. (1929). Изучал геологию Сибири, Центральной и Средней Азии. Автор научно-фантастических повестей: «Земля Санникова» и «Плутония».
Овсянников Филипп Васильевич (1827-1906), один из родоначальников нейрофизиологии в России. Акад. (1863). Основные работы по нервной регуляции дыхания и кровообращения.
Овчинников Юрий Анатольевич (1934-1988), биохимик, акад. (1970). Вице-президент АН СССР (1974-1988).
Озерецковский Николай Яковлевич (1750-1827), натуралист и путешественник. В 1782 году Екатерина II “назначила” О. в академики как воспитателя своего сына (от Г.Г. Орлова) графа А. Г. Бобринского.
Оленин Алексей Николаевич (1763-1843), писатель. Директор публичной библиотеки (1811). Президент Акад. художеств (1817). Открыл надпись на Тмутараканском камне, положив начало русской палеографии.
Олсуфьев Адам Васильевич (1721-1784), писатель. Статс-секретарь Екатерины II.
Ольденбург Сергей Федорович (1863-1934), востоковед-индолог. Акад. (1900). Непременный секретарь АН (1904-1930). В 1917 г. Министр народного просвещения Временного прав-тва. Член ЦК партии конституционных демократов.
Ольденбургский Александр Петрович (1844-1933), принц, правнук Павла I, генерал-адъютант, член Государств. Совета (1896). Активно занимался попечительством и благотворительностью. На свои средства содержал физиологическую лабораторию И.П. Павлова. После 1917 года в эмиграции.
Опарин Александр Иванович (1894-1980), биохимик, акад. (1946). Организатор Института биохимии АН СССР. Многие годы посвятил проблеме возникновения жизни на Земле.
Книга посвящена всестороннему культурологическому и политологическому анализу роли в российском историческом процессе радикальной русской, а также советской и постсоветской интеллигенции. Впервые обосновывается резкая грань между этими тремя понятиями. Автор не ограничивается уже набившим оскомину анализом деструктивного влияния интеллигенции на слом российской, а затем советской государственности, он ставит вопрос шире – интеллигенция, как свободомыслящая социальная группа интеллектуалов, на всех отрезках российской истории находилась в оппозиции к властным структурам, отсюда и взаимное отчуждение интеллигенции и государства, отсюда же и её «отщепенство» в глазах народа российского.Книга представляет интерес для всех, кто интересуется российской историей и культурой.
Наука в России не стала следствием эволюции культурологической компоненты национальной истории. Её Петр Великий завез в страну из Европы, т.е., говоря иными словами, "притащил", пообещав европейским ученым "довольное содержание" труд. Наша наука, как это ни дико сегодня звучит, состоялась вследствии "утечки мозгов" из Европы. Парадокс, однако, в том, что в России европейская наука так и не прижилась. При абсолютизме она была не востребована, т.е. не нужна государству. Советская же власть нуждалась лишь в ток науке, которая ее укрепляла - либо физически, либо идеологически.
Автором в популярной форме описываются крупнейшие завоевания геологической мысли: попытки естествоиспытателей познать геологическую историю нашей планеты, сопоставить между собой события, происходившие многие миллионы лет тому назад в разных районах земного шара; доказать, что океаническое дно и континентальная суша в геологическом отношении – «две большие разницы». Рассказано также, куда и почему перемещается океаническое дно, каким на основе данных геологии представляется будущее развитие Земли.Книга будет полезна и любознательным школьникам, и серьезным студентам естественнонаучных факультетов университетов, и преподавателям, не утратившим вкус к чтению специальной литературы, да и дипломированным геологам, которым также не вредно познакомиться с историей своей науки.
Каждая творческая личность, жившая при советской власти, испытала на себе зловещий смысл пресловутого принципа социализма (выраженного, правда, другими словами): от каждого – по таланту, каждому – по судьбе. Автор для иллюстрации этой мысли по вполне понятным причинам выбрал судьбы, что называется, «самых – самых» советских поэтов и прозаиков. К тому же у каждого из них судьба оказалась изломанной с садистской причудливостью.Кратко, но в то же время и достаточно полно рисуются трагические судьбы С. Есенина, В.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.