Мы и планета - [5]
| 39 | 53 | 91 | |
| Валовая продукция сельского хозяйства | 55 | 70 | 82 |
| Зерно | 57 | 66 | 72 |
| Хлопок | 55 | 58 | 123 |
| Мясо | 35 | ... | 51 |
| Молоко | 66 | 96 | 146 |
| Яйца | 18 | 34 | 48 |
| Шерсть | 147 | 217 | 369 |
[33]
Великая цель советского народа — строительство коммунизма — является в то же время и его главным интернациональным делом. Героическим трудом советских людей наша страна превращена в несокрушимую крепость социализма, ее влияние во всем мире растет. Создание нового общественного строя, постоянный рост его экономической и оборонной мощи составляют одно из решающих условий дальнейшего изменения соотношения сил на мировой арене в ущерб империализму и реакции, укрепляют материальные, политические и идеологические предпосылки победы социалистической революции в мировом масштабе.
Из тезисов ЦК КПСС «50 лет Великой Октябрьской социалистической революции»
[34]
...Главное свое воздействие на международную революцию мы оказываем своей хозяйственной политикой... На это поприще борьба перенесена во всемирном масштабе. Решим мы эту задачу — и тогда мы выиграли в международном масштабе наверняка и окончательно.
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 43, стр. 341
Сравнение объема производства в России в 1913 г. и СССР в 1967 г. с суммой производства в трех главных промышленно развитых странах Европы
| Единица измерения | 1913 г. | 1967 г. | Россия в 1913 г. в % к производству Англии, Германии, Франции | СССР в 1967 г. в % к производству Англии, ФРГ, Франции | |||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Россия | Англия, Германия, Франция | СССР | Англия, ФРГ, Франция | ||||||||||||||||||||||||
| Электроэнергия | млрд. квт-ч | 2 | 11,6 | 589 | 505 | 17 | 117 | ||||||||||||||||||||
| Уголь (в пересчете на на каменный) | млн. т | 29 | 516 | 495 | 366 | 7 | 137 | ||||||||||||||||||||
| Нефть | » » | 10,3 | — | 288 | 11 | — | в 26,5 раза больше | ||||||||||||||||||||
| Газ | млрд. м>3 | — | — | 159 | 34 | — | 472 | ||||||||||||||||||||
| Чугун | млн. т | 4,2 | 31,8 | 74,8 | 58,2 | 14 | 129 | ||||||||||||||||||||
| Сталь | » » | 4,3 | 29,6 | 102,2 | 80,3 | 17 | 127 | ||||||||||||||||||||
| Тракторы | тыс. шт. | — | — | 382[10] | 382[11] | — | 100 | ||||||||||||||||||||
[35]
Продолжение
| Единица измерения | 1913 г. | 1967 г. | Россия в 1913 г. в % к производству Англии, Германии, Франции | СССР в 1967 г.в % к производству Англии, ФРГ, Франции | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Россия | Англия, Германия, Франция | СССР | Англия, ФРГ, Франция | ||||
| Комбайны | тыс. шт. | — | — | 92[12] | 30,3[13] | — | 304 |
| Локомотивы | шт. | ... | ... | 2127 | 1487 | — | 143 |
| Серная кислота | млн. т | 0,1 | 3,4 | 9,7 | 10,3 | 3 | 94 |
| Минеральные удобрения | »» | 5,5[14] | 14,7[15] | 40,1 | 39,1 | 38[16] | 103 |
| Цемент | » » | 1.8 | 11,7 | 84,8 | 74,4 | 15 | 114 |
| Хлопчатобумажные ткани | млрд, м>2 | 1.8 | 10,6 | 6,2 | 2,9 | 17 | 222 |
| Шерстяные ткани | млн. м | 108 | 596 | 427 | 425 | 18 | 101 |
| Обувь кожаная | млн. пар | 58 | 234 | 522 | 519 | 26 | 101 |
| Сахар-песок | млн. т | 1,4 | 1.6 | 8,5 | 4,1 | 88 | 207 |
[36]
Если для создания социализма требуется определенный уровень культуры (хотя никто не может сказать, каков именно этот определенный «уровень культуры», ибо он различен в каждом из западноевропейских государств), то почему нам нельзя начать сначала с завоевания революционным путем предпосылок для этого определенного уровня, а потом уже, на основе рабоче-крестьянской власти и советского строя, двинуться догонять другие народы.
В. И. ЛЕНИН
Полн. собр. соч., т. 45, стр, 381
Важнейшие показатели уровня развития культуры в СССР и в западноевропейских государствах в 1967 г.
>1В целях сопоставимости в таблице приводятся данные по тиражу газет, выходящих не реже 4 раз в неделю. Кроме указанных в СССР издается более 7 тыс. газет, выходящих 3 раза в неделю и реже с разовым тиражом свыше 46 млн. экземпляров.
| Единица измерения | СССР | Англия, Франция, ФРГ, Италия, Швеция, Голландия, вместе взятые | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Население | млн. чел. | 235,5 | 235,4 | |||||||
| Численность студентов | тыс. чел. | 4311 | 1557 | |||||||
| Тираж газет (ежедневных)[17] | млн. экз. | 64 | 75 | |||||||
| Число мест в кинотеатрах | млн. мест | 19,2 | 10,1 | |||||||
| Численность врачей | тыс. чел. | 598,2 | 386 | |||||||
| Число больничных коек | тыс. | 2398 | 2087 | |||||||
[37]
Важнейшие показатели экономики и культуры среднеазиатских республик СССР (Узбекской. Туркменской, Таджикской, Киргизской) и некоторых азиатских стран
>1 1930 г.
| 1928 г. | 1966 г. | 1966 г. | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| среднеазиатские республики СССР | Индия | Иран | Пакистан | Турция | ||||||||||||||||||||||
| Производство электроэнергии на 1 человека (в квт-ч) | 4 | 1013 | 81 | 86 | 37 | 173 | ||||||||||||||||||||
| Выплавка стали на 1 человека (в кг) | 0 | 21 | 13 | 0 | 0 | 26 | ||||||||||||||||||||
| Добыча угля на 1 человека (в кг) | 49 | 505 | 136 | 10 | 11 | 153 | ||||||||||||||||||||
| Добыча нефти на 1 человека (в кг) | 7 | 667 | 9 | 4170 | 5 | 62 | ||||||||||||||||||||
| Производство цемента на 1 человека (в кг) | 16 | 239 | 29 | 30 | 17 | 120 | ||||||||||||||||||||
| Производство хлопчатобумажных тканей на 1 человека (в м) | 0,5 | 20 | 9 | 0 | 6 | 24 | ||||||||||||||||||||
| Число тракторов (условных 15-сильных) на 1000 га посевов | 0,2[18] | 34,7 | 0,23 | 0,73 | 0,18 | 2,68 | ||||||||||||||||||||
| Процент грамотных среди населения старше 9 лет | 16 | 87 | 24 | 15 | 16 | 30 | ||||||||||||||||||||
| Число учащихся в общеобразовательных школах на 10000 жителей | 460 | 2360 | 1031 | 886 | 698 | 1241 | ||||||||||||||||||||
| Число студентов на 10000 жителей | 7 | 154 | 24 | 10 | 22 | 28 | ||||||||||||||||||||
| Разовый тираж газет на 1000 жителей | 22 | 237 | 12 | 14 | 5 | 46 | ||||||||||||||||||||
| Число врачей на 10000 жителей | 4,0[19] | 18,1 | 1,8 | 3,7 | 1,6 | 3,8 | ||||||||||||||||||||
[38]
Продолжение
| 1928 г. | 1966 г. | 1966 г. | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| среднеазиатские республики СССР | Индия | Иран | Пакистан | Турция | ||||||||||||||||||||||
| Число больничных коек на 10000 жителей | 15 | 93,8 | 1,8 | 3,6 | 2,8 | 16,3 | ||||||||||||||||||||
| Смертность на 1000 жителей | ... | 6,0 | 8,6 | 8,7 | 16,5 | ... | ||||||||||||||||||||
Помощь СССР социалистическим странам и молодым государствам Азии и Африки.
Число предприятий, сооружений и других объектов, построенных за послевоенный период, строящихся и подлежащих строительству по межгосударственным соглашениям за границей при техническом содействии СССР на 1 января 1968 г.
| В социалистических странах | |
|---|---|
| Всего | 1537 |
| В том числе: | |
| В Албании | 45 |
| » Болгарии | 179 |
| » Венгрии | 75 |
| » ГДР | 27 |
| » ДРВ | 180 |
| » Китае | 256 |
| » КНДР | 71 |
| На Кубе | 161 |
| В Монголии | 251 |
| » Польше | 113 |
| » Румынии | 107 |
| В Чехословакии | 30 |
| » Югославии | 42 |
| В развивающихся странах Азии | |
| В Афганистане | 59 |
| » Бирме | 5 |
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Эта книга адресована сразу трем аудиториям – будущим журналистам, решившим посвятить себя научной журналистике, широкой публике и тем людям, которые делают науку – ученым. По сути дела, это итог почти полувековой работы журналиста, пишущего о науке, и редактора научно-популярного и научно-художественного журнала. Название книги «Научная журналистика как составная часть знаний и умений любого ученого» возникло не случайно. Так назывался курс лекций, который автор книги читал в течение последних десяти лет в разных странах и на разных языках.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.