На золотом крыльце сидели - [23]
палец — к губам.
Маленькими шажками робко переступают с ноги на ногу.
Показывают руками на Петушка.
Водят указательным пальцем из стороны в сторону.
Бег на месте, одновременно дети хлопают по бокам руками,
показывают руками на Петушка.
Все хмурятся.
Дети, стоящие справа и слева от Машеньки, поднимают соединенные руки вверх, образуя воротики. Через них Машенька вбегает в круг, обегает его и останавливается перед Петушком.
Петушок 2-3 раза помахивает крыльями.
Здравствуй, Машенька-раскрасавица,
Петь для тебя мне очень нравится.
Машенька ведет Петушка по кругу, он помахивает крыльями.
Под любую русскую плясовую мелодию сначала пляшут Машенька с Петушком, а дети им хлопают, затем Петушок «хлопает крыльями», Машенька аплодирует, а все дети пляшут.
Для более старших детей эту игру, распределив роли (Петушок, Машенька, Бычок, Овечка, Курица), можно инсценировать в маленький спектакль.
Инсценировка сказки про козлика
Действующие лица:
Рассказчица.
Бабушка Варварушка (без слов).
Дедушка.
Козел, Зайчик, Лиса (на голове маска животного, не закрывающая лица).
Рассказчица.
(Козел «идет по воду», «варит кашку» и т. д.)
Козел.
(Бабушка Варварушка молча отпускает козла, поглаживая его, уходит в дом.)
Рассказчица.
(Козел идет топающим шагом, навстречу ему скачет Зайка.)
Козел.
Зайчик.
(Зайчик ускакал.)
Рассказчица.
(Козел пошел дальше, навстречу ему Лисичка. Козел увидел ее, очень испугался.)
Козел.
Лиса.
(И побежала Лиса своей дорогой.)
Рассказчица. Вернулся Козел домой к бабушке Варварушке и Дедушке.
(Бабушка и Дедушка радостно встречают Козлика, гладят его, угощают вкусной травкой.)
Рассказчица.
Бабушка и Дедушка приглашают детей поиграть с козликом.
Игра «Козлик и дети»
Дети встают в круг, а Козлик на серединку.
(Дети идут по кругу, взявшись за руки, а Козлик идет противоходом топающим шагом, приставив рожки ко лбу.)
(2 раза, стоя на месте, дети хлопают, а Козлик прыгает на одной ноге, одновременно сильно пристукивая возле нее другой.)
(Дети разбегаются, а Козлик их ловит.)
Вечер досуга, посвященный шуткам, прибауткам, потехам
Воспитатель.
(На санках сидит Бабушка — другой воспитатель — с мешком в руке.)
Одна группа детей. — Бабушка, развяжи!
Другая группа детей. С чем мешок-то?
Бабушка. — Со сказками.
Все дети. — Бабушка, расскажи!
Бабушка.
Расскажу вам одну сказочку, а вы мне лучше помогите.
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была ворона. И вздумала ворона лететь в тридевятое царство, в тридесятое государство.
(Дети изображают ворону, «летают».)
(Все присаживаются на корточки или на одно колено, руки сзади складывают «хвостиком».)
(Дети снова «летают».)
Бабушка Федора. А теперь, ребята, послушайте небылицу. (Выходят двое детей.)
1-й ребенок.
2-й ребенок.
1-й ребенок. Дедушка Данила.
2-й ребенок.
* * *
(Взмахивать руками.)
(Присесть, руки опустить.)
(Встать, руки сложить сзади «хвостиком», повертеть им.)
(Смотреть то в одну, то в другую сторону.)
(Взмахивать руками.)
Сказка начинается снова.
* * *
(Идти, переваливаясь, как мишки.)
(Присесть на корточки.)
(Сидеть.)
(Встать. Отряхнуться.)
(Обрадоваться — руки в стороны, улыбаться.)
(Встать на скамейку.)
(Спрыгнуть и присесть на корточки.)
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.