На золотом крыльце сидели - [25]
(Все садятся на пятки.)
(Мягкие движения кистями, то одна сверху, то другая, на некотором расстоянии одна от другой.)
(Все дети протягивают руки в стороны.)
В конце все дети быстро вскакивают, и Солнце ловит детей — пятнает.
«Бабочки и ласточка»
Считалкой выбирается Ласточка, она сидит в стороне. Остальные — бабочки.
(Дети, положив кисть на кисть у запястья, легко бегают, помахивая « крыльями ».)
(Бабочка садится на колено, продолжая шевелить «крылышками» — пальцами.)
Текст и движения можно повторить 2-3 раза.
Внезапно после слов «дальше полетела» воспитатель говорит: «Лови!» Ласточка ловит Бабочек, которые, улетая от Ласточки, «машут крыльями», как было указано в начале игры.
«Галки-вороны»
Дети стоят в кругу свободно, на некотором расстоянии один от другого.
(Дети дважды взмахивают руками-крыльями.)
(Протягивают обе руки вперед чуть в стороны — спрашивают.)
Текст и движения повторяются.
(Сложив за спиной руки ладонь на ладонь — «хвостик», дети прыгают, кружась, на одной ноге, а на повторение текста — на другой ноге в другую сторону.)
(Взявшись за руки, дети идут по кругу топающим шагом. В конце останавливаются, опускают руки, поворачиваются лицом в центр.)
(2 взмаха — обе руки вверх, в стороны. Поклон.)
«Дударь»
I вариант. Выбирается Дударь, он сидит в стороне. Дети, свободно группируясь, идут к нему, распевая дразнилку.
Дударь вскакивает и ловит обидчиков.
II вариант. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и поют, Дударь — в центре.
Дети в конце песни останавливаются и говорком спрашивают:
— Дударь, дударь,
Что болит?
— Голова.
Дети снова поют и идут по кругу, взявшись руками за больную голову.
В следующий раз Дударь говорит:
— Нога. (Все дети идут, прихрамывая.)
— Ухо у соседа.
— Нос...
В конце Дударь неожиданно говорит:
— Ничего не болит!
Дети разбегаются, а он их ловит.
«Вышел козлик погулять»
Исходное положение: дети стоят в кругу, в центре — Козлик, выбранный считалкой.
(Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Козлик, сделав на голове рожки, движется топающим шагом.)
(Дети хлопают, а Козлик выполняет движение «козлик» — прыгает на одной ноге, а другой около нее притопывает.)
Козлик. Ме-е-е!
Дети разбегаются, а Козлик их пятнает.
Пойманные дети становятся в шеренгу, Козлик их пересчитывает. Затем выбирается новый Козлик, и игра повторяется.
«У Меланьи, у старушки»
Выбирается бабушка Меланья, ей на голову повязывают платок. Дети становятся вокруг нее, берутся за руки.
Дети (идут по кругу и поют. Остановившись и повернувшись к Меланье, говорят.)
Меланья.
(Дети быстро садятся на пятки.)
(Показывает любое движение руками, головой, корпусом, а дети повторяют.)
«Заскочил козлик в огород»
Исходное положение: дети стоят в колонне пара за парой, взявшись за руки. Выбранный ими по считалке Козлик сидит в стороне перед играющими.
Дети поют и играют в «ручеек»: поднимают соединенные руки, последняя пара по этому «коридорчику» проходит вперед и становится первой, все постепенно движутся назад.
Козлик становится перед играющими, дети дружно говорят:
Козлик бежит и поднятой вверх рукой разъединяет руки игроков, стоящих парами. Образовавшиеся две группы игроков должны быстро встать в два круга, взяться за руки — это огороды. Козлик /старается прорваться в один из огородов, но его не пускают. Если Козлик «заскочит в огород», то он остается ведущим, а не заскочит — выбирается новый Козлик.
«Дед Мороз»
Исходное положение: дети стоят в кругу, а выбранный считалкой Дед Мороз — в центре.
(Стоя лицом в круг, дети «рисуют» воз — как солнце, когда руки идут навстречу.)
(Взявшись за руки, дети идут по кругу и поют, а Дед Мороз тяжелой поступью с воображаемой палкой идет противоходом.)
(Дети и Дед Мороз «греются», постукивая ногой о ногу, похлопывая себя по плечам.)
(Подняв обе руки вверх, бросают кисти сверху вниз — 4 раза «снег идет».)
(Качают обеими руками из стороны в сторону снизу и чуть вверх.)
(Дети выполняют «моталочку» — вращают кисть одной руки вокруг другой, пружиня ногами, одновременно поворачиваясь то в одну, то в другую сторону.)
(Взявшись за руки, дети и Дед Мороз топают ногами, как бы пробуя крепость льда.)
(Дети, отпрянув от Деда Мороза, хватаются за голову, а он дует на них, «разбрасывая всюду холод».
С окончанием песни дети разбегаются, а Дед Мороз их «морозит» — пятнает, дети останавливаются и застывают в разных позах. Дети, оставшиеся «незамороженными», просят Деда Мороза разморозить их товарищей. Он соглашается, если для него споют песню, спляшут или прочтут стихи.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.